Senar-MS_Educacao_Ambiental_F1

Prévia do material em texto

Educação Ambiental
Fase 1
Por que educação 
ambiental?
2023. Serviço Nacional de Aprendizagem Rural de Mato Grosso do Sul – SENAR/AR-MS
INFORMAÇÕES E CONTATO
Serviço Nacional de Aprendizagem Rural de Mato Grosso do Sul – SENAR/AR-MS
Rua Marcino dos Santos, 401, Bairro Chácara Cachoeira II
Campo Grande/MS, CEP: 79.040-902
(67) 3320-9700
E-mail: senar@senarms.org.br
http://www.senarms.org.br/
http://ead.senarms.org.br/
PRESIDENTE DO CONSELHO ADMINISTRATIVO
Marcelo Bertoni
TITULARES DO CONSELHO ADMINISTRATIVO
José Pereira da Silva, Marcio Margatto Nunes, Daniel Kluppel Carrara e Valdinir 
Nobre de Oliveira
SUPLENTES DO CONSELHO ADMINISTRATIVO
Mauricio Koji Saito, Janes Bernardino Honório Lyrio, Thaís Carbonaro Faleiros 
Zenatti, Luciano Muzzi Mendes e Maria Helena dos Santos Dourado Neves
TITULARES DO CONSELHO FISCAL 
Paulo César Bózoli, João Batista da Silva e José Martins da Silva
SUPLENTES DO CONSELHO FISCAL
Rafael Nunes Gratão, Moacir Reis e Orélio Maciel Gonçalves
SUPERINTENDENTE 
Lucas Duriguetto Galvan
DIRETORIA TÉCNICA
Mariana Adalgiza Gilbert Urt
DIRETORIA ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA
Clodoaldo Martins de Oliveira Júnior
Sumário
Apresentação do curso 4
Fase 1 – Por que educação ambiental? 14
 Tópico 1 – Entendendo o que é a educação ambiental 16
 Tópico 2 – O que está acontecendo com nosso planeta? 26
 Tópico 3 – Os muitos “R”s da educação ambiental para 
 a sustentabilidade 35
Atividade de aprendizagem 42
 Gabarito 44
Apresentação 
do curso 
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 5
Boas-vindas ao curso Educação Ambiental. Aqui, trabalharemos a educação como 
caminho para uma relação equilibrada entre seres humanos e natureza.
Confira nosso principal objetivo neste curso.
Sendo assim, esperamos que você, ao final desse curso, compreenda a ética da questão 
ambiental, modificando atitudes em relação ao meio ambiente, e repense hábitos que 
prejudiquem a natureza.
Confira a seguir o que vamos aprender ao longo dessa trajetória.
Identificar as principais noções sobre 
educação ambiental a partir da 
compreensão de seus conceitos basilares.
Planejar a realização de ações práticas de 
acordo com a realidade rural, aplicando 
estes conceitos na vida cotidiana.
Distinguir as noções de integração entre 
humanos e o sistema planetário como 
um todo, por meio do entendimento dos 
conceitos de educação ambiental e de 
sustentabilidade.
Desenvolver melhores práticas ambientais no meio rural, 
para que você possa construir uma conduta ambientalmente 
saudável em sua convivência social, bem como compreender sua 
responsabilidade quanto à sustentabilidade ecológica planetária.
Objetivo de aprendizagem
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 6
Durante a sua trajetória de aprendizagem, você não estará só! Ao longo de todo curso, 
teremos a companhia da Flora, que vai abrir os caminhos dessa trilha de conhecimento. 
Vamos conhecê-la? O conteúdo a seguir apresenta a personagem e mais itens do curso. 
Você pode acessar esse conteúdo de forma interativa no AVA. Não perca a oportunidade!
Olá! Tudo bem?
É um prazer ter você no curso educação ambiental. Neste 
vídeo, vamos falar um pouco sobre como será nossa trajetória de 
aprendizagem. Venha comigo!
Você já sabe que este curso te apoiará no desenvolvimento de 
melhores práticas ambientais no meio rural e na compreensão de sua 
responsabilidade ecológica, né!?
Para nos apoiar com isso, quero apresentar a você a Flora, personagem 
do nosso curso. Ela vai nos ajudar a desenvolver boas práticas 
ambientais. Vou deixar ela falar:
Oi, eu sou a Flora e vamos nos encontrar durante 
este curso.
Sou engenheira ambiental e professora de ecologia e 
no meu trabalho sempre promovo a sustentabilidade 
e o uso racional de recursos naturais.
Também trabalho há mais de 10 anos em uma 
comunidade rural chamada Raiz Forte, apoiando 
os moradores locais no desenvolvimento de boas 
práticas de educação ambiental em atividades rurais.
Será um prazer estar com você por aqui!
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 7
Muito bem!
Além disso, o nosso curso também está dividido em fases.
Serão três fases nas quais, inicialmente, entenderemos “Por que 
educação ambiental?” e caminharemos “Da teoria à prática”, 
aprendendo como aplicar a educação ambiental no dia a dia.
E, por fim, saberemos como deixar um legado para as próximas 
gerações, pensando “do ambiental à sustentabilidade”.
Para auxiliar no desenvolvimento do curso, você encontrará um recurso 
chamado Sementeira.
Ela é a sua barra de progresso, que, como uma árvore, se desenvolverá 
de acordo com o seu avanço no curso.
Sementeira é um espaço exclusivo para o cultivo de sementes, 
portanto ela está diretamente ligada à ação de semear.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 8
Na Fase 1, vamos trabalhar 
a terra e deixar algumas 
sementes no solo, para 
que elas possam brotar, 
se desenvolver e formar 
caules para que nossa 
estrutura seja bem robusta.
Na Fase 2, nosso caule se 
fortaleceu e já se transformou em 
um tronco forte, que se ramificará 
em belos galhos, que permitirão que 
o conhecimento adquirido se 
propague e gere boas práticas.
Na Fase 3, nossa árvore 
do conhecimento deve 
gerar folhas e flores 
para, assim, colhermos 
os frutos do nosso 
estudo.
Como você pode perceber, sua jornada será recheada de recursos… 
Além dos que já apresentamos, temos o Natureza Viva, vídeos que eu 
apresentarei, e o Cultivando, podcast que a Flora apresentará.
Então vamos juntos! Siga em frente e bons estudos! Até mais!
Por fim, confira, a seguir, como o curso está estruturado.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 9
Estrutura do curso
Você vai encontrar o conteúdo deste curso dividido em três fases. Veja a seguir como 
cada fase está estruturada.
Tópico 1: Entendendo o que é a educação ambiental.
Tópico 2: O que está acontecendo com nosso planeta?
Tópico 3: Os muitos Rs da educação ambiental para 
a sustentabilidade.
Fase 1 – Por que 
educação ambiental?
Tópico 1: Boas práticas de educação ambiental no 
dia a dia.
Tópico 2: Boas práticas de educação ambiental 
em atividades rurais.
Fase 2 – Da teoria à 
prática: como aplicar a 
educação ambiental no 
meu dia a dia?
Tópico 1: Começando pelo ambiental e 
caminhando para o sustentável.
Tópico 2: Sustentabilidade: despertando meu 
Eu Natureza.
Tópico 3: Ativando o poder de transformar o 
mundo para muito melhor.
Fase 3 – Do ambiental 
à sustentabilidade: 
deixando um legado para 
as próximas gerações.
Dica da Flora
Assim como ocorre o desenvolvimento das 
árvores, o nosso conhecimento também 
passa por estágios. Desde a fase inicial, 
de germinação, quando recebemos as 
sementes de conhecimento que vão brotar 
em solo fértil, até o seu crescimento final, a 
frutificação, no qual é formado uma árvore 
bem viçosa, com flores e frutos tenros que 
serão colhidos pelas gerações seguintes.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 10
Pensando nessa dica da Flora, neste curso, você é convidado a acompanhar o seu 
processo de aquisição de conhecimento por meio da nossa Sementeira, que é uma barra 
de progresso disponibilizada no início de cada tópico, que apresenta a sua jornada.
Flora alerta
Sementeira é um espaço exclusivo para 
o cultivo de sementes, portanto ela está 
diretamente ligada à ação de semear. E 
é isso o que esperamos neste momento, 
que a utilização desta barra lhe ajude 
a se localizar nos conteúdos do curso, 
semeando a sua aprendizagem e 
consolidando o seu conhecimento.
Descubra mais sobre cada um desses estágios.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 11
Na Fase 1, vamos 
trabalhar a terra 
e deixar algumas 
sementes no solo, 
para que elas 
possam brotar, 
se desenvolver e 
formar caules para 
que nossa estrutura 
seja bem robusta.
Na Fase 3, é chegada 
a hora de colher 
os frutos do nosso 
progresso. Mas antes 
disso, nossa árvore do 
conhecimento deve 
gerar folhas e flores 
e só assim teremos 
como fazer a colheitados nossos estudos.
Na Fase 2, nosso 
caule se fortaleceu e 
já se transformou em 
um tronco forte, que 
se ramificará em belos 
galhos e que permitirá 
que o conhecimento 
adquirido se propague 
e gere mais ideias e 
boas práticas.
Além disso, sua experiência neste curso será composta por diferentes recursos. Estes 
elementos estão disponíveis de forma interativa no Ambiente Virtual de Aprendizagem 
(AVA). Aconselhamos que você percorra o conteúdo deste curso no AVA para uma 
melhor experiência. Lembre-se: será necessário acessar o AVA para realizar as 
atividades de aprendizagem e transitar entre os módulos. 
Videoaulas
As videoaulas apresentarão para você conteúdos organizados de uma forma 
visual e dinâmica. Aqui a dica é: muita atenção na tela! Atenção: é necessário 
acessar o AVA para aproveitar esse conteúdo de forma interativa.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 12
Podcasts
Os podcasts estarão disponíveis ao longo do curso em formato de áudio e 
com possibilidade para download no AVA. Atenção: é necessário acessar o 
AVA para aproveitar esse conteúdo de forma interativa. Vai ser muito bacana!
Recursos interativos
Ao longo do curso, você terá acesso a diferentes recursos interativos, que 
têm como objetivo dinamizar ainda mais o conteúdo! Esses recursos estão 
disponíveis no AVA e estão acompanhados de instruções claras sobre como 
acessar o conteúdo correspondente. Recomendamos fortemente o acesso!
Apostila
O material em PDF que você está acessando foi pensado para você aproveitar 
todo o conteúdo do curso quando estiver off-line ou quiser conferir determinada 
informação. Assim, você sempre terá o curso à disposição quando precisar!
Atividades de aprendizagem
A lógica do conteúdo deste curso é sequencial e linear. Isso significa que você deve 
acessar a primeira fase, estudar todo o conteúdo e, para seguir em frente, precisa 
realizar as atividades de aprendizagem propostas.
Aqui temos um ponto de atenção! Realizar as atividades 
é requisito obrigatório para que você tenha acesso à 
próxima fase. Para isso será necessário acessar o AVA!
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 13
E lembre-se:
Para concluir o curso e obter o certificado, será necessário:
1. acessar todos os conteúdos do curso;
2. realizar todas as atividades de aprendizagem ao final das fases;
3. responder à pesquisa de satisfação.
Muito bem! E agora que você já entendeu esses pontos iniciais, é hora de começar!
Uma excelente jornada de conhecimento!
Siga em frente e inicie a Fase 1.
Sementeira
a jornada do estudante 
Fase 1
Germinação1
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 15
Por que educação ambiental?
Nesta fase, apresentaremos o conceito e a importância da educação ambiental, além de 
outros temas importantes como sustentabilidade, mudanças climáticas e Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável (ODS).
Também compreenderemos o que exatamente está 
acontecendo com nosso planeta, para além da 
problemática dos resíduos sólidos e a razão de ser tão 
necessário que tenhamos educação ambiental.
Ao final desta fase, esperamos que você tenha apreendido as principais noções sobre 
educação ambiental a partir da compreensão de seus conceitos basilares para colocá-los 
em prática em seu cotidiano.
E agora que você já entendeu esses pontos iniciais, é hora de começar!
Desejamos um ótimo curso a você! Vamos juntos!
Educação Ambiental 16
Fase 1 - Germinação
Tópico 1 – Entendendo o que é a 
educação ambiental
Você já percebeu que sempre que ouvimos falar em educação ambiental, 
imediatamente tendemos a associar esse conceito ao descarte de lixo (que a partir de 
agora chamaremos pelo nome correto, que é resíduos sólidos) ou no máximo a ações 
de plantio e reflorestamento?
Embora estes temas façam parte da 
educação ambiental, ela não deveria ficar 
restrita a estas percepções, pois ela é bem 
mais ampla, como veremos a partir de agora.
Semente
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 17
Começando pelo conceito
Existem muitos autores e estudiosos sobre este tema e cada um possui um olhar 
específico, porém, podemos dizer de uma forma geral que a educação ambiental é um 
processo de sensibilização de pessoas quanto às questões ambientais planetárias, 
visando uma tomada de consciência cujo resultado é uma conduta ambiental saudável.
A partir deste conceito podemos fazer três novas perguntas.
Onde se realiza esse processo de sensibilização?
O que seria exatamente uma conduta ambiental saudável?
Quais são as questões ambientais planetárias?
Quer saber a resposta a essas perguntas? Então confira a seguir no recurso Natureza 
Viva, apresentado em vídeo no AVA. Não deixe de anotar os pontos mais importantes. 
Também recomendamos acessar o AVA.
Olá, tudo bem? Ao falarmos em educação ambiental, 
algumas perguntas podem surgir e vamos respondê-las 
nesse vídeo. Siga em frente!
A primeira pergunta que precisamos responder é onde se 
realiza esse processo de sensibilização ambiental.
Esse processo pode ser realizado em qualquer lugar: em nossas casas 
com nossos familiares; aqui, em um curso como esse que está fazendo; 
e até mesmo em lugares públicos por meio das artes, por exemplo.
O fundamental é que a mensagem seja transmitida de forma clara e 
por meio de uma linguagem positiva, gerando empatia e conexão entre 
humanos e natureza.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 18
Afinal, o papel de uma ação é fazer com que nos reconheçamos parte 
importante da transformação para um mundo melhor. Outra pergunta 
que surge é: o que seria uma conduta ambiental saudável?
E aqui não tem como ser mais direto: são os nossos hábitos e 
comportamentos e como eles influenciam a saúde do meio ambiente. 
Por exemplo: A água é um recurso escasso no planeta: economizá-la é 
uma conduta ambiental saudável. Não lançar resíduos ou dejetos nos 
rios é uma conduta ambiental saudável. Ter uma conduta ambiental 
saudável é tomar consciência da realidade e agir em função disso.
Por fim, precisamos reconhecer quais são as questões ambientais 
planetárias. E a resposta para essa pergunta é muito abrangente, 
porém podemos citar: mudanças climáticas; escassez de água e de 
alimentos; resíduos sólidos, líquidos e gasosos; poluição das águas e 
dos solos; dentre outras.
Plantando ideias
E você, como se relaciona com as 
questões ambientais do nosso planeta?
Espero que tenha aproveitado o conteúdo e até a próxima.
 
 
Agora que você já sabe a resposta a essas três perguntas tão importantes, chegou o 
momento de descobrir o motivo de termos que nos educar nas questões envolvendo o 
meio ambiente. Sigamos!
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 19
Por que precisamos nos educar?
Você já deve ter ouvido diversas informações e notícias a respeito da crise ambiental 
e climática pela qual estamos passando, porém, em uma sociedade na qual as 
informações são abundantes e as notícias são cada vez mais velozes (e por vezes 
superficiais), a educação ambiental se faz necessária para que tenhamos acesso a 
informações qualificadas e com o nível de aprofundamento que possa gerar em nós uma 
atitude de transformação.
O fato é que toda a humanidade está em risco ambiental, seja em nível local por meio da 
poluição das águas, do ar e do solo, seja em nível global pelas mudanças climáticas.
Diante dessa constatação, a educação ambiental poderá nos ajudar 
fazendo uma ponte entre “sabermos o que está acontecendo” e 
“saber o que fazer diante do que está acontecendo”.
Vamos aos exemplos para ficar mais claro esse conceito.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 20
Podemos ver no noticiário cidades sofrendo com 
enchentes e/ou deslizamentos em consequência 
das mudanças climáticas. Mas será que sabemos 
o que fazer para nos proteger caso esses 
acidentes aconteçam em nossa cidade?
Neste caso, se tivermos acesso a um bom processo de educação ambiental, saberemos 
o que fazer, pois um ponto bem importante da educação ambiental é o conhecimento 
sobre o ambiente geográfico em que estamos inseridos.
Outro exemploseria a segregação de resíduos sólidos em nossas casas.
Se você precisar descartar corretamente uma 
caixinha do tipo Longa Vida (creme de leite, 
por exemplo), deverá fazê-lo em qual lixeira? 
Provavelmente irá escolher papelão.
Porém, somente com acesso à educação ambiental saberemos que estas embalagens 
possuem várias camadas diferentes compostas por plástico, alumínio e papelão. Logo, 
dificilmente poderá ser reciclada a não ser pelo próprio fabricante.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 21
Podemos concluir, portanto, que a educação ambiental é um caminho para nos tornar 
mais adaptáveis ao nosso meio ambiente, resilientes em casos adversos e sustentáveis 
para contribuirmos com a coletividade.
A questão ambiental para além dos resíduos 
sólidos (lixo)
Anteriormente mencionamos que é bastante comum que as pessoas associem a 
educação ambiental estritamente à questão dos resíduos sólidos, você lembra? Agora 
que já chegamos até aqui, compreendemos que se trata de algo bem mais amplo.
Diante disso, abordaremos a questão ambiental de 
uma forma mais profunda a partir de agora. Para isso, 
vamos recorrer a uma breve retrospectiva histórica.
As questões ambientais, de modo geral, começaram a chamar atenção em todo o 
mundo por conta de alguns processos de desenvolvimento da civilização humana, tais 
como o crescimento das cidades e a industrialização.
Flora alerta
Precisamos nos educar ambientalmente 
para que sejamos capazes de atuar de 
forma responsável, positiva e saudável 
desde as situações mais simples do 
cotidiano (nas quais nós somos os 
agentes de possíveis impactos), até 
sermos capazes de nos proteger em 
situações de risco.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 22
O advento da indústria se deu para o atendimento das necessidades de uma população 
crescente que desejava conforto, qualidade e melhoria das condições de vida. Contudo, 
para tornar isso possível, muitas vezes provocamos sérios problemas como:
• poluição das águas, do ar e do solo.
• desmatamento em grande escala.
• perda de biodiversidade.
• desequilíbrio ecológico.
• até mesmo alterações climáticas.
Diante desse contexto, os grandes desafios ambientais perpassam por três tipos de 
resíduos que não estamos conseguindo eliminar ou mesmo reduzir. Descubra cada 
um deles.
Emissões de Gases de Efeito Estufa (GEE) causadores das 
mudanças climáticas, dentre outros poluentes atmosféricos.
Resíduos 
gasosos
Emissões de efluentes (esgoto) industrial e domiciliar que 
poluem nossos recursos hídricos.
Resíduos 
líquidos
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 23
Despejo de lixo no solo sem qualquer proteção ou manejo 
adequado, provocando poluição dos solos, do ar e das 
águas subterrâneas.
Resíduos 
sólidos
Toda essa problemática é global – especialmente os GEE –, e vem desafiando países e 
cidades em todo o mundo e, por essa razão, ainda na década de 1970 foi proposto pela 
ONU um modelo de desenvolvimento sustentável, cuja proposta seria tentar manter o 
desenvolvimento econômico, garantindo também a qualidade socioambiental.
A representação gráfica desta proposta é conhecida como Triple Bottom Line ou Tripé 
do Desenvolvimento Sustentável. Confira a seguir.
Economicamente viável - Onde há recursos financeiros que viabilizem uma ação.
Socialmente justo - Onde os benefícios são distribuídos de forma igualitária 
entre as pessoas.
Ecologicamente equilibrado - Onde se mantém a saúde do meio ambiente após 
intervenção humana.
Fonte: MAYA (2019). Adaptado de Conferência das Nações Unidas (1992).
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 24
A proposta é que no modelo de desenvolvimento sustentável seja possível conciliar 
essas três esferas em pleno estado de equilíbrio.
Apesar de se tratar de uma excelente proposta, era necessário criar algum mecanismo 
para operacionalizar este modelo e foi a partir disso que algumas décadas depois foram 
criados os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS).
Economicamente viável Socialmente justo Ecologicamente equilibrado
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 25
Essa diversidade faz parte do grande objetivo a ser alcançado que é o 
desenvolvimento sustentável.
Atualmente estes 17 ODS fazem parte das metas globais para que possamos construir 
um novo mundo sustentável, uma responsabilidade que diz respeito a todos nós, pois 
precisamos deixar um bom legado para as próximas gerações.
Avance no curso para saber mais sobre o que está acontecendo no nosso planeta.
Educação Ambiental 26
Fase 1 - Germinação
Tópico 2 – O que está acontecendo 
com nosso planeta?
Conhecemos alguns conceitos importantes para a educação ambiental assim 
como constatamos alguns esforços que vêm sendo realizados na busca por um 
desenvolvimento sustentável.
Broto
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 27
Contudo, infelizmente esses esforços ainda não estão alcançando resultados 
eficientes, seja porque as mudanças estão acontecendo de forma lenta, seja porque 
aparentemente a educação ambiental ainda não alcançou um número suficiente de 
pessoas para provocar uma transformação, havendo ainda um grande distanciamento 
das pessoas quanto à sua responsabilidade individual.
A comprovação destes resultados ainda incipientes se dá por meio de dois conceitos 
que iremos apresentar: sobrecarga da Terra e mudanças climáticas.
Sobrecarga da Terra, pegada ecológica 
e mudanças climáticas
A sobrecarga da Terra é uma metodologia criada para avaliar matematicamente a 
relação entre o uso de recursos naturais renováveis do planeta e a disponibilidade 
destes recursos de acordo com sua capacidade de renovação dentro de um ano, ou 
seja, nossa pegada ecológica. 
Todos os anos, duas instituições internacionais 
(New Economics Foundaton e Global Footprint 
Network) fazem este cálculo e determinam o “Dia 
da Sobrecarga da Terra”, que é o dia em que o 
Planeta Terra não dispõe mais dos recursos para 
atender às necessidades de consumo dos humanos.
A cada ano, o Dia da Sobrecarga acontece pelo menos três dias mais cedo, ou seja, 
apesar de todas as informações e alertas, continuamos consumindo toda a capacidade 
do planeta, sendo atualmente nossa demanda equivalente a um planeta e meio.
 
http://www.footprintnetwork.org/en/index.php/GFN/
http://www.footprintnetwork.org/en/index.php/GFN/
http://www.footprintnetwork.org/en/index.php/GFN/
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 28
Flora alerta
Podemos dizer que temos uma 
dívida ecológica com o planeta e que 
as consequências se manifestam 
em forma de escassez de alimento, 
desigualdade social, erosão e perda 
de fertilidade do solo, acúmulo de 
GEE na atmosfera, crise climática 
e desastres socioambientais, 
ainda que estejamos buscando um 
desenvolvimento sustentável.
Cabe aqui rememorar o que já dissemos anteriormente: somente por meio da educação 
ambiental saberemos realmente o que fazer.
Resíduos gasosos e mudanças climáticas
Uma outra problemática diz respeito às mudanças climáticas, ou seja, o rastro que 
estamos deixando não no solo, mas na atmosfera por meio do excesso de emissões de 
Gases de Efeito Estufa (GEE).
De acordo com os relatórios científicos mais recentes emitidos, não é mais possível 
reverter os danos provocados pelas emissões de GEE até aqui. 
O Planeta Terra está 1,09 °C mais quente e a meta é que 
não deixemos que esse aquecimento ultrapasse 1,5 °C, 
pois as consequências serão ainda mais preocupantes, 
chegando inclusive a inviabilizar algumas culturas agrícolas.
Mas como chegamos ao ponto de provocar uma mudança na temperatura da Terra? Confira, 
a seguir, a explicação da Flora no Cultivando, podcast que pode ser acessado no AVA.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 29
Olá! Tudo bem? Sou eu, a Flora… lembra de mim, né!? Você 
sabe como nossas atividades humanas são capazes de 
interferir no clima? Precisamos entender o efeito estufa. Venha comigo…
Você já sabe que na atmosfera da Terra existem diversos tipos de gases, 
certo? Esses gasesvão desde o ozônio, que nos protege dos efeitos 
diretos dos raios solares, passando pelo oxigênio, que é essencial para a 
vida na Terra, até os chamados gases de efeito estufa.
Os gases de efeito estufa, em quantidade equilibrada, ajudam a manter 
a temperatura da Terra. Então podemos dizer que o “efeito estufa” é 
um fenômeno atmosférico natural que faz parte do equilíbrio térmico 
do planeta. Sem ele, os raios da radiação solar seriam completamente 
rebatidos pela superfície terrestre.
Você pode estar se perguntando: então onde está o problema com 
os gases do efeito estufa? A resposta é simples! O problema está no 
excesso de gases emitidos.
Ao serem emitidos em excesso, esses gases formam uma barreira 
que faz com que a parcela de radiação solar que deveria ser refletida 
para o espaço fique presa na atmosfera terrestre. Isso provoca um 
superaquecimento, que você conhece como aquecimento global. 
E, por fim, a consequência desse superaquecimento da atmosfera é 
a elevação da temperatura da superfície terrestre, bem como dos 
oceanos, levando às chamadas mudanças climáticas. 
Viu só! Essa é a relação entre os gases estufa, o efeito estufa e as 
mudanças climáticas. Espero que tenha aproveitado o conteúdo. Até logo!
Cultivando
Agora que já sabemos como as mudanças climáticas acontecem, é importante que nós 
nos perguntemos: e como as mudanças climáticas afetam o meio rural e a agricultura?
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 30
Listamos alguns dos principais riscos e consequências. Confira a seguir.
Inviabilização de cultura 
(especialmente grãos) devido ao 
aumento da temperatura média 
que ultrapassaria os limites 
absolutos para estas culturas.
Necessidade de redesenhar 
o zoneamento agrícola.
Irregularidade e má 
distribuição das chuvas.
Excesso de umidade relativa do 
ar, ampliando o risco de pragas.
Lixiviação e/ou erosão do 
solo por água em excesso.
Encharcamento/
saturação do subsolo.
Riscos extremos: secas, 
inundações e geadas.
Redução da produtividade, 
sobretudo nas regiões de 
clima mais tropical.
Elevação dos custos de 
produção com impactos 
nos preços dos alimentos.
Deslizamentos em 
áreas íngremes.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 31
Flora alerta
Somente por meio de um processo 
profundo e eficiente de educação 
ambiental nos tornaremos capazes 
de planejar as melhores ações 
para nos tornarmos adaptáveis 
e resilientes a estes e a muitos 
outros processos.
Resíduos sólidos e a reciclagem
Uma vez entendido que educação ambiental não se refere apenas ao manejo e ao 
gerenciamento de resíduos sólidos e reciclagem, podemos tratar do assunto na certeza 
de que ele será compreendido como apenas mais uma parte desse todo que compõe 
a sustentabilidade. 
A questão dos resíduos no Brasil é um gargalo que vem se perpetuando há décadas, 
ainda que muitos marcos regulatórios tenham sido estabelecidos.
Continuamos gerando toneladas de resíduos que são destinados de maneira 
inadequada na maioria dos casos, além do baixíssimo percentual de reciclagem, que 
revela uma perda de ativos econômicos sem precedentes. 
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 32
De acordo com a International Solid Waste Association (ISWA), 
o Brasil recicla apenas 4% de todo o resíduos que produz. 
Contudo essa realidade diz mais a respeito das áreas urbanas das 
grandes cidades, onde quase tudo é consumido em embalagens.
No meio rural, sobretudo onde são desenvolvidas 
atividades agrícolas, há uma peculiaridade 
quanto à geração de resíduos que aparece muito 
mais como oportunidade: é altamente viável a 
reciclagem de materiais orgânicos.
Sabemos que a depender da cultura, uma boa parte dos resíduos agrícolas são deixados 
na própria área de cultivo tanto para proteger quanto para auxiliar na fertilização do 
solo. Contudo, outras práticas também podem ser aplicadas com sucesso, tais como a 
compostagem, a geração de bioplásticos, a alimentação para animais, dentre outras. 
Estas outras aplicações dependem de investimento em pesquisa e desenvolvimento, 
assim como de treinamentos e capacitações compatíveis. 
Flora alerta
Falando sobre resíduos, mas 
dessa vez dos gasosos, vale 
ressaltar a necessidade de 
calcular e reduzir as emissões 
de GEE no transporte desses 
produtos, seja para o mercado 
local ou para a exportação.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 33
Resíduos líquidos e o saneamento
Sabemos que no Brasil ainda temos uma lacuna a resolver quando o assunto é 
saneamento, sobretudo em áreas rurais, o que fere diretamente o que está proposto no 
ODS 06 – Acesso à água potável e esgoto sanitário.
O Brasil possui um Programa de Saneamento estabelecido na Lei nº 14.026/2020 no 
qual foi estipulada uma meta de universalização do serviço em áreas rurais até 2038, 
e mesmo que consideremos a gigantesca extensão territorial do país, ainda podemos 
constatar que não existe priorização deste tema, uma vez que a meta será alcançada 
quase uma década depois da Agenda 2030 estabelecida pelo ONU.
Flora alerta
Vale ressaltar que o saneamento 
abrange: abastecimento de 
água, esgotamento sanitário, 
manejo de resíduos sólidos e 
drenagem de águas pluviais.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 34
A ausência do saneamento nas áreas rurais traz alguns riscos e consequências. 
Verifique a seguir quais são eles.
Risco ampliado de doenças 
hidricamente veiculadas 
(contaminação pela água).
Contaminação dos solos. 
Contaminação de águas superficiais 
e subterrâneas. 
Proliferação de vetores de doenças 
diversas. 
Observamos até aqui que os desafios são grandes e que a educação ambiental poderá 
nos ajudar a perceber de forma mais aproximada como estes desafios nos afetam 
diretamente no ambiente em que estamos inseridos.
Agora que descobrimos o que está acontecendo com o nosso planeta, chegou a hora de 
descobrirmos quais são os Rs da educação ambiental para a sustentabilidade. Vamos lá?!
Avance para o próximo tópico.
Educação Ambiental 35
Fase 1 - Germinação
Tópico 3 – Os muitos Rs da educação 
ambiental para a sustentabilidade
Na tentativa de facilitar o aprendizado da educação ambiental, têm sido desenvolvidos 
alguns recursos didáticos e apresentaremos um dos mais conhecidos e utilizados: os 
sete Rs da sustentabilidade.
Vamos conhecê-los?
Quais são os Rs da sustentabilidade
Embora hoje sejam sete os Rs da sustentabilidade, inicialmente eram três: reduzir, 
reutilizar e reciclar. Isso porque quando foram pensados inicialmente, eles estavam 
direcionados apenas para a problemática dos resíduos sólidos.
Com a ampliação da visão e das discussões sobre sustentabilidade, novos Rs foram 
sendo incorporados, de modo que hoje são sete. Confira a seguir.
Caule
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 36
Dentre todos eles, merece destaque o Repensar, pois traz em si o ato da reflexão crítica 
sobre tudo o que está acontecendo e o que podemos fazer a respeito. Já os atos de 
Recusar e Reduzir falam muito sobre nosso comportamento de consumo, que, como vimos, 
é responsável pela dificuldade em promover um desenvolvimento realmente sustentável.
Todos os demais Rs continuam relacionados aos resíduos sólidos, havendo um foco na 
diminuição da geração e na destinação destes.
Vamos ver cada um deles na sequência, indicando algumas sugestões de como 
podemos operacionalizá-los em nossa realidade.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 37
Repensar
Analisar e verificar o que podemos modificar em nossas atitudes para contribuir de 
forma positiva com nossa comunidade e ambiente. Descubra, a seguir, ações que 
podemos repensar no nosso dia a dia.
Ir para o trabalho de bicicleta no lugar de carro ou transporte coletivo.
Evitar uso de descartáveis, carregando sempre um copo ou garrafa.
Priorizar alimentos não embalados em plástico.
Ter atenção para evitar desperdício de energia, água e alimentos.
Evitar queimar resíduos.
Evitar uso de fumaça contra insetos, especialmente as abelhas, pois são 
polinizadores muito importantes.Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 38
Recusar
Não aceitar produtos que agridam nossa saúde e o meio ambiente e isso pode ser 
executado das seguintes formas. Confira:
Lembrar de solicitar uma bebida já 
sem o canudinho.
Lembrar de levar uma ecobag na 
hora das comprar para recusar a 
sacola plástica.
Recusar comprar frutas no 
supermercado embaladas em 
plástico ou isopor.
Reduzir
Embora esteja atrelada à geração de resíduos, a redução é iniciada quando diminuímos 
o consumo desnecessário, também chamado de consumismo. Confira alguns exemplos 
dessa ação:
Evitar compras por impulso e 
comprar apenas o necessário.
Dar preferência a produtos com 
embalagens reutilizáveis.
Reduzir drasticamente o consumo de 
descartáveis.
Adotar hábitos de consumo mais 
responsáveis.
Reduzir o consumo de energia e 
água e o desperdício de alimentos.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 39
Reutilizar
Fazer um novo uso de um produto que tinha a mesma ou outra finalidade. Confira:
Reutilizar uma embalagem de um 
produto ou um pneu como vaso 
para planta.
Reutilizar o verso de papéis 
impressos como rascunho.
Produzir um novo produto com o 
que viraria resíduos.
Reparar/Reformar
Ampliar o ciclo de vida do que já temos, evitando a geração de resíduos e o 
consumismo. Exemplos:
Reformar uma roupa para utilizá-la 
de uma nova forma.
Reformar móveis velhos para dar 
novo uso.
Reformar um equipamento no lugar 
de logo substituí-lo por um novo.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 40
Reaproveitar
Reaproveitar algo evitando descartá-lo. Difere da reforma e da reutilização, porque pode 
haver mudança de destinação sendo reaproveitado com nova finalidade. Alguns exemplos:
Reaproveitamento de resíduos 
orgânicos para alimentação de 
animais.
Reaproveitamento de resíduos 
agrícolas para proteger e fertilizar 
o solo.
Reciclar
Embora no senso comum quase todos os outros Rs sejam chamados de reciclagem, 
somente é possível realizar reciclagem por meio de processos industriais, uma vez que 
envolve a transformação de um resíduo em um novo produto. Confira alguns exemplos.
Reciclagem de plásticos diversos, 
para produção de cadeiras de 
plástico.
Reciclagem de garrafas PET para 
fabricação de tecido ecológico.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 41
Encerramento da fase
Chegamos ao final desta primeira fase e é importante avaliarmos se atingimos nossos 
objetivos em cada um dos tópicos propostos. Vamos verificar?
No Tópico 2, trouxemos informações sobre a realidade 
ambiental e sobre os riscos climáticos planetários, 
compreendendo a questão dos resíduos sólidos, líquidos 
e gasosos. Também apresentamos algumas possíveis 
soluções que poderão ser aplicadas em sua realidade.
No primeiro tópico, trouxemos alguns conceitos para 
iniciar uma familiarização com o tema, bem como para 
facilitar a compreensão da importância da educação 
ambiental para a formação de cidadãos conscientes e 
responsáveis para com a natureza.
No Tópico 3, apresentamos os sete Rs da 
sustentabilidade, um recurso bem interessante para que 
você comece a ter ideias práticas para agregar em sua 
conduta ambiental no seu dia a dia.
Agora que você revisou o conteúdo desta fase, trouxemos abaixo a atividade de 
aprendizagem. Lembre-se: para realizá-la, você deverá acessar o AVA e respondê-la. Só 
assim conseguirá avançar no curso.
Siga em frente e boa sorte!
Educação Ambiental 42
Fase 1 - Germinação
Atividade de Aprendizagem
Que tal verificar o que você aprendeu? Leia os enunciados a seguir com atenção e 
determine uma alternativa de resposta para cada questão. Para realizar a atividade e 
prosseguir no curso você deverá estar conectado à internet e acessar o AVA. 
Dessa forma avançará para o próximo tema. Preparado? Então vamos juntos!
Questão 1
Entendemos que a educação ambiental é necessária para que sejamos capazes de 
conviver harmonicamente com nosso meio (casa, cidade, planeta) a partir de uma 
conduta saudável no cotidiano e, ao mesmo tempo, resiliente quanto aos desafios 
ambientais mais amplos. Atualmente, podemos dizer que nossos principais desafios 
ambientais planetários são:
a. Separar resíduos sólidos em nossas casas.
b. Reduzir a emissão de resíduos sólidos (lixo), líquidos (esgoto) e gasosos (Gases de 
Efeito Estufa – GEE).
c. Reduzir os resíduos orgânicos na agricultura.
d. Construir mais áreas para destinar resíduos sólidos.
Educação Ambiental 43
Fase 1 - Germinação
Questão 2
Um dos grandes motivos dos desequilíbrios ecológicos atuais no Planeta Terra é o 
modelo de produção e consumo exacerbado, no qual 8 bilhões de humanos consomem 
diariamente todos os recursos renováveis até a sua exaustão. Para que possamos 
nos sensibilizar e mudar nossos hábitos de consumo, foi criada uma metodologia 
para calcular a data anual em que a Terra não possui mais recursos disponíveis para o 
consumo humano. Esta data é mundialmente conhecida como:
a. Dia Mundial sem Carro.
b. Dia Internacional da Terra.
c. Dia da Sobrecarga da Terra.
d. Dia da Pegada Ecológica.
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 44
Resposta: B
Atualmente os principais desafios ambientais são: 1. reduzir 
a produção de resíduos sólidos por meio da redução drástica 
do consumismo (consumo do que não é necessário); 2. 
universalizar o saneamento garantindo que efluentes (esgoto) 
não contaminem nossas águas superficiais e subterrâneas; e 3. 
reduzir até zerar as emissões de Gases de Efeito Estufa (GEE) 
para reduzir os efeitos das mudanças climáticas.
Resposta: C
O Dia da Sobrecarga da Terra não possui data específica, pois 
depende do cálculo realizado a respeito da disponibilidade 
de recursos renováveis para cada humano no planeta. A cada 
ano a data tem se antecipado em pelo menos três dias, e 
isso demonstra que no lugar de reduzirmos nosso consumo, 
estamos aumentando.
Gabarito
Questão 1
Questão 2
Fase 1 - Germinação
Educação Ambiental 45
Continue em frente e bons estudos!
Parabéns pela conclusão desta fase!
Agora você deve retornar ao AVA para prosseguir no curso. No 
AVA você acessa todo o conteúdo disponível de forma interativa 
e poderá avançar para o módulo seguinte, fazer o download da 
próxima apostila e realizar a atividade de aprendizagem.