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Iniciado em terça, 2 jan 2024, 13:32
Estado Finalizada
Concluída em terça, 2 jan 2024, 13:55
Tempo
empregado
22 minutos 43 segundos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que o organismo humano entende o que é
melhor para ele e, para isso, usa dos sentidos aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como apontado por
Goulart (1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista ressalta que “[...] o foco está na pessoa que aprende. [...] A
sugestão rogeriana não tem a ver com metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. 
Essa corrente téorica foi defendida por:
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Novak.
b. Jean Piaget.
c. Paulo Freire.
d. Gowin.
e. Rogers.
Sua resposta está correta.
Painel / Cursos / 2ª GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA-disc. 2123- PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
/ PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO ATÉ O DIA 10/01/2024- VALOR 6,0 PONTOS
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
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Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Na luz da concepção humanizadora do homem, o ensino é totalmente centrado no aluno, que aparece como uma pessoa
situada no mundo e em processo constante de descoberta. O professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos
aprendam.  Freire (1996) então destaca em seus estudos alguns princípios importantes em relação a atuação do professor, no
qual o seu papel neste contexto é:
Assinale a alternativa correta.
a. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
b. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno não conduz ao seu modo.
c. Ser o mediador que o aluno não conduz ao seu modo.
d. Ser o condutor do aprendizado do aluno.
e. Ser o mediador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
Sua resposta está correta.
A Pedagogia Libertadora defende que as pessoas só podem mudar por meio de uma educação que tenha, entre outras, fontes a
política. Em outras palavras, ela propõe uma educação embasada no desenvolvimento do senso crítico, de maneira no qual,
transformações sociais sejam desencadeadas, fazendo com que a sociedade se torne mais justa, humana, igualitária e solidária. 
Mediante a essa caracterização, quem foi o defensor dessa pedagogia: 
Assinale a alternativa correta.
a. Paulo Freire.
b. Vygotski.
c. Novak.
d. Gowin.
e. Rogers.
Sua resposta está correta.

Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com
isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de
maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al  (2009, p. 158)
que:
 
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo
cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e
estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências  não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação
prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e
estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e II está correta.
b. Apenas II, III e IV estão corretas
c. Apenas a I está correta
d. Apenas I, II e IV estão corretas
e. Apenas III e IV está correta
Sua resposta está correta.

Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Para compreender o comportamento, de início Watson (1971) pautado na observação, analisava a associação de um estímulo
que iniciava neutro a uma resposta, por meio do(a):
Assinale a alternativa correta.
a. Neutralidade
b. Alimentação
c. Força
d. Aproximação
e. Treinamento ou repetição
Sua resposta está correta.
De acordo com a Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade, comprometimento,
compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, 
saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo.  E também querer bem aos educandos.
Essas são exigências que compreendem ao fato de que:  
Assinale a alternativa correta.
a. Ensinar não é uma especificidade humana.
b. Ensinar é uma irracionalidade humana.
c. Ensinar é uma especificidade humana.
d. Ensinar é uma doação e vocação.
e. Ensinar é uma especificidade desumana.
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Para Vygotsky (1998) o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo o
intervalo entre eles é chamado de  zona de desenvolvimento proximal. Sobre a teoria vigotskiana podemos considerar com “V”
para verdadeiro e “F” para falso que:
 
(    ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, precisa
do uso de instrumentos e signos.
 
(   ) O próprio processo de aprendizagem que desenvolve as estruturas mentais superiores do indivíduo.
 
(     ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
 
(    ) É por meio da apropriação dessas construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se
desenvolve cognitivamente.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. F, V, F, V
b. F, F, F, V
c. V, V, F, F
d. F, F, F, F
e. V, V, F, V
Sua resposta está correta.

Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento que produz alterações no ambiente e é
afetado por essas alterações”. Sobre ele podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
(   ) Tanto quanto o comportamento reflexo o  comportamento operante apresenta aspectos de condicionamento, podendo ser
produzidos conforme o interesse de quem os controla.
 
(   ) No contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento emitido ou resposta, não gera uma
consequência.
 
(    ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é produtor de alterações no ambiente e sim
apenas afetado por tais alterações.
 
(     ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta (E-R), pois considera que um
comportamento emitido ou resposta leva a uma consequência.
 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta.
a. V, F, F, F
b. V, V, F, F
c. F, F, F, V
d. F, V, V, F
e. V, V, V, V
Sua resposta está incorreta.

Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria
ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela praticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou
para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade
b. Da fadiga e limiar apenas
c. Da fadiga, limiar e compatibilidade
d. O do limiar e daincompatibilidade apenas
e. Da incompatibilidade e da fadiga apenas
Sua resposta está correta.
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino
e aprendizagem precisa ter como base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para que se
veicule os conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo. 
Assim, podemos ressaltar que: 
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais
educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
CONTUDO.
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir compreender o conteúdo que o professor
realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.
a. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
b. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
c. As asserções I e II são falsas.
d. As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I.
e. A asserção I é verdadeira e a II é falsa, cujo não justifica a II
Sua resposta está incorreta.

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