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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO MUSICAL PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Partindo da seguinte afirmativa: “As consequências da transmissão cultural de conteúdos pertencentes a uma sociedade em particular é tanto fazer emergir um modelo de pessoa quanto o sentimento de pertencer a uma sociedade”. Esse ponto de partida é, em princípio, assumido com unanimidade pelas teorias curriculares, pois bem: assinale a opção que considera que a aprendizagem deve seguir a lógica interna de cada disciplina, uma vez que ela é objetiva e independente do indivíduo que está estudando. Resposta Marcada : Abordagem técnica. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Qual das opções abaixo representa, respectivamente: I – A confiança na capacidade de pensar, confiança na capacidade de dar conta dos desafios da vida. II – Processo dinâmico de iniciar, manter e finalizar uma ação, sendo desencadeado por fatores internos e externos. Resposta Marcada : Autoestima e motivação. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta: Resposta Marcada : Conseguir classificar sons quanto à sua duração tem muito interesse, mas explorar possíveis efeitos sonoros que se consegue usando sons curtos e longos não enriquece em nada uma aula do ponto de vista musical. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta: (1) Amusia receptiva (2) Amusia expressiva (3) Apraxia instrumental (4) Amnésia musical (5) Agrafia musical ( ) Incapacidade de escrever notação musical. ( ) Perda da memória resultando em incapacidade de reconhecimento de trechos musicais conhecidos. ( ) Incapacidade de executar instrumento musical. ( ) Incapacidade de execução de diversas práticas musicais. ( ) Incapacidade de diferenciar os elementos musicais, geralmente acompanhadas por desprazer por músicas. Resposta Marcada : 5, 4, 3, 2, 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Ao processo que requer planejamento e monitoramento, onde o que importa é a relação da música com o paciente e não a música em si mesma, os conceitos estéticos e teóricos que a permeiam, dá-se o nome de: Resposta Marcada : Musicoterapia. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 A educação visa desenvolver o homem em sua totalidade, tornando-o um ser social, crítico, autônomo, reflexivo e criativo e a participação das artes e da música no currículo das escolas deixam claro o quanto são fundamentais no processo de formação global do ser humano, no que concordam Ongaro e Silva (2006, p. 2) ao inferiram que a música desenvolve: Resposta Marcada : Raciocínio; criatividade e socialização. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Gainza (1988) afirma que as atividades musicais na escola podem ter objetivos profiláticos. Relacione as colunas abaixo e assinale a sequência correta: 1- Físico : A ( ) proporcionando situações que possam contribuir para estimular e desenvolver o sentido da ordem, harmonia, organização e compreensão. 2- Psíquico: B ( ) promovendo processos de expressão, comunicação e descarga emocional através do estímulo musical e sonoro. 3- Mental: C ( ) oferecendo atividades capazes de promover o alívio de tensões devidas à instabilidade emocional e fadiga. Resposta Marcada : 1-C; 2-B; 3-A PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 De acordo com Bakhtin (2000), a utilização da se dá em forma de enunciados (orais ou escritos) proferidos por sujeitos concretos em situações específicas. Resposta Marcada : Língua; concretos. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 São competências para os educadores musicais exceto: Resposta Marcada : Trabalhar individualmente, pois o trabalho em grupo dificulta a aprendizagem musical. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 No que diz respeito a educação musical especial, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) Sacks (2007) afirma que o nosso sistema nervoso é adaptável e tem capacidade de reorganizar-se mesmo depois de sérias lesões no cérebro. ( ) O direcionamento pedagógico musical pode ser considerado um processo terapêutico, já que os objetivos pedagógicos musicais diferem dos reabilitacionais. ( ) A musicoterapia é um processo que requer planejamento e monitoramento, onde o que importa é a relação da música com o paciente e não a música em si mesma, os conceitos estéticos e teóricos que a permeiam. ( ) Em pacientes com amusia, há necessidade de que o ensino musical esteja direcionado aos casos específicos e que o aluno amúsico aprofunde sua relação com a própria música, ocorrendo através da educação musical especial. Resposta Marcada : F, F, V, V 10 / 10Total
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