Questões 1 segunda tentativa Oficinas Psicopedagógicas

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
As oficinas psicopedagógicas podem ser desenvolvidas tanto por psicopedagogos quanto por professores. No entanto, existe diferenças no atendimento.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente essas diferenças:
	
	A
	A forma de tratamento é diferente, pois o professor vai ensinar conteúdos e o psicopedagogo vai trabalhar com as emoções.
	
	B
	A formação do professor permite trabalhar de uma forma limitada nas oficinas devido à falta de experiência nesses ambientes.
	
	C
	A diferença está no olhar e na escuta, nos objetivos, no contexto que se desenvolvem os trabalhos psicopedagógicos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O planejamento é diferenciado, pois o psicopedagogo tem metas a cumprir, ao contrário do professor.
	
	E
	A direção escolar apoia o trabalho do professor, pois ele conhece melhor o ambiente em que os sujeitos atendidos passam seu tempo aprendendo.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
"O conhecimento é construído em seu espaço, as funções psicológicas superiores e as funções psicomotoras são mobilizadas e exercitadas, os pensamentos e sentimentos são expressados, levando à superação de dificuldades de aprendizagem. Embora a linguagem utilizada seja lúdica, o conhecimento é fomentado e estabelecido, porque, como já é notório, existe sim, na ludicidade, nas brincadeiras e nos jogos, a construção de conhecimento. Reconhecer o valor das atividades lúdicas é um dos pontos centrais das oficinas psicopedagógicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Caracterizando as Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p.2.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Caracterizando as Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas sobre o conhecimento construído, analise as seguintes afirmativas:
 I. Deve-se planejar a oficina.
II. O espaço deve estimular as funções psicológicas superiores e psicomotoras.
III. É de suma importância o vínculo entre os participantes e o mediador.
IV. A característica passiva do profissional é reflexo de suas atribuições. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e IV
	
	B
	I, II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	IV, I, III
	
	E
	III e IV
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
"Frente a um brinquedo, entendido como um objeto que dá suporte à brincadeira, as ações da criança são exploratórias. Ela vai, com seu corpo, seus sentidos e de acordo com suas possibilidades psicomotoras e faixa etária, segurar, amassar, morder, cheirar, apertar, jogar, chutar etc.; enfim, interagir com o brinquedo até conhecê-lo. O brinquedo pode ser confeccionado com um objetivo pré-estabelecido, mas também pode ser um objeto qualquer ao redor da criança, que atraia sua atenção para estabelecer uma brincadeira".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 01 – O Brincar, Os Brinquedos e as Brincadeiras de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2-3.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 01 – O Brincar, Os Brinquedos e as Brincadeiras de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o brinquedo, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. Seja industrializado, pedagógico ou improvisado (caixa, colher, panela, tampa etc.).
II. O brinquedo pode ser qualquer suporte para as brincadeiras, na ludicidade da criança.
III. Temos um universo muito extenso de linguagens e possibilidades com brinquedos.
IV. O foco deve ser voltado para os brinquedos eletrônicos exclusivamente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – F – V – V
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
 Leia o fragmento de texto:
"A proposta de Grassi é fruto de sua experiência na intervenção psicopedagógica clínica e institucional. Organiza-se em etapas interligadas: Sensibilização - Estabelecendo vínculos e estreitando laços; Desenvolvimento - Construções psicopedagógicas: desenvolvendo funções e construindo conhecimentos; e Fechamento/Avaliação - Elaborando experiências e avaliando vivências. Objetiva a expressão de pensamentos e sentimentos, o exercício de funções psicomotoras e funções psicológicas superiores, de sujeitos que estão enfrentando dificuldades, através da linguagem lúdica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Videoaula do Tema 05 – A proposta de Grassi: caminhando e construindo saberes de Oficinas Psicopedagógicas. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Videoaula do Tema 05 – A proposta de Grassi: caminhando e construindo saberes de Oficinas Psicopedagógicas, quanto a proposta de Grassi, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ). Possibilidades de utilização de outras linguagens.
II. (   ). Dramatização, literatura fazendo uma abertura maior.
III. (   ). Atividades artísticas, com dança, música, brincadeiras.
IV. (   ). Proposta restrita aos jogos de regras e dinâmicas de grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – F – F – F
	
	D
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	V – F – V – V
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“A proposta de Torres [...] também pode ser utilizada numa perspectiva preventiva e terapêutica, com crianças e adolescentes, bem como pode ser utilizada pelos professores no contexto escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 62.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a utilização do Jogo de regras proposta por Torres, e o que essa proposta construtivista possibilita ao psicopedagogo nas oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Delinear tratamento, planejar ações.
	
	B
	Desenvolver o senso crítico nos sujeitos participantes das oficinas, prevenir erros.
	
	C
	Prevenir e tratar dificuldades de aprendizagem, desenvolver pensamentos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Otimizar o reforço escolar, propor oficinas sobre emoções.
	
	E
	Prevenir erros, escolher metas.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“[Sobre oficinas psicopedagógicas:] [...] Após a elaboração do planejamento, as atividades podem ser desenvolvidas. Os dados coletados são analisados para conclusão do diagnóstico. Todo o processo é planejado para apurar uma informação específica, analisar as relações e observar comportamentos e interações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a frequência e a duração das sessões das oficinas psicopedagógicas no processo de intervenção, assinale a alternativa correta:A
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de três anos, com encontros diários ou três vezes na semana, organizados em sessões de 30 minutos.
	
	B
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de um ano, com encontros semanais ou quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As oficinas, no processo de intervenção, têm duração de 6 meses, com encontros semanais, organizados em sessões de 1 hora.
	
	D
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 1 ano, com encontros quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
	
	E
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 6 meses, com encontros mensais, organizados em sessões de 30 minutos.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Os desafios individuais dos jogos de regras proposto por Torres permitem ao mediador observar, analisar e fazer intervenções precisas sobre determinadas situações.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as possíveis situações que os desafios individuais podem beneficiar:
	
	A
	A percepção de si mesmo, a aprendizagem de novos conteúdos, o relacionamento com o grupo.
	
	B
	As avaliações escolares, as expressões afetivas, a ligação com o grupo.
	
	C
	A dificuldade na execução de tarefas, o domínio de conteúdos escolares, as dificuldades psicológicas superiores.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O pensamento lógico, as questões sócios-culturais e o desenvolvimento social.
	
	E
	O relacionamento com os professores, o comportamento em sala de aula e a capacidade de calcular.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
"[As oficinas de criação de Allessandrini são divididas em cinco etapas. Em relação à etapa dois – expressão livre: movimento e criação –, temos que] os participantes são convidados a utilizar o corpo em atividades que requerem o exercício de funções psicomotoras".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 70.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a etapa da expressão livre: movimento e criação, proposta por Allessandrini:
I. ( ) Na etapa expressão-livre utiliza-se uma linguagem verbal associando técnicas e materiais de artes plásticas para se expressarem nas oficinas.
II. ( ) O processo de criação apresentado nessa fase como um elemento essencial, desenvolve-se e requer reflexão, análise e síntese.
III. ( ) Nessa etapa, os caminhos percorridos para a produção tem um grande valor.
IV. ( ) O planejamento é um elemento fundamental nessa etapa e norteia a expressão livre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“As oficinas permitem o desenvolvimento do sujeito, bem como o surgimento de um recurso novo de intervenção psicopedagógica, importante para o trabalho do profissional, mas fundamental para o sujeito que participa. Esse recurso se fundamenta na experimentação de novas vivências e atividades, que não serão trabalhadas como certas ou erradas. O erro, inclusive, é muito bem-vindo nesses espaços, tendo em vista que apresenta a tentativa de algum feito com o auxílio de um mediador, que o norteará para a melhor escolha, ou mesmo uma refação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 02 – Oficinas Psicopedagógicas: Laboratórios de Aprendizagem de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 4-5.
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 02 – Oficinas Psicopedagógicas: Laboratórios de Aprendizagem de Oficinas Psicopedagógicas, quanto o desenvolvimento das oficinas, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ).  Proposta semiestruturada para as oficinas. 
II. (   ).  Flexibilidade no planejamento prévio.
III. (   ).  As oficinas são realizadas com indivíduos que apresnetam aspectos e dificuldades diferentes.
IV. (   ).  As alterações ocorrem de acordo com as demandas do grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	F – F – V– V
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A relação aprendente-ensinante se articula [...] são características fundamentais para a aprendizagem. Isso significa que para aprender é também necessário se posicionar como ensinante. É no espaço entre o sujeito cognoscente (do conhecimento) e o sujeito desejante (do desejo do outro e do próprio desejo) que se constrói o aprendente-ensinante como sujeito pensante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 27.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a caracterização do sujeito aprendente-ensinante:
	
	A
	É um sujeito ativo, autor de seus pensamentos e que se apropria dos conhecimentos para transformar a si próprio e aos outros.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	É um educador que, por meio dos conhecimentos próprios, consegue transformar os aprendentes.
	
	C
	É um sujeito que aprende por meio das teorias, mediado pelo professor, e utiliza seu conhecimento para modificar a forma de pensar e de agir.
	
	D
	É um sujeito crítico que, movido pela afetividade e seus pensamentos, apropria-se dos conhecimentos trocados com os outros para transformar a própria vida.
	
	E
	É um sujeito moderado, que ensina com intuito de se tornar um educador, fazendo com que os seus aprendentes coloquem em prática seus conhecimentos.