MEDICINA - CADERNO 2-533-534

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Gabarito 533
Frente 1
Aulas 19 e 20
1. D
2. A
3. A
4. D
5. 
a) Com base na tabela, o alimento que pode 
substituir o feijão em um período de escas-
sez é a soja, pois apresenta quantidade 
de aminoácidos essenciais aos humanos 
semelhante à da composição do feijão.
b) O arroz é composto de amido, que, du-
rante o processo de digestão e por meio 
de processos enzimáticos, se transforma 
em glicose (amido → maltose → glicose). 
Esta, por sua vez, é absorvida pelos 
microvilos intestinais com destino à cor-
rente sanguínea, aumentando a glicemia 
do indivíduo. Para que a glicose baixe, 
precisa entrar nas células por meio da 
ação da insulina. Porém, indivíduos com 
diabetes tipo 2 produzem esse hormô-
nio em quantidade insuficiente ou não 
o empregam adequadamente, por isso o 
consumo de alimentos que elevam a 
glicemia deve ser orientado por um pro-
fissional da saúde.
Aula 21
1. A enzima é a amilase salivar (ptialina). 
O tubo de ensaio que não apresentará 
coloração azul é o 1, pois a temperatura 
de 37 °C, que é semelhante à tempe-
ratura corporal humana, e o pH neutro, 
que é semelhante ao pH da boca onde 
essa enzima atua, são ideais para a sua 
ação. A enzima não degrada o amido 
em temperaturas muito altas (tubo 2) – 
pois ocorre desnaturação enzimática em 
temperaturas muito baixas (tubos 3 e 4) – 
nem em pH ácido (tubo 4).
2. Soma: 01 + 02 + 08 = 11
3. E
Aulas 22 e 23
1. E
2. Devido ao pareamento obrigatório das 
bases nitrogenadas do DNA, a quanti-
dade de citosina é igual à de guanina, 
e a quantidade de adenina é igual à de 
timina. Dessa forma, temos: 16% de C e 
16% de G, somando 32% das bases do 
DNA. O restante, 68%, é dividido igual-
mente entre A e T. Logo, temos: 34% de 
A e 34% de T.
3. 
a) Em plantas, o carboidrato de reserva 
energética é o amido e em animais é o 
glicogênio.
b) Os aminoácidos.
c) DNA e RNA.
4. A
5. D
6. C
Gabarito
Aulas 24 e 25
1. 
a) A = RNAm (mensageiro) e B = RNAt 
(transportador).
b) Nos eucariotos, a tradução ocorre nos 
ribossomos livres no citoplasma ou asso-
ciados ao retículo endoplasmático granu-
loso, às mitocôndrias e aos cloroplastos. 
2. B
3. A
4. D
5. A
6. B
Aulas 26 a 29
1. C
2. 
a) As mitocôndrias estão presentes em 
protozoários, algas, fungos, plantas e 
animais.
b) Na fermentação, o doador inicial (gli-
cose) e aceptor final (ácido pirúvico ou 
acetaldeído) de elétrons são compostos 
orgânicos. Na respiração aeróbica, o 
doador inicial de elétrons é uma molé-
cula orgânica (glicose), e o aceptor final 
de elétrons é uma molécula inorgânica 
(oxigênio).
3. A
4. Soma: 01 + 04 = 05
5. D
6. B
7. C
8. 
a) Fermentação.
b) Para a produção de iogurte, são utiliza-
dos lactobacilos (bactérias), e, para a 
produção de cerveja, são utilizadas as 
leveduras (fungos unicelulares).
c) As células do músculo esquelético 
realizam a fermentação láctica para a 
produção de energia quando a concen-
tração de oxigênio diminui nessas células 
durante uma atividade física intensa.
9. D
Sem o suprimento adequado de oxigê-
nio, as células musculares realizam a 
fermentação láctica para obter energia, 
cujo produto, o ácido láctico, pode oca-
sionar dores musculares.
10. F; V; V; F; V
11. A
Aulas 30 a 32
1. 
a) O CO2 é produzido pelo processo de 
respiração celular realizado por diversos 
seres vivos.
b) O metano pode ser produzido na de-
composição anaeróbica da matéria 
orgânica que ocorre no estômago dos 
ruminantes, nos biodigestores, nos ater-
ros sanitários e nos pântanos.
c) O processo biológico é a quimiossín-
tese, realizada por procariotos. Esses 
organismos são produtores e ocupam o 
primeiro nível trófico das teias alimenta-
res de que participam.
2. B
3. 
a) A queima de um combustível renovável, 
como o etanol, produz gás carbônico 
(CO2), que é liberado para a atmosfera. 
No entanto, a concentração desse gás 
na atmosfera permanece constante, 
uma vez que ele pode ser reutilizado 
no processo de fotossíntese realiza-
do pela cana-de-açúcar durante o seu 
crescimento. Já a queima de um com-
bustível fóssil, como a gasolina, aumenta 
a concentração de CO2 na atmosfera ao 
longo do tempo, uma vez que esse gás 
não pode ser reutilizado rapidamente 
para a produção de um novo combus-
tível fóssil.
A produção de bioeletricidade não au-
menta a concentração de gás carbônico 
na atmosfera, visto que a combustão da 
palha e do bagaço da cana-de-açúcar 
gera gás carbônico (CO2), que pode ser 
reutilizado na fotossíntese realizada pe-
las novas plantas durante o crescimento.
b) O processo biológico responsável 
pela produção de etanol a partir de 
compostos orgânicos é a fermentação 
alcoólica. Além disso, o processo tam-
bém é responsável pela produção de 
gás carbônico (CO2).
4. A
5. 
a) É o ponto A, pois, nessa intensidade lu-
minosa, a taxa fotossintética da planta II 
é igual à taxa respiratória.
b) Pontos B e A, respectivamente. Acima 
dessas intensidades luminosas, a taxa 
fotossintética dessas plantas supera 
a taxa respiratória, ocorrendo acúmu-
lo de matéria orgânica que poderá ser 
disponibilizada para os próximos níveis 
tróficos.
c) A planta I é heliófita, pois possui elevado 
ponto de compensação fótico. A planta 
II é umbrófita, pois possui baixo ponto de 
compensação fótico.
6. Soma: 02 + 08 + 32 = 42
7. A
8. O fator responsável pelas diferenças nas 
taxas de fotossíntese é a luz. O processo 
biológico que promove a queda nas ta-
xas de fotossíntese em temperaturas aci- 
ma de 40 °C é a desnaturação das enzimas 
(perda da estrutura terciária e secundária), 
que perdem a sua função biológica.
A taxa de fotossíntese deve aumentar 
nos dias ensolarados e permanecer a 
mesma nos dias nublados. Nos dias en-
solarados, a luz não é o fator limitante do 
processo, e o aumento de CO2 promo-
ve um aumento na taxa de fotossíntese. 
Nos dias nublados, a luz é o fator limi-
tante do processo, e o aumento na 
concentração de CO2 não promove um 
aumento na taxa de fotossíntese.
6. MED_2021_L2_BIO_GAB.INDD / 19-12-2020 (15:38) / FABRICIO.REIS3 / PROVA FINAL
BIOLOGIA Gabarito534
Aula 33
1. E
2. C
3. A
Aulas 34 e 35
1. E
2. 
a) B: retículo endoplasmático granuloso; 
C: vesícula de transporte; e D: sistema 
golgiense.
b) Secreção celular (exocitose).
c) Ciclo do ácido cítrico (ciclo de Krebs).
d) O CO2 é eliminado da célula por difusão 
simples, passando pela camada de fos-
folipídeos da membrana plasmática.
3. B
4. A
5. B
6. A
Aula 36
1. V; F; V; V; V
2. A parede celular dos vegetais é consti-
tuída por celulose, um polímero formado 
pela união de moléculas de glicose (mo-
nossacarídeo). Suas funções principais 
são a sustentação e proteção das célu-
las vegetais.
3. B
Frente 2
Aulas 19 a 22
1. E
2. B
3. B
4. C
5. B
6. Soma: 01 + 02 + 04 = 07
7. D
8. C
9. B
10. C
Aulas 23 a 26
1. F; V; V; V; V
2. 
a) Os vírus são formados por um capsídeo 
de proteínas que envolve o material 
genético, constituído por DNA ou RNA. 
Alguns vírus possuem envelope mem-
branoso e enzimas específicas que 
atuam na reprodução deles na célula. 
São exemplos de zoonoses virais a den-
gue, a febre amarela e a raiva.
b) O vírus Ebola é transmitido de pessoa a 
pessoa através de secreções corpóreas 
e sangue contaminado. As secreções 
incluem saliva, suor, urina, fezes e esper-
ma. O vírus da gripe é transmitido por 
meio de gotículas eliminadas por tosse, 
espirro e catarro, além do contato com 
as mãos e objetos contaminados, tais 
como copos, talheres, roupas etc.
3. C
4. C
5. A
6. C
7. C
8. B
9. A
Aulas 27 e 28
1. 
a) A célula do fungo possui parede, au-
sente nas células animais. As células 
vegetais possuem plastídeos (cloroplas-
tos), ausentes nas células dos fungos.
b) Os fungos são decompositores, ou 
seja, realizam a reciclagem da matéria 
nos ecossistemas. Alguns fungos se 
associam com as raízes das plantas for-
mando micorrizas, que aumentam a taxa 
de absorção de minerais e água pelos 
vegetais. Existem diversos fungos (cogu-
melos) que podem ser utilizados como 
alimentos ricos em proteínas e minerais. 
Algunsfungos são utilizados na produ-
ção de antibióticos para o homem. As 
leveduras são utilizadas pelo homem 
para a produção de pão, bebidas alcoó-
licas (cerveja e vinho) e do combustível 
renovável etanol.
2. C
3. A
4. D
5. E
6. C
Aulas 29 e 30
1. D
2. B
3. C
4. D
5. Soma: 01 + 02 = 03
Aulas 31 e 32
1. 
1. Vasos condutores de seiva (xilema e 
floema), que permitiram um transporte 
mais rápido e eficiente de seiva e um 
porte maior nos vegetais.
2. Semente, que representa uma prote-
ção maior para o embrião sobreviver no 
meio terrestre.
3. Frutos, que protegem e auxiliam na 
dispersão das sementes dessas plantas.
2. D
3. C
4. 
a) No ciclo de vida do fungo, ocorre re-
produção por esporulação, processo 
responsável pela formação de esporos 
mitóticos flagelados (zoósporos) genetica-
mente iguais entre si. A rã-touro representa 
o reservatório natural do fungo, ao abrigá-
-lo em sua pele sem sofrer prejuízo.
b) A pele dos anfíbios é bastante úmida, 
condição ideal para a instalação e cres-
cimento do fungo. O espessamento da 
pele com queratina (hiperqueratose) 
prejudica a respiração dos anfíbios, que 
é realizada pela pele e pelos pulmões, 
e compromete a sobrevivência desses 
animais.
5. D
6. E
Aulas 33 e 34
1. Esse vegetal pertence ao grupo das brió-
fitas e é encontrado em locais úmidos, 
pois é avascular (sem tecidos de condu-
ção) e depende de água para o encontro 
dos gametas (gameta masculino nada ao 
encontro da oosfera). A meiose ocorre 
em B para a produção de esporos. No 
ciclo diplobionte, o esporófito é diploide 
e realiza meiose (divisão reducional) para 
produzir esporos haploides.
2. 
a) Gimnospermas e angiospermas in-
dependem de água ambiental para o 
encontro dos gametas. A estrutura que 
permite o encontro dos gametas sem 
a necessidade de água ambiental é o 
tubo polínico, que se desenvolve a partir 
da germinação do pólen.
b) As briófitas apresentam tamanho reduzi-
do porque possuem transporte lento de 
substâncias, que ocorre de célula para 
célula por difusão, devido à ausência de 
tecidos de condução de seiva (xilema e 
floema) nesses vegetais. As pteridófitas 
possuem maior porte porque os tecidos 
de condução (xilema e floema) desses 
vegetais permitem um transporte mais 
rápido e eficiente de seiva.
3. D
4. A
5. A
6. D
Aulas 35 e 36
1. E
2. 
a) As araucárias, que vivem em ambiente 
terrestre sob sol pleno, absorvem água 
do solo por osmose pelas raízes. O 
transporte para outras regiões do cor-
po é feito por vasos condutores, tecido 
responsável pelo transporte rápido e efi-
ciente de água nessas plantas (plantas 
vasculares).
Os musgos, que vivem em locais úmi-
dos, absorvem água do ambiente por 
osmose pelo corpo todo. O transporte 
da água é lento, ocorrendo de célu-
la para célula, pois essas plantas não 
possuem tecidos condutores de seiva 
(plantas avasculares).
b) 
Grupo de 
plantas
Planta 
representante
Novidade 
evolutiva
Briófitas musgo —
Pteridófitas samambaia
tecidos de 
condução 
de seiva 
(xilema e 
floema) ou 
órgãos 
vegetativos 
(raízes, 
caules e 
folhas)
Gimnospermas araucária
semente ou 
pólen
Angiospermas pitangueira flor ou fruto
3. B
4. C
5. C
6. Soma: 02 + 04 = 06
6. MED_2021_L2_BIO_GAB.INDD / 19-12-2020 (15:38) / FABRICIO.REIS3 / PROVA FINAL 6. MED_2021_L2_BIO_GAB.INDD / 19-12-2020 (15:38) / FABRICIO.REIS3 / PROVA FINAL
	6. MED_2021_L2_BIO_389a563
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