Unidade 6_ Exercício final da unidade_ Didática do Ensino Superior

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20/04/2024, 11:24 Unidade 6: Exercício final da unidade: Didática do Ensino Superior
https://niltonlins.instructure.com/courses/615/quizzes/11506 1/4
Unidade 6: Exercício final da unidade
Entrega 16 abr em 23:59
Pontos 100
Perguntas 5
Disponível 10 abr em 0:00 - 16 abr em 23:59
Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 2
Instruções
Este teste foi travado 16 abr em 23:59.
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 21 minutos 100 de 100
 As respostas corretas estarão disponíveis em 24 abr em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 100 de 100
Enviado 16 abr em 22:28
Esta tentativa levou 21 minutos.

Pergunta 1
20 / 20 pts
 Exercício final da unidade 6
Analise e responda.
Você verá os resultados no final do período de realização do teste.
Estude cuidadosamente as explicações para qualquer pergunta que você responda incorretamente.
Esse feedback ajudará a redirecioná-lo no início do seu aprendizado se um conceito não estiver
claro.
O respeito à diversidade e a promoção da inclusão têm pautado cada vez mais os discursos
pedagógicos e governamentais na busca pelo reconhecimento dos direitos e pela criação de
políticas pedagógicas que realmente incluam indivíduos historicamente estigmatizados. O
termo “inclusão” destaca-se como amplamente recente quando comparado à trajetória de
exclusão que se desenrola por séculos sobre as pessoas com deficiência. Ao longo do
tempo, as pessoas com deficiência foram mortas e, mais tarde, segregadas.
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 F – V – V – V
 F – F – V – F
 V – V – F – V
 V – F – V – V
Historicamente excluídas na Idade Média, as pessoas com deficiência eram recolhidas para a
caridade. Atualmente, estudiosos explicam que a inclusão é algo multifacetado e, por isso, demanda
reflexões sobre suas causas. A LBI, publicada em 2015, passa a tratar as pessoas com deficiência
sob os aspectos físico, psicológico e social.

Pergunta 2
20 / 20 pts
 Seleção e poder público.
 Seleção e desempenho.
 Avaliação e poder público.
 Avaliação e desempenho.
A avaliação do desempenho docente pode ocorrer a partir de diferentes possibilidades, considerando
os propósitos sobre os quais se volta. Uma delas parte do interesse do poder público, que busca
Sobre a inclusão das pessoas com deficiência, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F)
as afirmativas a seguir.
( ) Na Idade Média, a Igreja Católica passa a recolher para a caridade as pessoas com alguma
deficiência, argumentando que todos são criaturas divinas.
( ) A inclusão pode ser considerada uma categoria multifacetada e que precisa de reflexões.
Ela é permeada por processos históricos de exclusão das diferenças.
( ) A construção de uma sociedade antidemocrática perpassa pela busca de oportunidades
pedagógicas capazes de incluir e transformar a sociedade.
( ) A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) apresenta um novo modelo para interpretar as
deficiências e a inclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
São diversas as possibilidades de ________________ do desempenho docente, cabendo a
análise dos propósitos aos quais se voltam, podendo se relacionar à formação, ao
desempenho na carreira ou à seleção de profissionais. Em geral, o Estado tem a prerrogativa
na determinação dos itens observados nas avaliações docentes. O ________________ tem
buscado formas para estabelecer pressupostos que indiquem o que poderia ser considerado
um desempenho eficiente na docência.
Assinale a alternativa correta que precisamente se encaixa na afirmação acima.
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subsídios para melhorar os aspectos avaliativos da atuação docente.

Pergunta 3
20 / 20 pts
 Modelo biopsicossocial.
 Modelo social da deficiência.
 Modelo religioso.
 Modelo médico.
A descrição da questão refere-se ao modelo médico, a partir do qual o corpo é entendido como uma
máquina funcional, cujas “anormalidades” devem ser “corrigidas”.

Pergunta 4
20 / 20 pts
A partir desse modelo, o corpo biológico é interpretado como se fosse uma máquina que deve
ser multifuncional e ativa. Dessa forma, os possíveis impedimentos para que o corpo
funcione, sob o aspecto médico, da forma como deveria, devem ser corrigidos, ou
“normalizados”. Esse modelo advém do Iluminismo, durante o século XVII, com o aumento da
busca pelos conhecimentos científicos, contrapondo-se ao modelo religioso. O avanço da
medicina repercutiu em uma verdadeira revolução, com as práticas de reabilitação.
Em relação aos modelos a partir dos quais a deficiência tem sido interpretada, assinale a
alternativa CORRETA cuja descrição acima é representada.
“Atualmente, os cursos de pós-graduação e seus professores, são continuamente avaliados
através de índices de produtividade que envolve questões como: número de orientandos,
número de horas/aula, defesas concluídas, números de projetos de pesquisa, tempo de
conclusão do curso e, principalmente, a produção intelectual, através de pontuações obtidas
por publicações em periódicos” (GROHMANN et al., 2012, p. 66).
GROHMANN, M. Z et al. Competências docentes como antecedentes da avaliação de desempenho
do professor: percepção de mestrandos de administração. Avaliação (Campinas), Sorocaba, v. 17,
n. 1, p. 65-86, abr. 2012. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?
(http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso)
script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
(http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso) .
Acesso em: 16 mar. 2023.
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa CORRETA.
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000100004&lng=pt&nrm=iso
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Os professores são avaliados de diversas maneiras, e uma delas é por meio dos índices de produtividade nos
cursos de graduação. Esses índices são pautados pelo número de trabalhos orientados ou finalizados e produção
intelectual.
 
Os professores são avaliados de diversas maneiras, e uma delas é por meio dos índices de produtividade nos
cursos de graduação. Esses índices são pautados apenas pelo número de trabalhos orientados ou finalizados.
 
Os professores são avaliados de diversas maneiras, e uma delas é por meio dos índices de improdutividade nos
cursos de pós-graduação. Esses índices são pautados pelo número de trabalhos orientados ou finalizados e
produção intelectual.
 
Os professores são avaliados de diversas maneiras, e uma delas é por meio dos índices de produtividade nos
cursos de pós-graduação. Esses índices são baseados no número de trabalhos orientados ou concluídos e na
produção intelectual.
Os docentes, nos cursos de pós-graduação, são avaliados a partir dos índices de produtividade. São
exemplos desses índices o número de trabalhos orientados ou finalizados e a produçãointelectual.

Pergunta 5
20 / 20 pts
 Modelo biopsicossocial e 2000.
 Modelo social e 1960.
 Modelo religioso e 1880.
 Modelo médico e 1940.
A questão aborda o modelo social, que surge em meados de 1960, e busca modificar o modelo
anterior, pautado na “normalização” da pessoa com deficiência.
Pontuação do teste: 100 de 100
A partir do _____________, a mentalidade de correção ou adaptação àquilo que é considerado
“normal” começou a ser modificada. O modelo surge no século XX, em meados da década de
_______, a partir dos anseios das pessoas com deficiência, organizadas coletivamente. Essas
pessoas buscam a superação das barreiras sociais que limitam sua participação de forma
democrática e integradora.
Assinale a alternativa correta que precisamente se encaixa na afirmação acima.