Espaços não escolares- Prática 8

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UNIFAVENI
RAIMUNDO MOURA DOS SANTOS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
RELATÓRIO DA PRÁTICA
DIVISÓPOLIS
 ANO 2023
RAIMUNDO MOURA DOS SANTOS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
RELATÓRIO DA PRÁTICA
Trabalho apresentado à disciplina: Práticas Pedagógicas: Espaços não escolares UNIFAVENI – Universidade... Minas Gerais
DIVISÓPOLIS
ANO 2023
3
REALATÓRIO DA PRÁTICA
Dinâmica: Jogo do Silêncio no CRAS Laura Lacerda
Apresentação: A dinâmica foi realizada para oito crianças. Foi desenvolvida a disciplina melhora no autocontrole, paciências, relaxamento, e trabalho em equipe(pois foi trabalhado em grupo). Para realizar o exercício sentamos um lugar tranquilo e os convidei para assentar e está em silêncio, pedir para fecharem os olhos e se manterem tranquilos e atentos até que terminasse o tempo. Todos deveriam praticar estar em silêncio como uma flor ou uma rocha. Se a criança tiver uns 2 anos não terá muita noção do tempo por isso para que ele compreenda a atividade sugiro que você deixe visível um medidor de tempo, o modo mais lúcido é usar uma ampulheta com tempo de um minuto, mas caso não tiver uma utilize um relógio. Utilize um instrumento sonoro para marcar o final do tempo, caso não tenha pode chamar a criança pelo seu nome para que se levante e peça que a criança explique o que sentiu ou escutou no tempo em que estava em silêncio. Tenha em conta que não precisa dar muitas explicações é possível que nas primeiras rodadas a criança ainda não esteja totalmente concentrada, e tudo bem. A atividade é bem tranquila e aos poucos ela vai se adaptar e entender melhor.
 Problema: Criança tem muita energia e se distrai com facilidade manter a atenção delas pode ser muito desafiador mas essa dinâmica é uma carta na manga, já ouviu falar do jogo do silêncio? O método tem justamente o objetivo de ajudar as crianças a melhorar não só a concentração como também a paciência e a empatia.É muito simples e por meio da brincadeira os pequenos desenvolvem grandes habilidades. O mais legal é que o jogo pode ser jogado individualmente ou seja dá para brincar no dia a dia e pode ser aplicado em um grupo assim irmãos podem brincar juntos ou com os amigos da Escola.
Objetivo: É muito simples e por meio da brincadeira os pequenos desenvolvem grandes habilidades o mais legal é que o jogo pode ser jogado individualmente ou seja da para brincar no dia a dia e pode ser aplicado em grupo; assim irmãos podem brincar juntos ou com os amigos da escola.
Caracterização do espaço: A realização do espaço foi em um lugar tranquilo no CRAS Laura Lacerda, em uma sala de leitura. Foi considerado a estar em silêncio tal como as montanhas, florestas ou a flor.
 Público-alvo: Participaram crianças de 5 até 10 anos
 Justificativa: Foi desenvolvido as disciplina melhora no autocontrole, paciência, relaxamento e trabalho em equipe.
Resultado: Dentre os benefícios que o jogo promete estão no desenvolvimento de disciplina, melhora no alto controle, paciência, relaxamento, trabalho em equipe quando as crianças brincam em grupo. Ou seja, uma excelente opção para se divertir e aprender.
 Avaliação: A avaliação será através da observação da criança no desempenho da atividade no relacionamento com os colegas e com a professora. De modo geral as expectativas de aprendizagem fluiram de forma satisfatória.
Considerações finais: Desenvolver a concentração, trabalhar a paciência e a empatia e desenvolver grandes habilidades. Esperar o que uma criança irá dizer e ver a emoção que está sentindo cria um desejo grande de desenvolver mais trabalhos.