3 FICHAMENTO

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Curso de Licenciatura em Pedagogia 
Disciplina: Projeto de Ação Pedagógica 
Professor (a): Ana Lúcia Gomes Maravalhas 
Acadêmico (a): Maria Gabriela Santos Alves de Mattos 
Data da entrega: 
 
FICHAMENTO DE CONTEÚDO OU DE LEITURA 
 
Título do Artigo ou Capítulo do Livro: A importância do lúdico em sala de aula 
 
Referência (conforme as normas da ABNT): ROLOFF, Eleana Margarete. A 
importância do lúdico em sala de aula. Artigo Pontifícia Universidade Católica do 
Rio Grande do Sul – Rio Grande do Sul – Brasil. 2018. Disponível em: 
<http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/anais/Xsemanadeletras/comunicacoes/Eleana-
Margarete-Roloff.pdf> 
 
 
Informações resumidas sobre o autor do artigo ou capítulo do livro: Formada no 
curso de Letras / Português na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do 
Sul (PUCRS/2012), com conhecimentos em produção textual, revisões, 
funcionamento e estrutura da Língua Portuguesa, Literatura brasileira, Língua e 
Cultura Latina, com artigos publicados nos Anais desta Universidade. Vencedora 
do concurso Histórias de Trabalho (2011) e Menção honrosa no Prêmio Lila Ripoll 
de Poesias. Possui capacitação como contadora de histórias pela Oficina Fio da 
Palavra (PUCRS). Mediadora de leituras e cursando Mediação de Conflitos. 
Atualmente é agente educacional (Interação com o educando) da Escola Estadual de 
Ensino Fundamental Coronel Frederico Linck. 
 
http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/anais/Xsemanadeletras/comunicacoes/Eleana-Margarete-Roloff.pdf
http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/anais/Xsemanadeletras/comunicacoes/Eleana-Margarete-Roloff.pdf
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Resumo: Segundo Eleana Roloff, o lúdico tem o significado relacionado a alguém que 
joga, brinca e se diverte criando a capacidade de entender o Mundo conforme as etapas 
de desenvolvimento, e assim torna possível uma forma de raciocínio onde se aprende a 
reconhecer as próprias habilidades. Segundo esta lógica, explica-se cada etapa da vida, 
desde quando o bebê nasce, demonstrando os sentimentos pelo sorriso ou pelo choro, para 
monstrar as suas necessidades através de seus instintos e ser compreendido. 
 
Conforme a criança cresce, ela está vivendo em um Mundo cheio de experiências e 
constantes transformaçoes que moldam a personalidade. Na escola, o professor possui a 
importância de auxiliar na formação do caráter incluindo o lúdico, sendo esse um dos 
principais mecanismos para socialização e observação comportamental. 
 
Carl R. Rogers (1983, p. 149-167), considera que para realização de valor próprio é 
preciso estima e consideração positiva de si mesmo. A luducidade torna a aprendizagem 
como um reforço positivo que estimula a criatividade e a capacidade de expressar 
sentimentos como algo bom, melhorando a auto-imagem e permitindo a espontaniedade 
do aluno como ser humano. A diversão deve ser integrada tanto nas séries iniciais, quanto 
nas finais, pois em qualquer ambiente sempre cabe uma atividade lúdica e uma forma de 
divertimento para auxiliar nos momentos de tensão. A capacidade de ser feliz e aliviar 
conflitos através das atividades criativas auxilia antes de começar um novo projeto. A 
leveza que o lúdico traz a aprendizagem faz com que o aluno absorva com facilidade as 
informaçoes que o professor explica relevantemente. 
 
Especificamente na educação infantil, é preciso que o professor saiba fazer o aluno 
interagir com o meio, pois aprender é uma atitude de mudança e consciência. O professor 
deve proceder nos anos seguintes com uma aprendizagem na qual os alunos sejam capazes 
de produzir conteúdo respeitando sua própria capacidade e limites, de forma a conseguir 
responder as questoes a partir de suas própria reflexão e interação com o ambiente. A 
experiência do cotidiano é relacionada ao conteúdo escolar, tornando o aluno um ser 
futuramente crítico e capaz de fazer bom exercício da cidadania para ajudar sua 
comunidade. O aluno deve ser provocado a pensar e interagir, pois assim se torna prático 
o identificar, investigar e resolver questionamentos de forma a consolidar o conhecimento 
como algo efetivo e interessante. 
 
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É por meio do lúdico e da realidade que o docente constroe situaçoes onde o aluno 
problematiza e se torna crítico e questionador, desencadeando o conhecimento. 
 
“O conhecimento não é imediato. A certeza é a conquista contra a dúvida, a certeza é o 
resultado do erro 
retificado”. (Cardoso, 1977, p.27) 
 
Se somos hábeis de compreender a importância do lúdico, devemos tornar a brincadeira 
aliada a aprendizagem como algo significativo e realmente como um exercício posto em 
prática pelo docente no cotidiano das escolas. “Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É 
triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com 
exercícios estéreis, sem valor para a formação humana”. (Carlos Drummond de Andrade).