Avaliação na alfabetização

Prévia do material em texto

Avaliação na alfabetização: o contexto do 
letramento 
1. Para que as práticas avaliativas realizadas durante o período de alfabetização de fato contemplem 
suas principais finalidades, os professores alfabetizadores devem ter claro entendimento dos 
conceitos de alfabetização e letramento. Sobre a avaliação durante o período de alfabetização, 
analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
I – A alfabetização é um processo que exige o desenvolvimento de capacidades motoras e cognitivas 
dos estudantes, que precisam ser diagnosticadas ao longo deste para que os professores 
intervenham quando necessário. Além dessas habilidades a desenvolver, deve-se considerar o 
letramento. 
PORQUE 
II – As crianças, antes de entrarem na escola, já se encontram vivenciando ambientes sociais onde 
percebem a escrita e seu impacto na vida cotidiana. Além disso, o letramento contribui para a 
construção de significados sobre as palavras e os textos produzidos ou lidos pelos estudantes. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Você acertou! 
D. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I. 
 
2. Para que possa ser desenvolvida a alfabetização com os estudantes no primeiro e segundo anos 
do Ensino Fundamental, os professores optam por métodos sintéticos ou analíticos. Para avaliar os 
níveis de alfabetização em que os estudantes se encontram nesses métodos, os professores 
desenvolvem as tarefas de observação, registro e documentação. 
Analise as afirmativas abaixo e marque aquela que apresenta uma correta relação entre uma dessas 
ações e sua descrição. 
Resposta correta. 
B. Observar é fundamental para o professor alfabetizador, pois assim consegue verificar o nível em que 
o aluno se encontra para poder intervir. 
 
3. Lopes, Abreu e Mattos (2010) definiram alguns fatores que contribuem para a alfabetização e o 
letramento dos estudantes; entre eles, o diagnóstico. 
Sobre o diagnóstico, podemos afirmar que: 
Você acertou! 
B. é uma prática avaliativa importante para que o professor possa perceber em qual nível de 
alfabetização o estudante se encontra e, então, intervir. 
 
 
 
 
 
4. “A avaliação é sempre uma via de mão dupla: ao mesmo tempo em que informa o quanto cada 
estudante está conseguindo alcançar ou mesmo qual a situação em que estamos vivendo, também 
reflete se o que estamos planejando ou executando (modo ou conteúdo da ação profissional) alcança 
os objetivos pretendidos ou definidos. Por isso a avaliação é a guardiã dos objetivos; um processo e 
nunca uma atividade isolada.” (DIAS, 2016, p. 285) 
A partir da citação do autor e de seus estudos da unidade de aprendizagem sobre as avaliações da 
alfabetização realizadas pelo SAEB, pode-se afirmar que: 
Você acertou! 
A. as avaliações da alfabetização do SAEB servem para a construção de indicadores e políticas públicas 
para a alfabetização no sistema educacional brasileiro. 
 
5. Ferreiro (2001) analisou aspectos psicolinguísticos relacionados durante a aquisição da língua 
escrita, desenvolvendo quatro níveis de evolução da escrita apresentados pelos estudantes: pré-
silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. O professor deve conhecer bem esses níveis para 
que possa realizar suas atividades diagnósticas. Analise os níveis de evolução da escrita 
apresentados e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação 
entre elas: 
I – pré-silábico; 
II – silábico; 
III – silábico-alfabético; 
IV – alfabético. 
( ) A criança ainda se vale do desenho para representar as palavras, pois não diferencia letras e 
números. 
( ) É o momento em que o estudante já consegue realizar plenamente a correspondência entre os 
fonemas e grafemas. 
( ) O aluno compreende que, ao escrever, está representando os pares sonoros da fala, normalmente 
utilizando uma letra para cada par. 
( ) Fase de transição em que o estudante percebe que precisa adicionar mais letras às sílabas que 
representou ao escrever. 
A alternativa que responde adequadamente a sequência correta é: 
Você acertou! 
D. I; IV; II; III.