SEMANA 5

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SEMANA 5 – ATIVIDADE AVALIATIVA
· Pergunta 1
2 em 2 pontos
	
	
	
	Tendo em vista a evolução das ideias infantis, o sistema de representação simbólico, de que Vygotsky fala em sua obra, ocorre das brincadeiras ao desenho e deste à escrita. Contudo, em cada uma dessas etapas pode ser observado um processo contínuo de construção, como na passagem do desenho para a escrita. 
Observando o desenho a seguir:
Fonte: Colello [?] Vygotsky: a pré-história da alfabetização
Na imagem acima reproduzida a criança descreve a viagem do Homem à Lua e traz em sua representação, os personagens, os movimentos que ocorreram e os sentimentos daqueles que estavam envolvidos nessa narrativa. 
Diante disso, assinale a alternativa que melhor descreve essa representação. 
	
	
	
	
		
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: Como uma forma de linguagem que antecede a escrita, observa-se traços de uma escrita pictográfica e ideográfica, uma vez que se encontram representações dos objetos e registros simbólicos.
JUSTIFICATIVA:
Os processos de construção do sistema de representação simbólica vão das brincadeiras, desenho e escrita, mas não há uma divisão exata desse processo que, nas experiências da criança podem ocorrer simultaneamente. O que se observa, contudo, é que esse sistema de representação vai se modificando e do desenho passa a uma representação pictográfica (que representa o objeto) e, em seguida, à ideográfica (registro simbólico de emoções, por exemplo) e, no desenho, há um misto dessas representações. Veja a minutagem de 17’02”a 20’32” da videoaula 6 - Vygotsky: a pré-história da alfabetização. 
	
	
	
· Pergunta 2
2 em 2 pontos
	
	
	
	“Cada palavra pronunciada pela criança nos primórdios do desenvolvimento da fala sintetiza, na realidade, uma mensagem comunicacional, dado que determina compreender que o processo se realiza, de fato, do todo para as partes. Com isso, consideramos que Vigotski evidencia que inexiste palavra despida de significação e alheia a um contexto comunicacional.” (DANGIÓ; MARTINS, 2015, p. 217).
DANGIÓ, M. dos S.; MARTINS, L. M. A concepção histórico-cultural de alfabetização. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 210-220, jun. 2015. 
Em relação à aquisição das linguagens oral e escrita, analise as afirmativas a seguir.
I. A fim de alcançar a herança simbólica concebida pela humanidade, é indispensável a apropriação e a compreensão da linguagem escrita em seus aspectos estruturais e discursivos.
II. O domínio da palavra é compreendido como a principal característica para o ensino da linguagem escrita, já que esta é responsável por representar a função psíquica relacionada unicamente à linguagem.
III. É possível afirmar que as generalizações, bem como as elaborações de conceitos, são consideradas os atos mais legítimos e representativos, além de incontestáveis, associados ao pensamento.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: I e III, apenas.
JUSTIFICATIVA
A afirmativa I está correta, pois é fato que a escrita é considerada um veículo de comunicação e disseminação de ideias e pensamentos, capaz de compor um acervo de conhecimentos historicamente elaborados pela humanidade e que todos podem acessar. A afirmativa II está incorreta, pois, apesar de o domínio da palavra ser extremamente importante no ensino da língua escrita, esta não representa somente a função psíquica associada à linguagem, pois também está ligada à função do pensamento. A afirmativa III está correta, pois a linguagem e o pensamento são responsáveis por exprimir o significado da palavra, já que o significado tem o papel de caracterizar a palavra como um conceito.
	
	
	
· Pergunta 3
2 em 2 pontos
	
	
	
	Sobre a natureza da linguagem, Dangió e Martins (2015, p. 2012) explicam que “Esse é, portanto, o estofo filosófico do estudo que ora se apresenta acerca da natureza da linguagem e, especificamente, da linguagem escrita e sua apropriação pelas novas gerações. Antes de tudo, ressalte-se que a linguagem é uma função psíquica das mais complexas e que seu funcionamento se relaciona com outras funções, principalmente com o pensamento”.
DANGIÓ, M. dos S.; MARTINS, L. M. A concepção histórico-cultural de alfabetização. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 210-220, jun. 2015. 
Em relação aos conceitos-chave de Vygotsky associados à linguagem, analise as afirmativas a seguir.
I. Para Vygotsky, a linguagem apresenta duas funções: a comunicação entre as pessoas e o pensamento generalizante.
II. O pensamento generalizante explica que, quando uma criança aprende uma determinada palavra, ocorre um ato mental de organização do pensamento.
III. Compreende-se como incerta a relação entre a aquisição da linguagem e da língua escrita com a ideia de organização do pensamento e inserção na sociedade.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: I e II, apenas.
JUSTIFICATIVA
A alternativa I está correta, pois, de acordo com Vygotsky, a linguagem representa um modelo de sistema formado por símbolos e signos e abrange a comunicação e o chamado pensamento generalizante. A alternativa II está correta, pois compreende-se pelo pensamento generalizante que a aquisição da linguagem trata-se de alcançar a compreensão das diversas e possíveis classes de objeto que fazem parte de uma determinada ideia. A alternativa III está incorreta, pois é possível afirmar que quanto mais se aprende a linguagem e a língua escrita, mais se adquire organismos relacionados à organização do pensamento e à inserção na sociedade.
	
	
	
· Pergunta 4
2 em 2 pontos
	
	
	
	Antigamente, para brincar, as crianças não tinham tantos brinquedos como possuem hoje, mas nem por isso deixavam de brincar. Era comum ver crianças montando num cabo de vassoura e transformando-se num cavaleiro sobre seu cavalo, ou ainda, com uma capa de toalha de banho e um pedaço de pau para viver um espadachim. As brincadeiras são parte inseparável do processo de desenvolvimento infantil. 
Para Vygotsky é por meio das brincadeiras infantis que as crianças elaboram o mundo a sua volta. Quando analisava os processos de desenvolvimento e a aprendizagem da escrita, Vygotsky via na brincadeira uma etapa importante. 
Analise as assertivas abaixo que tratam dessa temática indicando com “V” se considerar verdadeira e com “F” se considerar falsa
I. Na brincadeira a criança utiliza o objeto como substituto de outro objeto.
II. Por meio das brincadeiras os objetos incorporam a função substitutiva por meio dos gestos. 
III. Nas experiências proporcionadas pela brincadeira a criança constrói um sistema de representação simbólica.
IV. As brincadeiras de escolinha são fundamentais para a aprendizagem da escrita, pois a criança incorpora e ressignifica esse espaço.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: I, II e III, apenas 
JUSTIFICATIVA
Na brincadeira a criança aprende pela experiência que os objetos podem substituir outros objetos, esse “faz de conta” possibilita à criança a criação de um sistema de representação que, num processo evolutivo, acaba por ser utilizado na apropriação da escrita como objeto substituto do pensamento. Veja a resposta na videoaula 6 - Vygotsky: a pré-história da alfabetização, entre a minutagem de 5’01” a 10’16”. 
	
	
	
· Pergunta 5
2 em 2 pontos
	
	
	
	De acordo com Dangió e Martins (2015, p. 216), “desde o princípio, na ontogênese humana, o desenvolvimento da linguagem e da fala apresenta-se atrelado a condições específicas de comunicação, primeiramente por meio da comunicação emocional direta entre a criança e o adulto, em seguida pela exploração dos objetos e sua denominação, depois pelo uso de significações mais complexas”.
DANGIÓ, M. dos S.; MARTINS, L. M. A concepção histórico-cultural de alfabetização. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 210-220, jun. 2015. 
Sobre isso, analise as asserções a seguir e a relaçãoproposta entre elas.
I. Entende-se por dimensão intrapessoal um processo ativo e transformador, no qual o indivíduo se esforça para se apropriar para o mundo.
PORQUE
II. Para Vygotsky, o ser humano se desenvolve na abstenção de uma relação com o mundo e com as demais experiências.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		
	Comentário da resposta:
	Resposta correta: A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
JUSTIFICATIVA
A asserção I é verdadeira, pois, para Vygotsky, o plano intrapessoal é considerado um processo ativo e transformador, já que o indivíduo, ao mesmo tempo que traz o mundo para si, também age no mundo.
A asserção II é falsa, pois Vygotsky é um interacionista e, portanto, acredita que o ser humano se desenvolve na relação com o mundo e com as experiências, pois este parte de uma bagagem física.