AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO MUSICAL

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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO MUSICAL
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Partindo da seguinte afirmativa: “As consequências da transmissão cultural de conteúdos pertencentes a
uma sociedade em particular é tanto fazer emergir um modelo de pessoa quanto o sentimento de pertencer
a uma sociedade”. Esse ponto de partida é, em princípio, assumido com unanimidade pelas teorias
curriculares, pois bem: assinale a opção que considera que a aprendizagem deve seguir a lógica interna
de cada disciplina, uma vez que ela é objetiva e independente do indivíduo que está estudando.
Resposta Marcada :
Abordagem técnica.
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Qual das opções abaixo representa, respectivamente:
I – A confiança na capacidade de pensar, confiança na capacidade de dar conta dos desafios da vida.
II – Processo dinâmico de iniciar, manter e finalizar uma ação, sendo desencadeado por fatores internos e
externos.
Resposta Marcada :
Autoestima e motivação.
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Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Conseguir classificar sons quanto à sua duração tem muito interesse, mas explorar possíveis efeitos sonoros que
se consegue usando sons curtos e longos não enriquece em nada uma aula do ponto de vista musical.
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Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta:
(1) Amusia receptiva
(2) Amusia expressiva
(3) Apraxia instrumental
(4) Amnésia musical
(5) Agrafia musical
( ) Incapacidade de escrever notação musical.
( ) Perda da memória resultando em incapacidade de reconhecimento de trechos musicais conhecidos.
( ) Incapacidade de executar instrumento musical.
( ) Incapacidade de execução de diversas práticas musicais.
( ) Incapacidade de diferenciar os elementos musicais, geralmente acompanhadas por desprazer por
músicas.
Resposta Marcada :
5, 4, 3, 2, 1
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Ao processo que requer planejamento e monitoramento, onde o que importa é a relação da música com o
paciente e não a música em si mesma, os conceitos estéticos e teóricos que a permeiam, dá-se o nome de:
Resposta Marcada :
Musicoterapia.
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A educação visa desenvolver o homem em sua totalidade, tornando-o um ser social, crítico, autônomo,
reflexivo e criativo e a participação das artes e da música no currículo das escolas deixam claro o quanto
são fundamentais no processo de formação global do ser humano, no que concordam Ongaro e Silva
(2006, p. 2) ao inferiram que a música desenvolve:
Resposta Marcada :
Raciocínio; criatividade e socialização.
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Gainza (1988) afirma que as atividades musicais na escola podem ter objetivos profiláticos. Relacione as
colunas abaixo e assinale a sequência correta:
 1- Físico :
A ( ) proporcionando situações que
possam contribuir para estimular e
desenvolver o sentido da ordem,
harmonia, organização e compreensão.
 
2- Psíquico:
 
B ( ) promovendo processos de expressão,
comunicação e descarga emocional através do
estímulo musical e sonoro.
 
3- Mental:
 
C ( ) oferecendo atividades capazes de
promover o alívio de tensões devidas à
instabilidade emocional e fadiga.
 
Resposta Marcada :
1-C; 2-B; 3-A
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De acordo com Bakhtin (2000), a utilização da se dá em forma de enunciados
 (orais ou escritos) proferidos por sujeitos concretos em situações específicas.
Resposta Marcada :
Língua; concretos.
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São competências para os educadores musicais exceto:
Resposta Marcada :
Trabalhar individualmente, pois o trabalho em grupo dificulta a aprendizagem musical.
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No que diz respeito a educação musical especial, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as
falsas:
( ) Sacks (2007) afirma que o nosso sistema nervoso é adaptável e tem capacidade de reorganizar-se
mesmo depois de sérias lesões no cérebro.
( ) O direcionamento pedagógico musical pode ser considerado um processo terapêutico, já que os
objetivos pedagógicos musicais diferem dos reabilitacionais.
( ) A musicoterapia é um processo que requer planejamento e monitoramento, onde o que importa é a
relação da música com o paciente e não a música em si mesma, os conceitos estéticos e teóricos que a
permeiam.
( ) Em pacientes com amusia, há necessidade de que o ensino musical esteja direcionado aos casos
específicos e que o aluno amúsico aprofunde sua relação com a própria música, ocorrendo através da
educação musical especial.
Resposta Marcada :
F, F, V, V
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