Livro Didático - Linguagens (Prof Felipe Pereira)-022-024

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Linguagens NÃO é interpretação
Lista de questões Competência 6 
Habilidades 18, 19 e 20
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Questão 01 – e Ne M 2017
Essas moças tinham o vezo de afirmar o contrário do que desejavam. Notei a singularidade quando principiaram a 
elogiar o meu paletó cor de macaco. Examinavam-no sérias, achavam o pano e os aviamentos de qualidade superior, o 
feitio admirável. Envaideci-me: nunca havia reparado em tais vantagens. Mas os gabos se prolongaram, trouxeram-me 
desconfiança. Percebi afinal que elas zombavam e não me susceptibilizei. Longe disso: achei curiosa aquela maneira 
de falar pelo avesso, diferente das grosserias a que me habituara. Em geral me diziam com franqueza que a roupa não 
me assentava no corpo, sobrava nos sovacos. 
RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1994. 
Por meio de recursos linguísticos, os textos mobilizam estratégias para introduzir e retomar ideias, promovendo a 
progressão do tema. No fragmento transcrito, um novo aspecto do tema é introduzido pela expressão 
A “a singularidade”. 
B “tais vantagens”. 
C “os gabos”. 
D “Longe disso”. 
E “Em geral”.
Questão 02 – eNeM 2017 (2ª APLICAÇão ) 
Doutor dos sentimentos
Veja quem é e o que pensa o português António Damásio, um dos maiores nomes da neurociência atual, sempre 
em busca de desvendar os mistérios do cérebro, das emoções e da consciência. Ele é baixo, usa óculos, tem cabelos 
brancos penteados para trás e costuma vestir terno e gravata. A surpresa vem quando começa a falar. António Damásio 
não confirma em nada o clichê que se tem de cientista. Preocupado em ser o mais didático possível, tenta, paciente-
mente, com certa graça e até ironia, sempre que cabível, traduzir para os leigos estudos complexos sobre o cérebro. 
Português, Damásio é um dos principais expoentes da neurociência atual. Diferentemente de outros neurocientistas, 
que acham que apenas a ciência tem respostas à compreensão da mente, Damásio considera que muitas ideias não 
provêm necessariamente daí. Para ele, um substrato imprescindível para entender a mente, a consciência, os senti-
mentos e as emoções advém da vida intuitiva, artística e intelectual. Fora dos meios científicos, o nome de Damásio 
começou a ser celebrado na década de 1990, quando lançou seu primeiro livro, uma obra que fala de emoção, razão 
e do cérebro humano. 
TREFAUT, M. P. Disponível em: http://revistaplaneta.terra.com.br. 
Acesso em: 2 set. 2014 (adaptado). 
Na organização do texto, a sequência que atende à função sociocomunicativa de apresentar objetivamente o 
cientista António Damásio é a 
A descritiva, pois delineia um perfil do professor. 
B injuntiva, pois faz um convite à leitura de sua obra. 
C argumentativa, pois defende o seu comportamento incomum. 
D narrativa, pois são contados fatos relevantes ocorridos em sua vida. 
E expositiva, pois traz as impressões da autora a respeito de seu trabalho.
Questão 03 – e Ne M 2016
Quem procura a essência de um conto no espaço que fica entre a obra e seu autor comete um erro: é muito melhor 
procurar não no terreno que fica entre o escritor e sua obra, mas justamente no terreno que fica entre o texto e seu 
leitor. 
OZ, A. De amor e trevas. São Paulo: Cia. das Letras, 2005 (fragmento). 
A progressão temática de um texto pode ser estruturada por meio de diferentes recursos coesivos, entre os quais 
se destaca a pontuação. Nesse texto, o emprego dos dois pontos caracteriza uma operação textual realizada com a 
finalidade de 
A comparar elementos opostos. 
B relacionar informações gradativas. 
C intensificar um problema conceitual. 
D introduzir um argumento esclarecedor. 
E assinalar uma consequência hipotética
| 23 Competência 6: h18, h19, h20 
Questão 04 – e Ne M 2016 
O senso comum é que só os seres humanos são capazes de rir. Isso não é verdade? 
Não. O riso básico — o da brincadeira, da diversão, da expressão física do riso, do movimento da face e da voca-
lização — nós compartilhamos com diversos animais. 
Em ratos, já foram observadas vocalizações ultrassônicas — que nós não somos capazes de perceber — e que 
eles emitem quando estão brincando de “rolar no chão”. Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local 
específico no cérebro, o rato deixa de fazer essa vocalização e a brincadeira vira briga séria. Sem o riso, o outro pensa 
que está sendo atacado. O que nos diferencia dos animais é que não temos apenas esse mecanismo básico. Temos 
um outro mais evoluído. Os animais têm o senso de brincadeira, como nós, mas não têm senso de humor. O córtex, a 
parte superficial do cérebro deles, não é tão evoluído como o nosso. Temos mecanismos corticais que nos permitem, 
por exemplo, interpretar uma piada. 
Disponível em: http://globonews.globo.com. Acesso em: 31 maio 2012 (adaptado).
A coesão textual é responsável por estabelecer relações entre as partes do texto. Analisando o trecho “Acontecen-
do de o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro”, verifica-se que ele estabelece com a oração 
seguinte uma relação de 
A finalidade, porque os danos causados ao cérebro têm por finalidade provocar a falta de vocalização nos ratos. 
B oposição, visto que o dano causado em um local específico no cérebro é contrário à vocalização dos ratos. 
C condição, pois é preciso que se tenha lesão específica no cérebro para que não haja vocalização dos ratos. 
D consequência, uma vez que o motivo de não haver mais vocalização dos ratos é o dano causado no cérebro. 
E proporção, já que à medida que se lesiona o cérebro não é mais possível que haja vocalização dos ratos
Questão 05 – eNeM 2016 (2ª APLICAÇão ) 
eu acho um fato interessante... né... foi como meu pai e minha mãe vieram se conhecer... né... que... minha mãe 
morava no Piauí com toda família... né... meu... meu avô... materno no caso... era maquinista... ele sofreu um aciden-
te... infelizmente morreu... minha mãe tinha cinco anos... né... e o irmão mais velho dela... meu padrinho... tinha dezes-
sete e ele foi obrigado a trabalhar... foi trabalhar no banco... e... ele foi... o banco... no caso... estava... 
com um número de funcionários cheio e ele teve que ir para outro local e pediu transferência prum local mais perto 
de Parnaíba que era a cidade onde eles moravam e por engano o... o... escrivão entendeu Paraíba... né... e meu... e 
minha família veio parar em Mossoró que era exatamente o local mais perto onde tinha vaga pra funcionário do Banco 
do Brasil e:: ela foi parar na rua do meu pai... né... e começaram a se conhecer... namoraram onze anos... 
né... pararam algum tempo... brigaram... é lógico... porque todo relacionamento tem uma briga... né... e eu 
achei esse fato muito interessante porque foi uma coincidência incrível... né... como vieram a se conhecer... namoraram 
e hoje... e até hoje estão juntos... dezessete anos de casados… 
CUNHA, M. A. F. (Org.). Corpus, discurso & gramática: a língua falada e escrita na cidade de Natal. Natal: EdUFRN, 1998. 
Na produção dos textos, orais ou escritos, articulamos as informações por meio de relações de sentido. No trecho 
de fala, a passagem “brigaram... é lógico... porque todo relacionamento tem uma briga” enuncia uma justificativa em 
que “brigaram” e “todo relacionamento tem uma briga” são, respectivamente, 
A causa e consequência. 
B premissa e conclusão. 
C meio e finalidade. 
D exceção e regra. 
E fato e generalização