AD2- AfabetizaçãoII

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
 CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
Avaliação a Distância 2 (AD2) – 2023.1 
Disciplina: Alfabetização II 
 Coordenadora: Dina Maria Vieira Pinho 
Nome: Jefferson Gomes dos Santos 
 Matrícula: 22212080258 Polo: Itaguaí 
 
O objetivo desta avaliação é refletirmos sobre os processos de alfabetização 
inicial, tendo como foco a leitura. Para realizá-la com sucesso você vai precisar 
revisitar a concepção freireana de alfabetização, ler o livro infantil Galileu leu 
de Lia Zats e o texto A árvore de Juvêncio Barbosa, colocado no final desta 
avaliação (o livro Galileu leu encontra-se na plataforma em materiais e 
ferramentas, o vídeo encontra-se em https://youtu.be/E4IKTKb8ENg). 
 
1ª Questão – (2,0 pontos) 
Juvêncio Barbosa afirma que “decifrar obriga a ter um comportamento diante 
da escrita que é o oposto daquele indispensável para um bom leitor”. De acordo 
com o autor, qual é o comportamento esperado de um leitor experiente? 
Segundo o autor, o leitor experiente não basta apenas decifrar as palavras, por 
que não é algo positivo para o entendimento deste leitor, é um processo 
mecânico de compreensão das palavras. No entanto, este leitor precisa entender 
esse processo importante para a formação dele de modo que este obtenha as 
habilidades fundamentais da codificação e decodificação das palavras e seus 
significados para a apropriação do seu vocabulário, relevantes para a 
construção da aprendizagem significativa de acordo com as vivências e 
experiências o leitor busca identificar as palavras atribuídas ao que se lê e não 
apenas na limitação deste conhecimento mútuo. Ademais, o leitor irá 
estabelecer conexões através da leitura reflexões para a apropriação do seu 
repertório cultural, a partir das concepções estabelecidas neste contexto 
proposto pelo autor com destaque na formação dos sujeitos críticos e reflexivos 
com a adoção do hábito de leitura. 
 
 
https://youtu.be/E4IKTKb8ENg
 2ª Questão – (2,0 pontos) O que você compreende da analogia expressa no 
trecho “A visão da árvore encobre a visão da floresta? 
É uma situação do cotidiano que destaca uma visão mais abrangente de modo 
como identificamos os objetos no entorno, no caso da expressão “A visão da 
árvore encobre a visão da floresta”, nos permite ficarmos em alerta para não 
focar apenas em uma única árvore, pois neste ambiente existem outras espécies 
de plantas de variados formatos e tamanhos a serem observados e identificados 
de acordo com as características presentes em cada um. Isso ocorre da mesma 
forma em sala de aula, pois o educador precisa acompanhar de perto seus 
alunos para a identificação das possíveis deficiências na aprendizagem desses 
sujeitos para a elaboração de atividades adaptadas de acordo com o perfil de 
desempenho de cada criança, que são necessários a inclusão de metodologias 
eficientes que pode ser realizada de diferentes formas de abordagem para a 
medição das habilidades deste sujeito neste processo de aprendizagem 
significativa da criança. 
 
 3ª Questão – (6,0 pontos) Faça uma análise crítica do comportamento da 
professora retratada por Lia Zats antes e depois das férias, tendo como esteio 
teórico a concepção freireana de alfabetização e o texto de Juvêncio Barbosa. 
Segundo o comportamento da professora Lia Zats antes das férias, a proposta 
de abordagem de ensino era mecanizado totalmente desestimulante para a 
vivência do aluno, pois a professora contextualizava um ensino tradicional e 
ultrapassado para os métodos de ensino que era oposto da concepção de Paulo 
Freire, os quais não condiziam numa aprendizagem significativa e cognitiva 
dos discentes, no exemplo em destaque de leitura das palavras, Ivo viu a uva, a 
criança não compreendia esse método de ensino tradicional de repetição, por 
que não se usa mais esse método tradicional atualmente. Nesse contexto, da 
concepção freireana de alfabetização e do autor Juvêncio Barbosa são 
destacados no texto a amplitude de um aprendizado que vai além do 
conhecimento do aluno de acordo com as suas experiências e práticas de leitura 
constantes. 
Logo após as férias da professora retratada por Lia Zats, esse tipo de 
abordagem de ensino passou por mudanças significativas com a adoção de 
metodologias diferenciadas com práticas que evidenciasse de alguma forma na 
qualidade da aprendizagem dos alunos tornando eficientes com a proximidade 
da concepção de Paulo Freire e do autor Juvêncio Barbosa, que propõe neste 
contexto, um ensino dialógico para a formação de sujeitos críticos e reflexivos 
do seu conhecimento apropriado.