Avaliação Final (Objetiva) - Individual psicomotrocidade

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:
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Prova 36244074
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da educação infantil, há cinco 
anos, prevê no planejamento de suas aulas a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, que 
está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los 
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. 
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Como base 
na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se 
o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de 
idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança.
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência.
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2014/36_pedagogia.pdf. 
Acesso em: 21 jul. 2020.
A I, III e IV, apenas.
B II e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, apenas.
A neurociência contribui para compreendermos o processo de aprendizagem, ou seja, como as 
redes neurais se comportam com a chegada dos estímulos ao cérebro. Estes estímulos são recebidos 
dos mais variados segmentos, caracterizando a aprendizagem como um fenômeno complexo. Sobre os 
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aspectos que influenciam a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Sentimental, postural, psicológico e funcional.
B Cognitivo, racial, postural e visual.
C Cognitivo, emocional, psicológico e social.
D Motivacional, físico, gênero e postural.
A coordenação motora fina é a capacidade de utilizar-se de forma hábil e precisa os pequenos 
músculos. Estas são habilidades que necessitam de mais atenção e concentração. Neste sentido, 
assinale a alternativa CORRETA em que as atividades auxiliam a coordenação motora fina:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 29 out. 2012.
A Escrever, desenhar, recortar.
B Caminhar, dançar, jogar.
C Caça-palavra, arremessar, meditação.
D Correr, pular, colar.
Durante toda a sua vida, o homem vive em constantes transformações, sejam elas físicas, 
neurológicas, psicossociais ou motoras. Desta forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimento físico.
II- Desenvolvimento motor.
III- Desenvolvimento psicossocial.
IV- Desenvolvimento neurológico.
( ) Depende do sistema nervoso central, de incrementos das funções neuropsicomotoras.
( ) Mudanças no peso, idade, altura, pele durante toda a vida.
( ) Vai se desenvolvendo e aprimorando cada vez mais, partindo de funções simples para 
movimentos mais complexos. 
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( ) É influenciado pelo meio no qual o sujeito está inserido.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - II - III.
B I - II - III - IV.
C III - IV - I - II.
D II - III - IV - I.
Quando chegamos à velhice, pensamos na desvalorização do nosso corpo e de como ele sofre 
com as consequências do tempo. Neste sentido, a psicomotricidade nessa etapa do ciclo vital da vida 
vem para contribuir com o quê?
FONTE DA IMAGEM: BLOG DO BRASIL. Disponível em: . Acesso em: 29 out. 2012.
A Desenvolvimento da autonomia, trabalhar com as diferenças.
B Estimular o relaxamento e a cooperação.
C Desenvolver a leitura e a escrita.
D Aprimorar a postura corporal, flexibilidade da musculatura.
O desenvolvimento humano ocorre em fases. É imprescindível conhecer todas as fases da vida, 
da infância à velhice, para compreender as doenças relacionadas a cada fase e compreender os 
transtornos psicomotores que afetam o desenvolvimento motor da pessoa. Os transtornos 
psicomotores são alterações neurológicas ou orgânicas. Há uma série de distúrbios ou transtornos 
psicomotores. Com relação aos transtornos psicomotores, analise as sentenças a seguir:
I- O Transtorno de Tourette se caracteriza por tiques motores e vocais.
II- O Transtorno de Asperger é identificado principalmente por um comprometimento nas relações 
sociais.
III- O Transtorno autista é caracterizado pelo comprometimento acentuado na interação social e na 
comunicação.
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IV- A doença de Parkinson é uma doença degenerativa que ocorre por diminuição na produção de 
dopamina no sistema nervoso central e surge, em geral, aos 60 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
A psicomotricidade pode ser considerada uma educação de base na primeira infância. Quando 
bem desenvolvida, a psicomotricidade leva a criança a tomar consciência do seu corpo, no espaço e 
no tempo, e melhor coordenação de seus gestos e movimentos. Além do que foi citado, se conduzida 
adequadamente, o que mais a psicomotricidade pode prevenir?
A Aumento de peso.
B Problemas mentais.
C Dificuldade de aprendizagem.
D Falta de limites.
Para a criança aprender noções de espaço é um grande desafio, pois o espaço requer dela um 
pleno domínio, constituindo uma integração perfeita com o ambiente do qual ela faz parte. Sobre a 
organização espacial da criança, analise as seguintes sentenças:
I- É a capacidade de a criança saber se deslocar e orientar-se no espaço físico a que ela pertence, e 
saber estabelecer relações entre si e o ambiente.
II- Saber agir, reconhecer e interferir nos espaços e dentro deles é uma condição de possuir uma boa 
organização espacial.
III- A condição de ter autonomia de ir e vir nos espaços a que pertence, como sua casa, escola, bairro, 
é a primeira forma de desenvolver noções espaciais.
IV- É a função de dominância e organização motora que influenciará no aprendizado da criança na 
consolidação das práxis educativas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença III está correta.
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C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Segundo Almeida (2010), a capacidade da criança poder olhar e agir para todas as direções, com 
equilíbrio, com coordenação mínima corporal e com noções de espaço, é a condição do trabalho de 
lateralidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Quando uma criança desenvolve a lateralidade, ela apresentará uma boa tonicidade muscular.
( ) Uma boa lateralidade pode auxiliar na aprendizagem, especialmente na leitura e na escrita. 
( ) A lateralidade contribui para ampliar a capacidade de equilíbrio e coordenação corporal.
( ) Trabalhar com brincadeiras, tipo vivo ou morto, passeio no bairro e desenhos, pode auxiliar na 
aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequênciaCORRETA:
FONTE: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades 
lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. Rio de Janeiro: Editora Wak, 2010.
A F - V - V - V.
B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - F - F.
O desenvolvimento humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têm maior 
e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto ao 
comportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.
IV- Vida adulta ou velhice.
( ) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questões maturacionais e 
sexuais.
( ) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e da 
comunicação.
( ) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados com relação à 
saúde física e emocional.
( ) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitas coisas) e pela 
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comunicação verbal e corporal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - II - III.
B I - II - IV - III.
C III - I - IV - II.
D II - III - I - IV.
(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, 
juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que 
pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a 
aprendizagem é um processo:
A "Gestáltico".
B Empírico.
C Inato.
D Social.
O sistema nervoso coordena as atividades internas e externas do organismo e é um dos sistemas 
mais importantes do corpo. É ele que transmite sinais entre as suas diferentes partes e coordena as 
suas ações voluntárias e involuntárias. Quais os dois tipos de sistemas que fazem parte do sistema 
nervoso central?
A Central e periférico.
B Central e motriz.
C Periférico e motriz.
D Central e autônomo.
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