MODULO 09 - PSICOTERAPIA COGNITIVA - ED - RESPOSTAS

Prévia do material em texto

Exercício 1:
Na terapia cognitiva, um dos principais focos do terapeuta está na identificação dos pensamentos automáticos. Esses não são exclusivos as
pessoas com angústia, mas sim uma experiência comum a todos nós. 
Em relação aos pensamentos automáticos, podemos afirmar que
A)
não devem estar associados ao momento de sua ocorrência, visto que é algo distante do momento terapêutico.
B)
quem avaliará e apontará todas as funções do pensamento automático será o terapeuta, sendo este também o agente modificador.
C)
é pertinente que o terapeuta ajude o paciente a identificar seus pensamentos automáticos, para posteriormente avaliar se são disfuncionais e se
geram consequências negativas.
D)
o terapeuta deve mostrar ao paciente o quanto seu pensamento automático é disfuncional e sugerir outro para substituí-lo.
E)
os pensamentos automáticos ocorrem somente na forma verbal, não se manifestando por meio de formas visuais (imagens).
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 2:
É muito comum encontrarmos pensamentos disfuncionais ou “erros cognitivos” nas pessoas portadoras de transtornos psicológicos. Uma das
tarefas do psicoterapeuta cognitivo é a de oferecer estratégias para que o cliente possa acessá-los. 
Assinale a afirmativa que representa uma proposta do terapeuta cognitivo no que se refere ao acesso a estes pensamentos disfuncionais:
O terapeuta cognitivo
A)
tem como objetivo maior ensinar o paciente a ser seu próprio terapeuta, por isso não deve interferir na identificação e avaliação dos
pensamentos automáticos. Essa é uma tarefa a ser construída de forma independente.
B)
mostra ao paciente através do Registro de Pensamentos Disfuncionais (RPD), quais são os erros cognitivos que ocorrem, para que eles possam
juntos alterá-los.
C)
inicia seu trabalho identificando de modo aleatório os pensamentos disfuncionais, os anota no Registro de Pensamentos Disfuncionais (RPD) e
pede ao paciente a sua confirmação, assim poderão juntos modificá-los.
D)
deve ficar atento ao relato dos pensamentos para que possam juntos (terapeuta e paciente) identificar a validade ou não destes. Para tanto, usa
o questionamento socrático.
E)
logo de início, orienta o paciente na identificação de seus pensamentos automáticos, pois essa é uma habilidade que todos os pacientes
apresentam de imediato, por ser uma tarefa razoavelmente fácil. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 3:
Desde a infância, o indivíduo desenvolve crenças a seu respeito, ou em relação às pessoas ao seu redor e ao seu futuro. 
Sobre essas crenças, podemos afirmar que
A)
as crenças centrais são aquelas a respeito do self e do mundo e foram aprendidas na relação interpessoal, por isso podem revelar conteúdos
distorcidos, uma vez que foram influenciadas socialmente.
B)
as crenças podem ser classificadas em duas categorias: centrais e intermediárias. A primeira refere-se a ideias centrais do self que regem seus
comportamentos. A segunda refere-se a ideias absolutistas do self que intermediam a relação com o mundo.
C)
tanto as crenças centrais como as intermediárias, não podem ser alteradas com a terapia, uma vez que foram construídas na infância. Elas
podem ser acessadas e compreendidas para melhor adaptação do indivíduo a sua realidade atual.
D)
examinar os conteúdos das crenças torna-se tarefa central da terapia cognitiva. À medida que se descobre quais são as crenças centrais do
indivíduo torna-se possível identificar e avaliar o conteúdo dos pensamentos automáticos.
E)
as crenças centrais e intermediárias surgem porque as pessoas precisam organizar suas experiências para que possam se adaptar às
situações.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 4:
Leia atentamente o texto a seguir:
Pessoas que apresentam transtornos de ansiedade demonstraram ter vieses no processamento de informações, como um nível muito alto de
atenção à estímulos que consideram ameaçadores, além disso, costumam fazer uma estimativa bem reduzida de sua capacidade para lidar ou
enfrentar as situações temidas, apresentando sensações de falta de controle e sintomas físicos desconfortáveis. 
Para ajudar o paciente que sofre de ansiedade, o terapeuta pode
A)
mostrar-lhe o quanto ele interpreta as situações de modo catastrófico, efetuando um registro de todas as experiências que o paciente relatou,
para assim comprovar o exagero apresentado.
B)
ensinar-lhe técnicas de abstração, ou seja, sempre que os sintomas físicos aparecerem o paciente deverá não pensar na situação ansiógena e
deve ter novos pensamentos para reduzir o desconforto.
C)
usar estratégias de relaxamento e treino respiratório, para que o paciente aprenda a manejar os sintomas físicos da ansiedade, favorecendo o
controle emocional e cognitivo.
D)
ensinar-lhe técnicas de enfrentamento, como a exposição à situação temida ou o ensaio comportamental. Desta forma, conseguirá eliminar a
ansiedade de modo gradativo.
E)
fazer com que o paciente descubra em sua história de vida passada, experiências negativas que lhe causaram pela primeira vez os sintomas
físicos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 5:
Leia atentamente as afirmativas a seguir:
I A pós-modernidade foi marcada pela alteração dos paradigmas científicos, principalmente daqueles nos quais as psicoterapias estão inseridas.
Na psicoterapia, foram desenvolvidas as modalidades de conversações dialógicas, organizadas em torno de problemas existenciais.
II O construtivismo terapêutico surgiu no contexto pós-moderno como resposta à pluralidade que é encontrada dentro de cada pessoa. Apesar
disso, ainda sobrevivem concepções clássicas a respeito da cognição.
III Na pós-modernidade, as emoções, que antes eram consideradas inimigas da atividade científica, passaram a ser consideradas fenômenos
fundamentais.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
II.
B)
II e III.
C)
I.
D)
I e II. 
E)
III. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 6:
O espaço epistemológico da modernidade traz um vasto número de implicações para a produção de conhecimento em psicologia. A adoção de
novos paradigmas que se contrapõem aos modelos consagrados na modernidade leva-nos a novas perspectivas quanto à prática e pesquisa em
psicologia clínica. 
Em relação aos paradigmas construtivistas emergentes, assinale a afirmativa correta:
A)
A verdade deve ser única e comprovada, pois sem essa o psicólogo clínico não pode compreender a essência do ser.
B)
A linguagem é um instrumento fundamental do qual nos apossamos para então conhecermos o mundo e a relação deste com o sujeito.
C)
O conhecimento é entendido como a construção da experiência do conhecedor, estruturada hermeneuticamente e não como uma cópia da
realidade.
D)
Na perspectiva construtivista, o estímulo deflagra um determinado padrão de interpretação, por isso é necessário verificar como esse significado
foi construído ao longo da história do sujeito.
E)
A acessibilidade a uma verdade única e universal por meio da lógica foi essencial nesse novo paradigma. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 7:
Leia o texto apresentado a seguir:
Juliana, 24 anos, solteira, estudante universitária, buscou tratamento por apresentar sintomas de ansiedade em situações sociais, as quais evita
sistematicamente, tendo prejuízos na vida social, afetiva e acadêmica. Desde criança sempre foi tímida, trocou de escolas o que favoreceu ainda
mais o isolamento social. Atualmente não tem amigos, teme se relacionar ou fazer perguntas em sala de aula, por achar que não tem conteúdo
suficiente ou queserá avaliada negativamente pelas pessoas. Todo esse sofrimento está contribuindo para desistir da faculdade (PICON, P.
2003). 
A respeito da situação acima relatada, o terapeuta cognitivo deve adotar o seguinte procedimento: 
A)
Apresentar a Juliana a conceituação cognitiva sobre a fobia social, para que a mesma concorde e então, aceite mudar seu comportamento de
esquiva.
B)
Estabelecer uma aliança terapêutica sólida, apresentar o modelo cognitivo a Juliana, apontando que a forma como interpreta as situações está
influenciando seu humor e ocasionando o comportamento de esquiva das situações sociais.
C)
Deve usar um teste para identificar o tipo de transtorno que Juliana apresenta e, mediante a obtenção do diagnóstico, encaminhá-la ao médico
psiquiatra para um tratamento medicamentoso coadjuvante.
D)
Em se tratando de uma jovem, o terapeuta deve primeiramente estabelecer contato com os pais dela para uma anamnese e para obtenção de
informações que lhe permitam formular uma hipótese para o caso.
E)
Usar a técnica da exposição ao vivo, para que a cliente aprenda a enfrentar o medo do ambiente social e, possa mudar os significados
estabelecidos ao longo de sua história.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 8:
As terapias cognitivas começaram a surgir ao final dos anos 1960, em parte como resultado de insatisfações com os modelos existentes, por
exemplo, o baseado em Estímulo-Resposta, uma vez que esse não reconhecia a importância dos processos cognitivos como mediadores do
comportamento (FALCONE, 2006). 
Sobre o histórico da Terapia Cognitiva, assinale a afirmativa correta:
A)
Autores como Vygotsky foram fundamentais para o surgimento das terapias cognitivas, ao observar a influência da cognição sobre a
aprendizagem.
B)
O surgimento das terapias cognitivas foi decorrente do questionamento dos modelos psicodinâmicos pré-modernos em relação a sua eficácia.
C)
Beck e colaboradores (1982) começaram a questionar a psicanálise quando verificaram que a hipótese da raiva retrofletida dos pacientes
deprimidos não era confirmada.
D)
Os teóricos comportamentais passaram a salientar a importância da cognição, como fator preponderante na resposta de um organismo a
determinado estímulo do ambiente.
E)
As abordagens cognitivas apresentam diferenças sobre seus princípios. Desse modo, tanto Beck (terapia cognitiva) como Ellis (terapia racional
emotivo-comportamental) enfatizam a importância nas emoções sobre as cognições, favorecendo a construção de um novo olhar sobre as
terapias cognitivas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 9:
Podemos afirmar que os Princípios Básicos da Psicoterapia Cognitiva propostos por Beck (1997) são:
I As emoções e os comportamentos influenciam diretamente as intepretações e os significados atribuídos.
II Os pensamentos podem ser monitorados e alterados quando necessário.
III Mudanças no humor e no comportamento podem ser efetuadas por meio de mudanças nos pensamentos.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I e II.
B)
I.
C)
I e III. .
D)
III. 
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 10:
Os axiomas formais da Teoria Cognitiva devem ser independentes e livres de contradições, e devem ser suficientes para permitir a dedução de
todas as afirmações pertencentes à teoria (POPPER, 1959).
Sobre os axiomas da teoria cognitiva, podemos afirmar que
A)
o funcionamento psicológico de um indivíduo consiste de estruturas de cognição com significados, chamados de esquemas.
B)
os indivíduos não são predispostos a fazerem construções inadequadas ou distorcidas da realidade. A influência 
do meio que os vulnerabiliza para que essas falhas perceptivas ocorram.
C)
é o contato com a realidade distorcida que contribui para que a pessoa compreenda o mundo de modo disfuncional.
D)
cada processo psicológico acarreta uma influência na atribuição de significado com implicações sobre a cognição, sendo o funcionamento
psíquico resultante da interação entre a atenção, a memória e a emoção.
E)
há dois níveis de significado a serem investigados: o público e o privado. O público é aquele que é expresso, consciente, e o privado
corresponde aquele que está inacessível, inconsciente ao indivíduo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 11:
Para Beck e cols. (1990), os processos cognitivos, afetivos e motivacionais são determinados pelos esquemas, idiossincrásicos, que constituem
os elementos básicos da personalidade. 
Com base nessa visão sobre os transtornos de personalidade, considere as afirmativas a seguir:
 
I A definição cognitiva de personalidade inclui processos esquemáticos individuais, que teoricamente determinam a operação dos principais
sistemas de análise psicológica (por exemplo, a motivação).
II Esses padrões característicos do desenvolvimento e diferenciação de uma pessoa ocorreriam em função da adaptação a ambientes sociais e
biológicos.
III Os estilos de personalidade de cada pessoa é decorrente de uma vulnerabilidade genética, não sendo assim construídos pela pessoa.
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I e II.
B)
I.
C)
II.
D)
III.
E)
I e III. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 12:
O processo de conceitualização cognitiva enfatiza que o comportamento e as emoções de uma pessoa são influenciados pela forma como ela
percebe os eventos. 
Sobre esse processo, podemos dizer que
A)
um de seus pontos cruciais é a atenção aos pontos vulneráveis do paciente, pois esse processo visa identificar aquilo que está disfuncional, o
que precisa ser desvendado e reconstruído.
B)
a conceitualização de caso integra a análise dos esquemas cognitivos atuais e relevantes do paciente, de seus problemas comportamentais e
suas relações interpessoais, permitindo a compreensão de como tudo isso foi construído.
C)
é um recurso que permite ao terapeuta compreender como os esquemas cognitivos foram construídos na infância 
e como se atualizam no presente. Para tanto, busca na sua história passada o processamento de experiências 
malsucedidas.
D)
é um instrumento que auxilia o terapeuta a identificar os pensamentos automáticos disfuncionais, as crenças intermediarias e centrais, para
elaborar posteriormente, um plano de intervenção.
E)
é um método eficaz que o terapeuta cognitivo usa para organizar as informações sobre a vida passada do paciente e para a formalização de um
diagnóstico sobre o caso.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 13:
A depressão é uma doença cada vez mais comum na nossa sociedade, e essa doença ocasiona prejuízos em diferentes áreas da vida pessoal. 
Tendo em vista a Teoria Cognitiva da depressão, podemos afirmar que
A)
de acordo com Beck, o indivíduo depressivo tende a ser hostil consigo próprio, o que afeta seus comportamentos.
B)
sentir-se vitimizado é o ponto central da depressão, pois uma vez que as emoções são negativas, afetam as cognições e os comportamentos.
C)
de acordo com o modelo cognitivo o indivíduo depressivo apresenta uma visão negativa de si, do mundo e do futuro.
D)
de acordo com a teoria cognitiva, o depressivo apresenta problemas de ordem física, que por serem repetitivos, afetam 
o sistema emocional e cognitivo.
E)
a depressão, assim como outras desordens mentais, deve ser compreendida em função dos sinais e sintomas que são 
manifestados.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 14:
A terapia cognitivo-comportamental se caracteriza como modalidade psicoterapêutica estruturada,diretiva, voltada para o presente e conta com
a colaboração ativa tanto do terapeuta como do paciente. Para tanto, a relação que se estabelece entre terapeuta e paciente é de extrema
relevância para o bom prognóstico. 
A esse respeito, considere as afirmativas a seguir:
I A TCC, em comparação com outras abordagens psicoterápicas, difere pelo seu alto grau de cooperação, seu foco empírico e pelas
intervenções direcionadas para a ação, daí a importância de uma relação sólida entre terapeuta e cliente para que esses objetivos sejam
alcançados.
II A empatia é uma habilidade específica do terapeuta e que pode ser aprendida. Ela favorece a motivação para a aderência a terapia, porém ela
não é vista como essencial na TCC, pois o mais relevante no processo é que o paciente se conscientize de seus esquemas cognitivos
disfuncionais. Se isso não ocorrer de nada adianta um bom vínculo com o terapeuta.
III Algumas variáveis podem ser identificadas no processo terapêutico que podem influenciar a qualidade da relação terapêutica, tais como: as
demandas da terapia (ex: dificuldade do paciente na socialização do modelo da terapia, falta de motivação para tratamento); resistência do
cliente (ex. faltas, não cumprimento das tarefas) e esquemas pessoais do terapeuta (ex. pouco treinamento, falta de conhecimento da teoria).
Está incorreto somente o afirmado em:
A)
I. 
B)
I e III. 
C)
III.
D)
I e II. 
E)
II.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 15:
A introdução do modelo cognitivo é um momento relevante da psicoeducação. Aprender sobre esse modelo permite aos pacientes se
familiarizarem com o tratamento. 
Sobre a terapia cognitivo-comportamental (TCC) com jovens, pode-se afirmar que
A)
a linguagem da TCC torna um pouco mais difícil a compreensão de problemas complexos pelos mais jovens, por isso o terapeuta deve usar
palavras simples ou termos concretos.
B)
explicar o modelo da TCC para os jovens é muito importante, pois eles podem reconhecer que existe um esquema básico a partir do qual
poderão: entender melhor seus sintomas, descrever seus problemas e estabelecer objetivos terapêuticos de modo colaborativo.
C)
as metáforas devem ser evitadas no momento de explicar o modelo da TCC, pois isso confunde os jovens, proporcionando a esquiva
terapêutica.
D)
a TCC deve trabalhar com os jovens na identificação primeiramente das emoções e, depois, dos pensamentos automáticos, já que haverá maior
dificuldade em reconhecê-los.
E)
explicar o modelo aos jovens ajuda na aderência a terapia, porém isso deve ser feito somente após a formação de um bom vínculo com o
terapeuta.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 16:
O modelo cognitivo da TCC junto a crianças e adolescentes deve esclarecer para os clientes que
A)
o mundo “caótico” em que vivem é um ensaio para a vida adulta, um processo natural e, portanto, uma condição necessária para seu
desenvolvimento.
B)
os processos pelos quais passam tendem a ser problemáticos, uma vez que herdamos dos nossos pais genes que influenciam as nossas
reações.
C)
as conclusões que efetuam em determinadas situações não passam de fantasias e, por isso, precisam ser abolidas.
D)
eles são os únicos responsáveis por suas dificuldades, para que a partir desse reconhecimento a mudança aconteça. Por isso precisam ser
muito colaborativos.
E)
os sintomas físicos, emocionais, cognitivos e comportamentais, estão inter-relacionados, assim qualquer mudança em um afeta os demais
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 17:
Erros cognitivos são comumente identificados em processos psicoterápicos com jovens e crianças, como ocorrem com os adultos. 
Assinale a opção que descreve um exemplo de pensamento dicotômico:
A)
Ana vê as coisas apenas de duas maneiras, como se fosse uma perdedora ou perfeita.
B)
Maria tira conclusões sem ter evidências.
C)
João acredita que os outros sabem com exatidão o que ele está pensando, sem mesmo terem-lhe perguntado.
D)
Lucas acha que suas ideais sobre ele, o outro e o mundo estão sempre corretas.
E)
Denis costuma usar seus sentimentos como a principal referência para suas atitudes.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 18:
As intervenções junto a crianças e adolescentes com base na concepção cognitiva passaram a ser mais frequentes e consistentes a partir da
década de 80. Essa modalidade de cuidado requer atenção especial aos aspectos de desenvolvimento, motivacionais, afetivos, cognitivos e
comportamentais dos clientes. 
Sobre o tratamento psicoterápico em TCC com esse público, podemos afirmar que
A)
pode incluir treinamento e esclarecimento de pais quanto a natureza da dificuldade que a criança apresenta, desenvolvimento do controle efetivo
do comportamento, psicoeducação e outras estratégias específicas para resolução de problemas.
B)
a técnica do registro de pensamentos disfuncionais não é usada na terapia cognitiva com crianças, pois elas não conseguem compreender a
diferença entre pensamentos e sentimentos.
C)
a busca por um diagnóstico nos primeiros encontros costuma ser desgastante para as crianças, por este motivo a devolutiva deve ser oferecida
apenas aos pais ou cuidadores, uma vez que as crianças não apresentam maturidade para compreendê-la
D)
as sessões não são estruturadas, pois com essa população não é possível prever o que será abordado nas sessões seguintes.
E)
o modelo cognitivo não costuma ser utilizado com crianças, uma vez que ainda não conseguem compreendê-lo. O melhor a se fazer nesses
casos é usar os exemplos de interpretações equivocadas que elas trazem, para demonstrar-lhes as consequências negativas dessas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 19:
Uma discussão importante tem sido realizada nos últimos tempos sobre a efetividade da terapia cognitiva com crianças dadas suas técnicas
interventivas, uma vez que se trata de um público em processo de desenvolvimento. Por esse motivo, é fundamental que se considere as
particularidades do cliente em processo de psicoterapia cognitiva.
Com base nesse contexto, assinale a afirmativa correta:
A)
Na terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes, trabalha-se preferencialmente com estratégias comportamentais, uma vez
que a capacidade de compreensão destes clientes é limitada quando comparada aos adultos.
B)
A criança é capaz de compreender a lógica dos fenômenos que estão ao seu redor, incluindo os conceitos abstratos. O que se diferencia em seu
atendimento são somente as formas de intervenção.
C)
A TCC com crianças e adolescentes ocorre sem a inclusão dos pais e familiares, uma vez que tais agentes podem contribuir para fortalecer
ainda mais a atribuição dos significados disfuncionais. Eles são contatados somente para o estabelecimento do contrato terapêutico e
devolutivas, uma vez que se trata de um trabalho com menores de idade.
D)
A realização de um a diagnóstico infantil/juvenil, é um desafio para o terapeuta, bem como as estratégias interventivas, pois muitas vezes esses
clientes precisam de auxílio do profissional para identificar e verbalizar seus sentimentos e pensamentos. Para tanto, o terapeuta deve
concretizar os conceitos que estão em questão, contando assim, com recursos lúdicos, histórias, exemplos e explicações mais detalhadas,
sempre com a colaboração dos clientes.
E)
O uso de brinquedos e desenhos são estratégias fundamentais como recursos para avaliação e intervenção na terapia cognitivo-
comportamental, por serem de representação simbólica. Para tanto, devem ser utilizadas em todas as sessões, uma vez que nessa fase de
desenvolvimento a criança ainda não consegue se expressarde outros modos, como a conversa e o diálogo. Já com o adolescente não se usa
recursos lúdicos, para que o mesmo não se sinta infantilizado ou desvalorizado.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários
Exercício 20:
Muitas técnicas são usadas para as intervenções com crianças e adolescentes. 
A esse respeito, podemos afirmar que
I o terapeuta deve fazer primeiramente a conceituação do caso para que possa escolher as estratégias mais apropriadas.
II “encontre o truque sujo” é uma forma das crianças nomearem a distorção cognitiva, sendo similar ao uso do RPD em adultos. O paciente
registra a data, a situação, o sentimento e o pensamento e por último o “truque sujo” que caracteriza o pensamento distorcido.
III as estratégias utilizadas na TCC com esse público devem ser interativas, empregadas de modo mais discursivo e com muita seriedade, pois
assim as crianças ou adolescentes terão maior probabilidade de executá-las.
Está incorreto somente o afirmado em:
A)
I e II.
B)
I.
C)
II.
D)
III.
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários