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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER
GRAZIELI MOURA PEREIRA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – DIFERENTES CONTEXTOS
OBSERVAÇÃO E PRÁTICA
OURINHOS
2019
GRAZIELI MOURA PEREIRA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – DIFERENTES CONTEXTOS
OBSERVAÇÃO E PRÁTICA.
Relatório de Estágio Supervisionado Observação e Prática: Diferentes Contextos, apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário Uninter.
OURINHOS
2019
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO	04
2. A INTITUIÇÃO ESTAGIADA	04
2.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO	04
2.1.1 Caracterização Estrutural	05
2.1.2 Caracterização dos Professores que atuam na escola estagiada	06
2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS	06
2.3 AS SALAS ESTAGIADAS	07
3. OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA	07
3.1 AULAS OBSERVADAS	07
3.2 MATERIAIS UTILIZADOS	08
4. PLANO DE AULA	09
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS	11
6. REFERÊNCIAS	13
7. ANEXOS	14
1. APRESENTAÇÃO
O estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional necessária para a conclusão da formação profissional.
Este relatório juntamente com demais documentos, tem como objetivo documentar o estágio supervisionado realizado pela aluna Grazieli Moura pereira, RU – 1389964, no período de 20 de março a 17 de maio de 2019, na Escola Municipal de Bailado e música de Ourinhos, onde foi observada as aulas de dança e musicalização.
O estágio é de extrema importância para a formação docente, pois ele permite colocar em prática toda experiência teórica adquirida durante as aulas, dando uma oportunidade ao aluno/estagiário de conhecer e vivenciar cada etapa, e o estágio diferentes contextos ainda abre uma porta a mais ao professor formado em arte, lhe preparando para diversas situações e desafios diários que vão enfrentar dentro ou fora do contexto escolar. A arte está presente em tudo a nossa volta, não tem como enxergar o mundo sem ver a arte, sendo assim os campos de atuação também são bem variados, escolas, museus, instituições, centros culturais, academias de arte, entre outros, e o professor formado nesta área tem que estar preparado para atuar em todos os contextos.
Este estágio abrange as seguintes atividades desenvolvidas: observação e participação das aulas, pesquisa, elaboração de um Plano de Aula, aplicação do plano de aula, desenvolvimento do relatório de estágio.
Ao longo do relatório vamos conhecer um pouco mais da escola estagiada, suas características, concepções pedagógicas, e as atividades desenvolvidas.
2. A INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
2.1 Identificação da Escola
O Estágio Supervisionado Diferentes contextos foi realizado na Escola Municipal de Bailado e Música de Ourinhos, situado à rua Treze de maio n° 300, Vila Perino, CEP 19911-726, Ourinhos - SP.
A escola tem o horário de funcionamento das 08:00h as 21h:00min, possui aulas no período matutino, vespertino e noturno, com diversos cursos de dança, canto e instrumentos musicais, disponíveis para atender alunos de todas as faixas etárias. 
2.1.1 Caracterização Estrutural
A instituição tem sua estrutura formada com ambientes no piso térreo e superior, com uma rampa de acesso aos dois locais, essa rampa transmite ser um ambiente sofisticado e muito bonito, o local tem um tamanho adequado para atender o número de alunos contidos, as condições estruturais estão em perfeito estado, boa iluminação, ventilação adequada, limpeza, recursos tecnológicos, pintura nova, entre outras características que contribuem para um lugar acolhedor e propício a aprendizagem. 
A organização do espaço físico da escola possui:
· 1 sala de direção
· 1 sala de coordenação
· 1 secretária
· 2 sanitários para Professores e Funcionários
· 4 sanitários para alunos (piso térreo e superior)
· 1 cantina
· 1 sala de equipamentos 
· 1 sala dos professores
· 1 pátio coberto no piso térreo
· 1 estacionamento para professores e funcionários
· 15 Salas de música e dança
· 1 sala auditório 
· 2 almoxarifados
· 1 coreto com arquibancada. 
2.1.2 Caracterização dos Profissionais que atuam na escola estagiada
Atualmente o quadro de funcionários conta com 20 professores, 1 diretor, 1 coordenadora, e mais 8 funcionários na área administrativa, organização e limpeza.
Todos os funcionários tratam os alunos com gentileza, cuidado e preocupação, procuram sempre incentivar e estimular os alunos a se tratarem com respeito, priorizando a inclusão e igualdade para ter uma boa convivência e assim melhorar o espaço de interação e aprendizagem.
Estão sempre dispostos a ajudar, solucionar problemas entre outras coisas que o aluno possa vir a necessitar.
2.2 Concepções Pedagógicas
A Escola Municipal de Bailado e Música é uma instituição pública, municipal da cidade de Ourinhos, interior de São Paulo. Em seu espaço físico atende alunos de várias idades para cursos de dança, aula de instrumentos musicais, canto, coral, entre outros.
Esses cursos fazem parte da educação não formal, são aulas e atividades prestados em centros culturais, museus, academias, instituições, ou até mesmo nas ruas e praças, são atividades realizadas fora do contexto escolar obrigatório, por isso são chamados de educação não formal ou diferentes contextos.
A arte, a música, a dança, o teatro, entre muitas outras atividades e concepções artísticas, contribui para a formação do indivíduo, no seu desenvolvimento, ajudando no convívio social e tornando uma pessoa melhor, pois trabalha com a sensibilidade, a criação, o improviso, permitindo que os alunos tenham a liberdade de expressar os sentimentos, esses ensinamentos são de extrema importância na vida de uma criança, pois além de ajuda-los a desenvolver os aspectos corporais físico e motor, também ajuda na parte psicológica, e o mais importante, que é ocupar os horários vagos da criança e do adolescente com cultura, as enriquecendo de conhecimentos e sabedoria e fazendo com que cada aluno descubra seus próprios talentos, seria maravilhoso se pudéssemos ocupar a cabeça das crianças somente com coisas boas, não permitindo que a maldade do mundo tomem conta daqueles jovens que ficam ociosos pelas ruas e que muitas vezes tem seu destino tomado pelo tráfico e violência.
Esta escola oferece aulas diversas para todos os gostos e juntamente com a cultura do município oferece concertos de música, apresentações de dança, festivais, peças de teatro, tudo gratuito, para que toda a sociedade possa apreciar essa cultura.
Esses projetos tem como objetivo a aproximação da sociedade, da família e a comunidade com a cultura, que com certeza ao ter contato e passando a conhecer mais sobre cultura possam incentivar os filhos a fazer parte e aprender juntamente com a escola, trazer eles mais perto do contexto cultural, construindo um círculo maior de convivência, participação, confiança e respeito e assim contribuir para a redução do número de jovens marginalizados.
2.3 As salas estagiadas
Foram observadas 2 turmas, uma de dança e uma de musicalização. Na qual são formadas com uma média de 15 a 20 alunos por turma.
As salas são bem organizadas, possuem cortinas, ventiladores, no caso das salas de dança, possuem espelhos por toda a sala para que os alunos se observem ao dançar, corrigindo sua postura, barras de apoio para auxiliar no movimento e coreografia, as salas de música possuem lousa para trabalhar a parte teórica e algumas salas possuem instrumentos musicais, ambas as salas possuem equipamentos de som, tudo em ótimo estado de conservação, a pintura é nova assim como os demais locais da escola.
As aulas têm duração de 50 minutos cada, sendo realizadas duas a três vezes na semana.	
3. OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
3.1 Aulas Observadas
Observei e participei das aulas de 2 turmas, uma de dança e outra de musicalização, contendo aproximadamente 15 alunos por sala.
Os alunos se mostram interessados e participativos, gostam de estar naquele local onde são muito bem acolhidos e se sentem prazerosos em aprender e fazer o que gostam que é a dança e a música. 
Os professores buscam métodos de conquistar a atenção dos alunos, trabalhando com recursos que fazem parte do convívio deles, utilizandotambém a tecnologia que possuímos atualmente, as músicas que eles gostem de ouvir, entre outros métodos na qual eles se identifiquem e passem a ter mais interesse pelas aulas. 
O conteúdo das aulas é apresentado seguindo um planejamento estipulado pela escola em acordo com docentes, o professor tem como base toda sua vivência e formação na área e a ser trabalhado. 
Durante as aulas observadas pude notar que os temas são estudados de forma clara e objetiva, os professores são atenciosos, bem-humorados, tem domínio do conteúdo e das técnicas, tem paciência e explica em etapas e quantas vezes for necessário. 
Diversas atividades são aplicadas para que os alunos coloquem em prática todo o conteúdo teórico estudado, tanto na dança quanto na musicalização.
Nas aulas observadas foram abordados os seguintes conteúdos: 
· Movimento corporal.
· Ritmo.
· Notas musicais.
· A importância do som e da pausa.
3.2 Materiais utilizados nas aulas.
· Livros de teoria da música
· Data show
· Lousa
· Equipamento de som
· Instrumentos musicais
4. PLANO DE AULA
1) IDENTIFICAÇÃO 
a) Estagiário (a): Grazieli Moura Pereira
b) Instituição: Escola Municipal de Bailado e Música de ourinhos
c) Diretor ou coordenador da instituição: Alexandre Cardoso Reis
d) Oficina/Curso: Dança e Musicalização 
2) CONTEÚDO
- Movimento corporal.
- Espaço, ritmo e tempo.
- Construir instrumentos musicais
- O encontro entre a arte e o público.
- Apresentação no Coreto
3) OBJETIVO GERAL
As aulas tem como objetivo desenvolver elementos importantes na aprendizagem, como movimentos corporais físico e motor e a coordenação dos mesmos, conhecer e respeitar o ritmo, o som, o tempo e a pausa, busca desenvolver a criatividade, a concentração e a memorização, faz o aluno conhecer e ter a noção do espaço. As aulas também são de muita importância para que a criança tenha a liberdade de expressar seus sentimentos e sua criatividade, e muitas vezes usando a ludicidade para aprender e ter conhecimento sobre a história, a teoria e a prática de dos conteúdos trabalhados em aula.
3.1 Objetivos Específicos
- Apresentar e desenvolver aos alunos conhecimentos de arte: dança e música.
- Identificar e reconhecer os elementos que compõem a música e a dança: ritmo, som, pausa, notas musicais, movimentos, gestos, entre outros.
- Desenvolver o trabalho em grupo, entrosamento, sintonia e sincronização.
- Improvisar, criar e construir instrumentos musicais.
- Preparar os alunos para apresentação no coreto ao público.
DESENVOLVIMENTO DA AULA:
O Desenvolvimento da aula ocorreu através de uma junção entre as turmas observadas no estágio, dança e musicalização, foi escolhido um tema e uma música para trabalhar. Após essa escolha, começamos a desenvolver o projeto com cada turma seguindo as concepções trabalhadas nas suas próprias aulas, os alunos de música tiveram que aprender a letra e o ritmo musical para que pudessem cantar e tocar, alguns alunos criaram seus instrumentos de percussão utilizando objetos do próprio cotidiano, reciclando muitas coisas que iriam para o lixo, latas, garrafas, tampas de panela, etc.
Enquanto isso a turma de dança também estudava a letra da música, para criar e desenvolver a coreografia.
A intensão foi juntar as duas turmas formando uma só, trabalhando todos os elementos ao mesmo tempo, ritmo, som, pausa, coreografia e movimentos com sintonia e sincronização, fazendo com que cada aluno se encaixasse no seu devido lugar, seguindo um roteiro e um planejamento, onde cada um desenvolvia seu papel em busca de um só objetivo. 
O desenvolvimento e os ensaios do projeto foram realizados durante duas aulas de estágio, e a apresentação foi realizada em um dia, no coreto da própria escola.
AULA 1: Estudo da música escolhida, conhecendo a letra e o ritmo. A turma de dança irá criar as coreografias enquanto os alunos de musicalização ensaiam para cantar.
AULA 2: Nesta aula os alunos da turma de musicalização vão criar seus instrumentos de percussão usando objetos do próprio cotidiano e que muitas vezes seriam descartados no lixo, segue alguns exemplos:
· Chocalhos – Usando arroz dentro de garrafas pet.
· Tambores – Utilizando baldes, latas, bexiga, fita adesiva.
· Baquetas – Feitas com cabos de vassoura.
 
AULA 3: Está será a última aula, onde as duas turmas vão se juntar para fazer os ensaios, trabalhando a sincronização, a sintonia e o entrosamento. E então fazer a apresentação para o público. 
RECURSOS:
- Aparelho de som para ensaios.
- Latas, baldes, garrafas, cordas, cabo de vassoura e canos, arroz, bexiga, fita adesiva (utilizados para criar instrumentos de percussão).
- Espaço físico para apresentação coreto
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio nos permite vivenciar a prática, conhecendo a rotina da escola, as dificuldades e desafios do dia a dia, nos mostra uma realidade que não conhecemos através dos livros e aulas teóricas.
O estágio em diferentes contextos, nos faz conhecer os diversos campos em que o professor de artes pode trabalhar fora do ambiente escolar obrigatório, que é o ensino fundamental e médio. Nos faz conhecer amplitude de áreas para estudar e aperfeiçoar, métodos de ensinar a arte.
A instituição estagiada passou uma ótima imagem, mostrou que se importam com os alunos e faz de tudo para divulgar e tornar a cultura e a arte presente no dia a dia das pessoas, para assim melhorar cada vez mais a qualidade de vida e futuro das crianças.
Os alunos gostam bastante das aulas, e é muito difícil quem começa a fazer parte de algum curso acabar desistindo.
 Diferente da educação formal, onde o aluno é obrigado a estar na escola, aprendendo os conteúdos e disciplinas do currículo escolar, muitas vezes é difícil o professor ensinar, pois tem alunos estão ali por estar, não querem aprender, não respeitam o professor, e assim acabam dificultando a convivência e a aprendizagem de todos. Mas isso é diferente na educação em diferentes contextos, os alunos que estão ali por vontade própria, eles querem estar ali, buscam um conhecimento diferente, tem vontade em aprender, desse modo é mais fácil o professor ensinar por estar em um lugar mais harmonioso, lúdico, que transmite uma sensibilidade, que a própria arte e cultura transmite, um lugar onde os alunos e as pessoas tem prazer em fazer parte. 
Aprendi que assim como no ensino formal, na educação em diferentes contextos também é preciso buscar metodologias que incentive e conquiste a atenção dos alunos, utilizar novos sistemas de ensino, acompanhando a realidade e o desenvolvimento tecnológico que vivemos atualmente, utilizar músicas e cantores que eles gostem é uma forma de cativar e “falar a mesma língua dos alunos”.
		Os profissionais da instituição e responsáveis pela cultura do município, tem feito um grande trabalho em desenvolver e tornar acessível muitas atividades desenvolvidas para o público, apresentações de dança, festivais de música, mostra cultural, entre muitos outros, tudo gratuito. Considero esses eventos de grande importância, pois as pessoas precisam ter contato com a arte, precisam vivenciar a sensibilidade que a cultura transmite e a riqueza que esse conhecimento traz para a vida da gente, a cultura e a arte abre as portas para a imaginação, quebra barreiras, modifica o ser humano, nos faz ir em busca de novos horizontes, e conquista um futuro brilhante. 
	Acredito que as pessoas não poderiam viver sem arte, pois sem arte as cores não seriam vistas, as músicas não seriam ouvidas, nós não iríamos evoluir. 
A arte está em tudo, a vida é arte!
REFERENCIAS
ALFABETIZAÇÃO E CIA. PROJETO: MÚSICA, SONS, RITMOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS. Disponível em: https://alfabetizacaoecia.blogspot.com/2015/02/projeto-musica-sons-ritmos-e.html acesso em: 08/05/19.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. CRIANDO INSTRUMENTOS MUSICAIS. Disponível em: http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1287 acesso em: 10/05/19.
UNINTER, CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL. MANUAL DE ESTÁGIO – Estágio Supervisionado Observação e Prática: Diferentes Contextos. Disponível em: http://univirtus.uninter.com/ava/web/roa/acesso em: 05/03/19.
UOL. CRIANDO INSTRUMENTOS MUSICAIS. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/artes-criando-instrumentos-musicais.htm acesso em: 17/05/19.
WIKIHOW. COMO FAZER INSTRUMENTOS MUSICAIS. Disponível em: https://pt.wikihow.com/Fazer-um-Instrumento-Musical-Simples acesso em: 08/05/19.
ANEXOS