4 AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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4 AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 
• Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), a educação especial é 
compreendida como uma modalidade de ensino transversal, ou 
seja, perpassa todos os níveis de ensino. Nesse sentido, ela atua 
desde a educação infantil até o ensino superior e realiza o 
atendimento educacional especializado. De acordo com o assunto, 
assinale a afirmativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O Atendimento Educacional Especializado complementa e/ou suplementa a formação 
dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• O Decreto nº. 7.611/2011, no Art. 30, dispõe sobre os objetivos do 
atendimento educacional especializado. De acordo com as 
determinações desse decreto, marque V para as alternativas 
verdadeira e F para as falsas: 
 
() Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no 
ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de 
acordo com as necessidades individuais dos estudantes; 
 
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no 
ensino regular; 
 
() Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e 
pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e 
aprendizagem; 
 
() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais 
níveis, etapas e modalidades de ensino. 
 
A sequência correta é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Conforme os estudos realizados sobre o conceito geral de 
Deficiência, considere como verdadeiras afirmativas a 
seguir, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O conceito de Deficiência considera apenas os aspectos de lesão, perdas ou alterações 
orgânicas, sem considerar os aspectos sociais que a tornam um fenômeno de 
subalternidade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por 
limitações significativas tanto no funcionamento intelectual 
(raciocínio, aprendizado, resolução de problemas) quanto no 
comportamento adaptativo, que cobre uma gama de habilidades 
sociais e práticas do dia a dia. Esta deficiência se origina antes da 
idade de 18 anos. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• De acordo com texto: 
 
A deficiência intelectual é um __________________do desenvolvimento 
_______________generalizado, causado por uma -
________________significativa, além de déficits em dois ou mais 
comportamentos que afetam a vida diária. Anteriormente, a 
deficiência intelectual era focada quase exclusivamente na 
cognição, mas, hoje em dia, inclui um componente relacionado à 
função _______________e um componente relacionado às habilidades 
funcionais da criança em seu ambiente diário 
 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental. 
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• Os principais tipos de Deficiência Intelectual causada por fatores 
genéticos são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Síndromes de Down, 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• De acordo com o texto: 
 
Outro fator importante em relação às pessoas com Deficiência 
Intelectual é a sexualidade. Ela deve ser entendida de forma ampla, 
e atinge o indivíduo em suas várias extensões (biológica, 
psicológica, social e cultural). A sexualidade deve ser respeitada 
como um direito inerente a todos os indivíduos e vivenciada 
conforme a individualidade de cada um, e isso inclui as pessoas 
com Deficiência Intelectual. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• De acordo com os estudos de Deficiência Intelectual verifique a 
sequência do texto: 
 
I – A deficiência intelectual está definida como um prejuízo na 
funcionalidade caracterizada por importantes limitações, tanto no 
funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo 
(conceitual, social, prático). 
 
II – Algumas concepções acreditam que eles não possuem 
sexualidade ou deficiência emocional, por isso são considerados 
incapazes de estabelecer relações amorosas profundas e 
duradouras. 
 
III – Para compreender os fundamentos que orientam os 
profissionais da área da saúde na identificação de critérios para o 
diagnóstico de deficiência intelectual, buscou-se orientações no 
DSM (Manual diagnóstico e estatístico), que, em sua 4ª edição, 
define o termo “deficiência intelectual” como “Retardo Mental”, ou 
seja, quando a pessoa tem funcionamento intelectual 
consideravelmente inferior à média, associado a limitações no 
funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas de 
habilidades: comunicação, autocuidado, vida doméstica, 
habilidades sociais, relacionamento interpessoal, uso de recursos 
comunitários, autossuficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, 
lazer, saúde e segurança (DSM-IV, 2002). 
 
IV – No DSM-V (2014), o termo “Retardo Mental” foi substituído 
por “Deficiência Intelectual” e se enquadrou dentro dos 
“Transtornos do Neurodesenvolvimento”, apresentando como uma 
de suas características o déficit no desenvolvimento. Essa 
característica provoca prejuízos no funcionamento pessoal, social, 
acadêmico ou profissional, manifestando-se antes da idade escolar. 
 
 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV 
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• A tecnologia assistiva (TA) é uma área de conhecimento que 
contribui para o atendimento educacional especializado. Sobre o 
assunto assinale a afirmativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
As Tecnologias Assistivas ao colocar o sujeito aprendiz como protagonista e oferecer 
um recurso que o coloca na condição passiva de aprendizagem. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• De acordo com o texto: 
 
A tecnologia é considerada assistiva quando é utilizada por um 
aluno com deficiência e tem por objetivo romper barreiras 
sensoriais, motoras ou cognitivas que limitam/impedem seu acesso 
às informações ou limitam/impedem o registro e expressão sobre 
os conhecimentos adquiridos por ele; quando favorecem seu acesso 
e participação ativa e autônoma em projetos pedagógicos; quando 
possibilitam a manipulação de objetos de estudos; quando 
percebemos que sem este recurso tecnológico a participação ativa 
do aluno no desafio de aprendizagem seria restrito ou inexistente. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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