TesteInterface_Navegação_ Atividade Objetiva 3

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08/04/2023 21:50 Teste: Atividade Objetiva 3
https://famonline.instructure.com/courses/28033/quizzes/144743/take 1/6
Atividade Objetiva 3
Iniciado: 8 abr em 21:45
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 ptsPergunta 1
Subsistema de Rastreamento.
Subsistema Manipulador do Mundo Real.
Subsistema Gerador de Modelos Virtuais.
Subsistema de Captura do Mundo Real.
Subsistema de Visualização.
Leia a definição abaixo: 
“Pode ser caracterizado em termos dos subsistemas que permitem excitar os
respectivos sentidos do ser humano com sinais provenientes do mundo real.”
(Fonte: PEREIRA, J. B. e PEREIRA, J. M. TARCAST: Uma Taxonomia para Sistemas de Realidade Aumentada. Pág. 5.
Disponível em: https://www.inesc-id.pt/ficheiros/publicacoes/2817.pdf. Acesso em: 14 jan. 2021) (adaptado) 
O trecho trata de um dos Subsistemas da Realidade Misturada, assinale a opção
correta que trata desse subsistema.
0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto abaixo:
Facebook Messenger é o serviço de mensagens e bate-papo gratuito do
Facebook, que possui seu próprio aplicativo e plataforma. Hoje, a ferramenta é
uma solução completa em comunicação. Em 2018, o Facebook anunciou que já
A+
A
A-
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Trata-se de charbots da plataforma Pandorabots.
Trata-se de assistente virtual de dispositivos móveis e IoT
Trata-se de open source de tráfico de dados ilimitados.
Trata-se de mensagens antes de chatbots.
Trata-se de robô de bate-papo.
existiam mais de 300 mil bots ativos no Messenger, segundo a Venture Beat.
Além disso, mais de 8 bilhões de mensagens são trocadas todos os dias entre
empresas e clientes na plataforma. 
Veja quais são as principais funções dos robôs do Messenger:
Disparo de mensagens - Os chatbots permitem o envio de mensagens
sequenciais aos usuários, além de arquivos como e-books, imagens e gifs.
Respostas automáticas - As respostas automáticas dos bots revolucionaram o
atendimento das empresas pelo Facebook.
(Fonte: NEILPATEL. Facebook Messenger: O Que É e Como Funciona [Guia 2020]. Disponível em:
https://neilpatel.com/br/blog/facebook-messenger-o-que-
e/#:~:text=Facebook%20Messenger%20%C3%A9%20o%20servi%C3%A7o,chamadas%20de%20v%C3%ADdeo%20em%2
Acesso em: 15 jan. 2021) (adaptado.) 
Considerando as informações apresentadas sobre as características
predominantes deste API, assinale a opção correta do API tratado.
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto e análise a figura abaixo: 
O AulaNet disponibiliza serviços que podem ser usados num curso. Os serviços
são colocados à disposição do docente durante a criação e atualização de um
curso, possibilitando-o selecionar quais vão se tornar serviços disponíveis aos
aprendizes, configurando a área de trabalho do curso, conforme demonstra a
figura. Quando o objetivo é elaborar um curso baseado na transmissão de
informação (em vez aprendizagem colaborativa), então são selecionados serviços
como Aulas para disponibilizar conteúdos (cooperação), Avisos e Exames
(coordenação) para coordenar as atividades da turma e realizar a avaliação dos
conteúdos assimilados por cada aluno – nenhum serviço de comunicação
precisaria ser selecionado uma vez que não se objetiva estabelecer o diálogo
entre os aprendizes (este é o método usado no ensino tradicional e que não
promove a colaboração).
A+
A
A-
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III e IV, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
 
 
Classificação 3C dos sistemas colaborativos
(Fonte: PIMENTEL, Mariano; GEROSA, Marco Aurélio; FILIPPO, Denise; RAPOSO, Alberto; FUKS, Hugo; LUCENA, Carlos
José Pereira de. Modelo 3C de Colaboração para o desenvolvimento de Sistemas Colaborativos. 2006. Disponível em:
https://webserver2.tecgraf.puc-rio.br/~abraposo/pubs/SBSC2006/07_Pimentel_Modelo3C.pdf. Acesso em: 15 jan. 2021.)
(adaptado)
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações abaixo sobre
os serviços relacionados com o sistema colaborativa de coordenação: 
I. Organização dos conteúdos trabalhados na turma.
II. Tarefas para possibilitar aprendizagem baseada em projetos.
III. Debate e Conferência para promover discussão entre os aprendizes.
IV. Acompanhamento da participação para verificar o rendimento da turma.
É correto o que se afirma apenas em: 
A+
A
A-
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II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
0,2 ptsPergunta 4
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Leia o texto abaixo: 
Tanto a realidade virtual quanto a realidade aumentada podem ser usadas em
uma única solução ou de forma individual. Mas a realidade virtual depende de
vários equipamentos (dispositivo móvel, óculos VR, monitor, sensores ou projetor)
e geralmente é criada dentro de um espaço fechado, enquanto a realidade
aumentada pode ser utilizada em qualquer ambiente.
(Fonte: MUNDO+TECH. Qual é a diferença entre realidade virtual e realidade aumentada? Disponível em:
https://mundomaistech.com.br/ti/transformacao-digital/qual-e-a-diferenca-entre-realidade-virtual-e-realidade-aumentada/.
Acesso em: 14 jan. 2021.)
Refletindo sobre os ambientes digitais na Realidade Virtual e na Realidade
Aumentada, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Para a projeção na Realidade Virtual, o ambiente digital proporcionará ao
usuário uma sensação visual por imagens de objetos e ambientes totalmente
virtualizados. 
PORQUE
II. Na Realidade Aumentada, com o auxílio de um dispositivo, é possível gerar
apenas os objetos virtuais que serão incorporados em uma imagem de algum
ambiente real.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A+
A
A-
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0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto e observe a figura abaixo: 
A figura abaixo apresenta uma conversa, entre um usuário e um atendente virtual
de uma empresa (chatbot). Esse protótipo foi desenvolvido para demonstrar na
prática o funcionamento de uma aplicação inteligente. No exemplo, há um
atendente virtual para uma clínica médica, há também um usuário que solicita que
o atendente agende uma consulta. Todos os dados são fictícios, ou seja, servem
apenas para demonstrar o funcionamento dos chatbots.
 
 
Figura 1 - Conversa entre um humano e o chatbot
Fonte: Júnior e Carvalho (2018)
(Fonte: JÚNIOR, Ciro Ferreira de Carvalho; CARVALHO, Kely Rejane Souza dos Anjos de. CHATBOT: uma visão geral
sobre aplicações inteligentes. Revista Sitio Novo. Instituto Federal de Tocantins. vol. 2, n. 2: jul./dez.2018.)(adaptado) 
Considerando as afirmações apresentas sobre este tipo de chatbots
implementados para vários tipos de negócio, avalie as afirmações sobre as
características de utilizações e usabilidades que um atendente virtual deve
possuir para uma interação de sucesso; 
A+
A
A-
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Salvo em 21:50 
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I e IV, apenas.
I. Os chatbots podem ser usados em diversos ramos, por exemplo na Educação.
II. Com tal recurso é possível controlar casas inteligentes e fazer compras na
varejista online. 
III. Interagir por comandos de voz, de acordo com o Sistema Operacional é uma
das funcionalidadesdo chatbot
IV. O chatbot permite ter multicanais pelo Dialogflow vinculados na página ou site
de uma marca.
É correto o que se afirma apenas em:
Enviar teste
A+
A
A-