AVA 1 Currículos Planejamento e Avaliação Educacional Galati

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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Katia Maria da Silva
Nota final
Enviado em: 11/03/24 11:34 (BRT)
1/1
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
0,1/0,1
Para desestabilizar a ideia de mensuração na avaliação, por volta dos anos 50, surgiram os primeiros escritos de Ralph Tyler. Sua concepção contrapunha a ideia de que avaliação é sinônimo de aplicação de testes com lápis e papel. Tyler não descartava a importância da aplicação dos testes, apenas acreditava que existiam outras maneiras de se constatar as mudanças comportamentais, denominadas aprendizagem. 
Tendo como referência o texto apresentado e a concepção de avaliação defendidas por correntes progressistas da educação, assinale a alternativa que expressa a concepção de educação de Tyler. 
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Para Tyler, o objetivo da avaliação é julgar o comportamento dos alunos, acentuando a importância em formular objetivos educacionais em termos comportamentais, de forma precisa e clara; defende que a avaliação deve acontecer em momentos pontuais.
No Modelo de Avaliação do Currículo, descrito por Tyler, ele entendia que os objetivos, para serem definidos, não precisam levar em conta nem o aluno, nem a sociedade. Precisam estar conectados apenas com os conteúdos escolares, estabelecidos pelo professor. 
Correta: 
Tayler defendia a avaliação como parte do processo de aprender, e argumentava que ela deveria ser completamente conectada com o currículo da escola. 
Resposta correta
Tyler discordava da necessidade de inclusão de uma variedade de procedimentos avaliativos, tais como: testes, escalas de atitude, inventários, questionários, fichas de registros de comportamento e outras formas de coletar evidências sobre o rendimento dos alunos em uma perspectiva longitudinal, com relação à consecução de objetivos curriculares.
Para Tyler, aprender implicava em mudar de comportamento e o primeiro propósito da avaliação é medir a mudança de comportamento dos alunos e estabelecer uma comparação entre um aluno e outro.
2. Pergunta 2
0,1/0,1
Leia o fragmento abaixo extraído do objeto de aprendizagem e complete com a alternativa correta.
As disciplinas escolares colaboram na moldura da cultura escolar, pois devem estar contextalizadas e coerentes com ____________________ vivenciada pela escola.
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a proposta pedagógica
a didática dos professores
a metodologia
a concepção pedagógica seguida pela gestão
Correta: 
a realidade
Resposta correta
3. Pergunta 3
0,1/0,1
Em palavras mais simples, o currículo consiste em uma relação daquilo que será ensinado, e como será ensinado aos alunos, em cada ano da escolaridade, em cada disciplina, e que deve atender ao público a que se destina. Assim, o que é preciso considerar para que essa construção seja realizada? 
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Devem ser consideradas as referências internacionais de ensino. 
Deve ser considerada a referência nacional em relação à municipal.
Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da rede estadual de ensino. 
Correta: 
Devem ser consideradas as referências nacionais e regionais e, em cada Projeto Político Pedagógico, ficar expresso a intencionalidade de seus encaminhamentos, que serão viabilizados pelo currículo definido. 
Resposta correta
Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da escola. 
4. Pergunta 4
0,1/0,1
Analise o infográfico, Modelo de Avaliação de Currículo, Segundo Ralph Tyler e assinale a alternativa que melhor descreve o processo de avaliação por objetivos.
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Tyler pensa na avaliação como parte do processo de aprender, mas deixa claro que avaliar deve estar completamente desconectado do currículo da escola.
Tyler defende que o processo de avaliação deveria ter como foco os objetivos educacionais e que o professor, ao avaliar, nem sempre saberá se os objetivos que ele traçou foram ou não alcançados.
Tyler entendia que os objetivos, para serem definidos, têm como fonte o aluno, a sociedade, especialistas, a Filosofia e a Psicologia de Educação. 
Correta: 
Para Tyler, avaliar é estabelecer uma comparação entre os desempenhos e os objetivos previamente determinados. Ele defendia que o processo de avaliação deveria ter como foco os objetivos educacionais e que o professor, ao avaliar, saberia claramente se os objetivos que ele traçou foram ou não alcançados. 
Resposta correta
Para Tyler, aprender implicava em mudar de comportamento e o primeiro propósito da avaliação é medir a mudança de comportamento dos alunos e estabelecer uma comparação entre eles.
5. Pergunta 5
0,1/0,1
Jussara Hoffmann, estudiosa da área da avaliação, define a avaliação como uma ação reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento de superação do saber transmitido a uma produção de saber enriquecido, construído a partir da compreensão dos fenômenos estudados.
Diante da afirmação apresentada, estamos falando de concepção de uma avaliação:
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quantitativa.
Diagnóstica
Correta: 
mediadora.
Resposta correta
somativa.
classificatória.
6. Pergunta 6
0,1/0,1
Considerando a citação de Toscano: 
A história da educação está intimamente ligada à própria história das instituições religiosas. A casta sacerdotal que nas sociedades arcaicas, detinha o poder político ou pelo menos dele participava ativamente, deve ter compreendido de maneira bastante clara, a importância de chamar a si o controle do sistema educacional, por mais informal e limitado que ele fosse (TOSCANO, 2001, p. 139) 
Podemos afirmar que: 
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Somente a igreja controla a educação até os dias de hoje. 
Correta: 
O clero foi um grande agente influenciador da educação no mundo e no Brasil.
Resposta correta
Considerando a importância das políticas locais o clero fazia uso dessa influência para determinar o currículo escolar. 
A educação sempre foi laica. 
As ideias filosóficas de Platão reconhecem a importância da igreja na educação.
7. Pergunta 7
0,1/0,1
Leia o fragmento a seguir.
A avaliação ________________compreende todas as atividades realizadas ao longo do processo de formação para que os alunos demonstrem o que estão ou não estão aprendendo. Ela está incorporada ao processo de ensinar com o propósito de a aprendizagem dos alunos detectando as dificuldades a fim de corrigi-las rapidamente. 
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
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Comparativa
Diagnóstica
Correta: 
Formativa
Resposta correta
Somativa
Classificatória
8. Pergunta 8
0,1/0,1
Para que não haja desigualdades entre as escolas em nosso território nacional, a BNCC vem balizar os conhecimentos mínimos a serem desenvolvidos em todo país. Contudo, cada escola terá:
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Autonomia para fazer o que quiser, sem precisar seguir os critérios estipulados pela BNCC. 
Que estipular critérios específicos para todas as crianças. 
Correta: 
autonomia para adequar essa referência de acordo com sua realidade, considerando as características locais e a relevância de preparar os estudantes para serem cidadãos conscientes e aptos para contribuir no seu desenvolvimento de forma positiva e respeitosa.
Resposta correta
que seguir à risca o que diz a legislação, sem qualquer tipo de autonomia para que, assim, os alunos sejam cidadãos conscientes e aptos para contribuir no seu desenvolvimento de forma positiva e respeitosa. 
Que estipular seus próprios critérios de conhecimentos mínimos.
9. Pergunta 9
0,1/0,1
Com base na concepção de avaliação da aprendizagem defendida por educadores americanos que influenciaram a educação brasileira, avalie as proposições abaixo: 
I.  Foram as escolas americanas que iniciaram os estudos sobre a avaliação numa perspectiva mais abrangente, indo além de fazer na escola somente exames para a verificação das aprendizagens dos alunos. 
II.  As concepções de educação das escolas americanas, que influenciaram os educadores no Brasil a partir da década de 70, entendiamque a avaliação deveria determinar o nível de eficácia dos métodos de ensino.
III.  Identificar as necessidades dos alunos e a partir daí planejar as estratégias de ensino, de modo que estes pudessem ser incentivados em seus sucessos e auxiliados em suas deficiências; 
É correto o que se afirma em:
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I e II, apenas
II, apenas
Correta: 
I, II e III
Resposta correta
I, apenas 
I e III, apenas
10. Pergunta 10
0,1/0,1
Ratio Studiorum registrava como deveriam ser as práticas pedagógicas das escolas jesuítas: os alunos aprendiam em salas de aulas, divididos em níveis (classes) e realizavam exames orais. Embora não se falasse de avaliação da aprendizagem, foi através dos exames orais que se iniciaram os processos de verificação das aprendizagens dos alunos, permitindo as classificações e atribuição de graus. As escolas jesuítas foram a primeira experiência de educação formal no Brasil. 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I.  A pedagogia dos jesuítas exerceu grande influência em todo o mundo e até hoje a educação tradicional os defende e repete práticas de verificação da aprendizagem para a classificação dos alunos. 
II.  A Pedagogia dos jesuítas era destinada à formação das elites burguesas, que mantinham a hegemonia cultural e política. No Brasil, eles foram eficientes na formação das elites, e cuidaram completamente da educação popular.
III.  As práticas pedagógicas descritas no Ratio Studiorum incluíam a verificação da aprendizagem dos alunos para a classificação em aprovados ou reprovados.
A opção correta é:
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I, apenas 
I e II, apenas
II, apenas
I, II e III
Correta: 
I e III, apenas