av3 objetiva Língua Ingles I Março 2024

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:955676)
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Prova77973540
Qtd. de Questões12
Acertos/Erros9/3
Nota9,00
1O plural, na língua inglesa, é um tanto diferente do plural da língua portuguesa. No inglês, temos o plural dos verbos e dos substantivos, havendo ainda palavras que mudam sua escrita quando estão no plural ou substantivos que, na língua inglesa, só estão no plural. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um substantivo (Noun) na forma do plural:
A
Glass.
B
Foot.
C
Children.
D
Bus.
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2Acerca do vocabulário "places in a city", consegue-se saber como se locomover e chegar onde quiser e, também, se comunicar nas grandes cidades e centros, seja nos Estados Unidos, no Reino Unido ou no restante do mundo. Partindo desse estudo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) The airport is the place you go when you want to travel by plane to another city. ( ) In the church you can see paintings and other works of art. ( ) In a bakery you can buy fresh bread and cakes. ( ) In a bank you deposit or take out your money. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - V.
B
V - V - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - V - V.
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3O plural dos substantivos não é sempre formado de maneira regular na língua inglesa. Há algumas regras que permeiam a formação destes plurais. Sobre o plural dos seguintes substantivos: leaf - person - city - man - monkey, assinale a alternativa CORRETA:
A
Leaves - people - cities - men - monkeys.
B
Leafes - peoples - cites - men - monkies.
C
Leaves - peoples - cityes - mans - monkeys.
D
Leafes - persons - cities - men - monkies.
4Adjectives describe nouns. In grammar, we say that adjectives modify nouns. The word MODIFY means CHANGE A LITTLE. Partindo da explanação acerca dos adjetivos e levando em consideração suas regras, assinale a alternativa CORRETA:
A
Mary is an student intelligent.
B
I take some beautiful pictures.
C
I take some beautifuls pictures.
D
Mary and Bob are intelligents students.
5O verbo to be é uma das primeiras classes gramaticais ensinadas nas aulas de inglês na educação básica. Ele é utilizado para descrever e identificar pessoas e objetos nas expressões de tempo, de lugar e idade. Há muitas expressões em que a tradução de "to be" passa a ser o verbo "ter". Assinale a alternativa CORRETA que responde à pergunta "How old are you?".
A
I have twenty years old.
B
I'm twenty years old.
C
I are twenty years old.
D
You have twenty years old.
6Os collective nouns indicam um conjunto de pessoas, animais, coisas, alimentos ou seres mitológicos de uma mesma espécie. Quando utilizamos o coletivo, não há a necessidade de mencionarmos os substantivos a que se referem, tanto na língua portuguesa como na inglesa. Sobre a sequência dos substantivos coletivos, assinale a alternativa CORRETA: CAST - CLASS - BAND (ANIMALS) - HAND (FOOD)
A
of singers - of teachers - of birds - of grapes.
B
of angels - of students - of men - of bananas.
C
of flowers - of people - of birds - of grapes.
D
of actors - of students - of gorillas - of bananas.
7O uso dos pronomes reflexivos, "reflexive pronouns" em inglês, é diferente de como fazemos em português. Sem contar que cada um deles pode ser traduzido de modo diferente. Portanto, é muito importante entender os usos deles no geral. Sobre os pronomes reflexivos e seus usos, analise as afirmativas a seguir: I- A ação reflexiva acontece quando a ação do verbo recai sobre o próprio sujeito, como em: I cut myself. (Eu me cortei). II- A função enfática incide no pronome que necessita combinar com aquilo que está se enfatizando. He himself built his house. (Ele mesmo construiu essa casa). III- A função idiomática não tem a intenção de informar que o sujeito praticou a ação sozinho. Nesse caso, o pronome reflexivo deve vir precedido por "by", como em: "We did our homework ourselves". (Nós fizemos o nosso dever de casa sozinhos). Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
Somente a afirmativa II está correta.
8A leitura, a interpretação e a linguagem escrita, no mundo do trabalho de hoje, é condição primordial para o enfrentamento das exigências da vida em sociedade. Assim, leia o texto que segue: A dedicated teenager "Jane is a very intelligent teenager. She is fifteen years old and has two brothers. She goes to school in the morning and helps her parents in the afternoon. In the evening, she studies English at a school. She loves ice cream and barbecue; she eats an ice cream every day and, on the weekend, she eats barbecue. Her brothers don't like to study but they help their parents too. They want to open a small restaurant because they like to work with food. Jane likes science and she wants to be a doctor. Her father tells her that it is necessary to study a lot to be a doctor. Jane tells her father: "Yes, you are correct. This is my dream and I know it is possible because I am dedicated. "Jane's family has problems but they believe there are solutions and they never give up. Jane doesn't have everything she wants, but she works hard. " FONTE: Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2017. Partindo da leitura e do entendimento do texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Jane doesn't help her mother in the afternoon. ( ) Jane studies English at a university. ( ) Her brothers love to study. ( ) Jane wants to be a doctor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - F - F - V.
C
F - V - F - F.
D
F - V - F - V.
9Os verbos no "Simple Present", na forma afirmativa, sofrem algumas alterações quando utilizados na terceira pessoa do singular (he, she, it). Na regra geral, acrescentamos o "S" ao verbo para essas pessoas, chamadas de 3rd person, em inglês, porém há algumas exceções. Sobre essas exceções, assinale a alternativa CORRETA:
A
Quando os verbos terminarem em SH, CH, SS, X, e O, acrescenta-se ES.
B
O verbo TO HAVE não sofre alteração na 3rd person.
C
No caso do verbo TO HAVE, ele sofre alteração na 3rd person - haves.
D
Quando os verbos terminarem em E, acrescenta-se mais um E e ainda um S.
10Na língua inglesa, há três gêneros de substantivos: o gênero masculino (masculine), como boy (menino); o feminino (feminine), como sister (irmã); o gênero neutro (neuter), como boat (barco). Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a forma masculina das palavras: WIDOW - MARE - AUNT - WITCH, respectivamente, em inglês:
A
Widoner, horse, uncle, wizard.
B
Widower, mare, cousin, wizard.
C
Window, horse, cousin, witch.
D
Widower, horse, uncle, wizard.
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11(ENADE, 2014) Language teachers are often frustrated by that students do not automatically transfers the strategies they use when reading in their native language to reading in a language they are learning. Instead, they seem to think reading means starting at the beginning and going word by word, stopping to look up every unknown vocabulary item, until they reach the end. When they do this, students are relying exclusively on their linguistic knowledge, a bottom-up strategy. One of the most important functions of language teachers, then, is to help students move past this idea and use top-down strategies as they do in their native language. Effective teachers show students how they can adjust their reading behavior to deal with a variety of situations, types of input, and reading purposes. They help students develop a set of reading strategies and match appropriate strategies to each reading situation. Some of these strategies are previewing, predicting, skimming, scanning, and paraphrasing texts. They include reviewing titles, section headings, and photo captions to get a sense of the structure and content of a readingselection; using knowledge of the subject matter to make predictions about content and vocabulary and check comprehension; using knowledge of the text type and the author to make predictions about writing style, vocabulary, and content; making a quick survey of the text to get the main idea, confirm or question predictions; guessing prior knowledge of the subject and the ideas in the text as clues to the meaning of unknown words; stopping at the end of a section to check comprehension by restating the information and ideas in the text. When language learners use reading strategies, they find that can control the reading experience, and they gain confidence in their ability to read the language. FONTE: Disponível em: . Acesso em: 29 jul. 2014. Taking into account the reading strategies mentioned in the text, consider the following statements. I- Skimming means to glance at the text to find the desired information. II- Paraphrasing refers to the reproduction of the content of given text. III- Scanning means to read a text quickly in search of its general idea. IV- Previous knowledge refers to the knowledge accumulated from one's personal experience. It is only correct what is stated on:
A
I.
B
I and III.
C
II and IV.
D
II.
12(ENADE, 2014) Invitation to the Jenny Cheshire Lecture 2014 English in Paradise: a new variety in the Pacific. Friday, 13 June 2014 at 6:30pm. Math Lecture Theatre, School of Mathematical Sciences, Mile End Campus The talk aims to provide a holistic sociohistorical, political as well linguistics account of the process by wich a new English emerges in a colonial environment. Taking the case of the Republic of Palau in Micronesia as an example, I will examine, first, the emergence of English in the context of the country's complex colonial past. Second, I attempt to apply Schneider's Dynamic Model' of postcolonial English formation to this community. Palau provides an interesting and important testing ground for the model, because few communities in which English has emerged as a result of American as opposed to British colonialism have been examined to date. Finally, I present, based in analyses of recordings of informal conversations among Palauans, an initial portrait of the main linguistic characteristics of Paluan English, and assess the extent to which English is nativising in this small community. FONTE: Disponível em: . Acesso em: 15 jun. 2014. If a foreign language teacher attends the lecture by David Britain, its subject might help him/her prepare a class about:
A
Language variation, dialects and "Englishes".
B
Grammatical aspects of the English language used by non-native speakers.
C
Differences between American and British English variations around the world.
D
Lexical similarities and differences between world Englishes.