Prova tutor História - PVS Cecierj 2018

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LÍNGUA PORTUGUESA GERAL
Leia o texto abaixo e responda as questões 01, 02, 03 e 04.
Texto 1
FORMAS FABRICADAS
Rubens Marcelo Volich
O corpo é nosso primeiro universo. Ele nos
concebe, abriga, registra as primeiras im-
pressões que temos do mundo: cheiros, sa-
bores, luzes, sons, calor, frio. São estados e
movimentos do corpo que estabelecem as
primeiras formas de comunicação, muito
antes do pensamento e da linguagem. Nele
se constrói uma história marcada por sensa-
ções, movimentos, percepções e traços do
encontro com o desconhecido do mundo. É
o corpo, ainda, o último reduto ao qual nos
recolhemos nos momentos de dificuldade,
tristeza, desamparo. Reconhecemos, assim,
uma verdadeira dimensão hipocondríaca de
nossa relação com o mundo, para sempre
presente no humano.
Não surpreende, portanto, encontrarmos o
corpo na linha de frente das formas de ex-
pressão do modo de existir contemporâneo,
e, particularmente, como porta-voz privile-
giado, das dificuldades do sujeito em lidar
com o outro, com suas expectativas, com sua
própria condição de vida.
Insatisfeitos com a degradação da qualidade
de vida, com a violência crescente no mun-
do, inseguros quanto à situação econômica,
solitários e empobrecidos por relações pes-
soais e sociais esgarçadas e vazias, incapa-
zes de considerara importância de valores e
símbolos para nos situarmos, uma vez mais,
buscamos o recontorto em nosso corpo. Po-
rém, surpreendentemente, nesses tempos
em que, como nunca, se promove o culto, a
exibição e o cuidado do corpo, também ele
nos decepciona. É fato: estamos de mal com
nosso corpo.
Dos simples tratamentos cosméticos às ci-
rurgias mais radicais, é ampla a gama de
recursos utilizados para tentar ficar de bem
com o próprio corpo. Adereços, roupas, ma-
quiagens, tatuagens, piercings, atividades
esportivas, musculação, cirurgias plásticas
buscam dar conta de um mal-estar que,
mesmo que referido ao corpo, geralmente
tem poUCo a ver com_ele. Tentativas muitas
vezes vãs de aplacar inquietações, angústias
e experiências mais profundas de vazio que
apenasS no corpo encontram um porta-voz de
mensagens incompreensíveis, de pedidos de
socorro que não conseguem se fazer ouvir de
outra forma. Diante da dificuldade de encon-
trar em si mesmo uma imagem que satista-
Ça, busca-se no olhar do outro, no social, a
imagem que possa agradar.
http://www2.uol.com.br/viver-
Disponível em
mente/reportagens/tormas_ fabricadas.html
QUESTÃO 1
O texto l denuncia uma valorização exagerada do
aspecto fisico do ser humano. E possível inferir que
a motivação dessa supervalorização, segundo o úl-
timo parágrafo, se dá:
A) porque nãO nascemos como corpo ideal. X
Bpela tentativa de agradar um padrão social.
(C) pela necessidade de se renovar.
(D) em busca de uma vida saudável. &
(E) pelas exigências da vida profissional.x
No trecho abaixo, o termo destacado NAO pode
ser substituído, sem alteraçãodo sentido ou da es-
trutura sintática, por:
"Insatisfeitos com a degradação da qualidade de
vida, com a violência crescente no mundo, inse-
guros quanto à situação econômica, solitários
e empobrecidos por relações pessoais e sociais
esgarçadas e vazias, incapazes de considerar a
importância de valores e símbolos para nos situ-
armos, uma vez mais, buscamos o reconforto em
nosso corpo. Porém, surpreendentemente, nesses
tempos em que, como nunca, se promove o culto,
a exibição e o cuidado do corpo, também ele nos
decepciona.
(A) entretanto
contudo
(C) todavia 4
(D) portanto
(E) não obstante
QUESTÃO 3
"(...) busca-se no olhar do outro, no social, a ima-
gem que possa agradar." (4°8)
O valor semântico da oração destacada, em rela
ção ao período do qual faz parte, é:
((A)Jconsequência x
(B) oposição
Iadição
(D) explicação
(E) causa
QUESTÃo 4
"E fato: estamos de mal com nosso corpo." (33).
O uso dos dois-pontos no trecho acima tem a fun-
ção de:
(A) iniciar uma enumeraçáo
(B) separar duas orações coordenadas
(C)substituir a conjunção "que"
(D) evitar a repetição de uma forma verbal
E anunciar um esclarecimento ou detalhamento
do que foi dito antes.
QUESTÃo 5
De acordo com dados oficiais do Encceja 2017 -
Exame Nacional para Certificação de Competên-
cias de Jovens e Adultos - divulgados pela assesso-
ria de comunicação social do Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), mais de
aplicadas no
50% dos inscritos
domingo (19).
htps://www.infoenem.com.br/mais-
Disponível em:
-de-50-nao-compareceu-nas-provas-do-encceja-2017/
|A alternativa que preenche CORRETAMENTE a la-
cuna do fragmento acima é:
(A) não compareceu às provas
hão compareceram às provas
(C) não compareceram as provas
(D) não compareceu as provas
(E) não compareceu nas provas
QUESTÁo 6
Todas as sentenças abaixo apresentam ambiguida-
des, EXCETO:
João disse ao amigo que sua mãe tinha viaja-
do.
(B) A criança chegou à rua com cheiro desagradá-
vel.
(C) O professor falou com o inspetor parado na
sala.
A mãe de Pedro entrou na garagem com o car-
ro dela.
(E) As crianças esconderam os brinquedos que en-
contraram no porão.
QUESTÃo 7
Assinale, dentre as opções a seguir, APENAS aque-
la que apresenta problemas de construção afetan-
do a clareza e a correção do período:
(A) "As provas do concurso deste ano terão ao me-
nos duas alterações importantes com relação ao
ano passado: o número de questões na segunda
etapa e a composição da nota".
(B) "As buscas pelo menino duraram uma semana
e foram efetuadas pelo Corpo de Bombeiros de
Campinas, embora os parentes também tenham
ajudado".
(C) "O ministro estó descumprindo sua função,
uma vez que,tem privilegiado aliados políticos no
repasse de recursos".
(D) "Se os planos traçados pelos cientistas forem
implementados, centenas de milhares de fotos da
Lua serão examinadas a fim de coletar indícios de
que extraterrestres já visitaram nossa vizinhança
Cósmica".
E1Tôo logo passou 13 anos como preso político
do ditadura uruguaia injustamente, Engler apre-
sentou em 2002, na Conferência Mundial sobre o
Alzheimer em Estocolmo, um trabalho
que revolu-
cionou os estudos do cérebro de maneira brilhante".
QUESTÃO 87
Assinalea opção que completa corretamente as la-
cunas do texto a seguir:
As alunas estavam
entusiasmadas
a expectativa de leitura dos jornais, pois foram avi-
sadas de que as críticas pareciam
fa-
voráveis à peça teatral encenada na escola. Em-
bora estivessem
com o vestibular,
os quinze minutos de fama fizeram as forman-
seus sonhos.
das
muito / com / bastante / preocupadas / anali-
Sarem
(B) meio / para / bastantes / preocupadas / ana-
lisarem
(C) bem/ pela / muito / preucupadas / analisarem
(D) meias/ com / bastante / preucupadas / and-
lizarem
o (E) bastante / com / muito / preocupadas / anali-
Zarem
QUESTÁO 9
que as informa-
As conclusões do grupo
a pesquisa inicial ainda esta-
ções que
vam comprometidas. Assim, infelizmente, o resul-
objetivo dos médicos que
tado foi
na equipe.
À luz da norma padrão do português, as formas
verbais que completam CORRETAMENTE as lacu-
nas aCima são:
(A) mostrou / compuseram / de encontro ao / in-
tervieram
• (B) mostraram / compuseram / ao encontro do /
interviram
mostraram / compuseram / de encontro ao/
intervieram
(D) mostrou / comporam / ao encontro do / inter-
viram
(E) mostraram / comporam / de encontro ao / in-
tervieram
QUESTÄO 10
Uma tribo indígena que viajou centenas de
para fugir da crise econômica da Ve-
nezuela encontra-se em um limbo perto da frontei-
ra com o Brasil depois que foi expulsa das ruas de
Manaus por não ter documentos. Fugindo da fome
e das doenças em sua terra natal no delta do rio
Orinoco, mais de 1.200 membros da tribo wara-
do nordeste venezuelano para o
OS
norte do Brasil para viver e
nas rUas.
As autoridades brasileiras, organizações não-go-
vernamentais e igrejas ajudaram a fornecer abrigo
temporário na fronteira, mas o futuro dos waraos
continua incerto.
Disponível em htps://www.uol/noticias/especiais/
crise-ng-venezuela.htm#tematico-]
A alternativa que preenche CORRETAMENTE as la-
cunas do fragmento acima é:
(A)quilômetros / emigraram / mendigar
Nodinap
(B) kilômetros / emigraram/ mendigar
(C) quilômetros / imigraram /mendigar
(D) kilômetros / imigraram / medingar
Equilômetros / emigraram / medingar
QUESTÃO11
H primeira criança nascida de uma mulher com
Aids em São Paulo, o 30 anos, veio recair so-
bre seu colo generoso de mãe italiana, para a ex-
periência de cuidados médicos inéditos até então.
A época, pouco se sabia da nova epidemia que
se propagava entre adultos no mundo e no Brasil
e menos ainda da sua relação e impacto sobre as
crianças. Marinella foi uma pioneira, mas sabe que
muitos anos
só daqui
Disponível em https://noticias. uol.com.br/saude/
ultimas-noticias/redacao/2017/11/26/precurso -
racombatehive. htm?cmpid=copiaecola
A alternativa que preenche CORRETAMENTE as la-
cunas do fragmento acima é:
(A) à / há/ à / a
(B) a/a/a/ há
sa/ há /à/a
D) há / há / a / a
E) a /há /gla
QUESTÄO 12
Assinale a olternativa em que o pronome ONDE é
USodo corretamente:
(A) HoUve um desenvolvimento moior da serra flu-
minense, oonde tudo que se plontava era expor-
todo.
(B) As reloções estôo coda vez mais modernas,
onde eu ocho que está a razõo para o grande nú-
mero de separoções.
(C) Agindo mal, logo Joõo veró o lugar onde vai
chegar-éoque tenho dito a ele com frequência.
8 Não sei o setor bonde devo levar a documen-
toçôo.
E) A escoloção do goleiro do Flamengo é onde eu
não concordo com o técnico, acho equivocada. y
QUESTAO 13
Assinalea UNICA opçõo que apresenta, de acordo
com a norma padrão, INADEQUAÇOES quanto à
concordância verbal vigente:
(A) "Hó muitas pessoas aguardando atendimento
nesta sala".
B) "Um terço dos alunos solicitou revisão das notas"
Oe"O nível dos rios paulistas estão baixoș desde
fevereiro".
(D) Todos têm direito moral à proteção de sua
imogem".
L
(E) "A maioria dos eleitores estó arrependida de
sUas escolhas do último pleito".
QusTAo 14 kenego gnbờe
Os frogmentos abaixo foram adapiados do jorna-
IO GLOBO. Assinole aquele em que o "porqué" foi
grofodo de forma INCORRETA:
(A) O relatório apresentado para reformular a lei
de Planos de Saúde seró votado na próxima quar-
ja-feira na Cômara. "As alterações que serõo ana-
lisadas precisarm ser barrados porque favorecem
operadoras e prejudicam o consumidor", adverte o
Instituto Brasileiro de Defesa do Consurnidor (ldec),
(B) Durante dios, muitos porentes se perguntaram
por que a decisôo demorou tanto. Mas, ao final,
os principais responsáveis pelo genocídio comei
do à luz do dia numa Europa que se ocreditava
vacinada pela Segunda Guerra Mundial, foram a
julgamento.
b(C) Nãoé precis0 pensar muito para descobrir
porquês da decadência das estradas estaduais noe
6
últimos dois anos. Mergulhado numa crise finan-
ceira sem precedentes agravada não só pela
recessôo e pela queda na arrecadaçáo de royalties
do petróleo, mas também por evidentes problemas
de gestão, o estado cortou investimentos e des-
pesas de manutenção.
(D) A produção e o consumo de orgônicos se dáo
por duas razões básicas: aumento do que chama-
mos de consciência ecológica e o desejo de se con-
sumir alimentos mais saudáveis. Essas duas razões
fazem o consumo aumentar em todo o mundo,
mas não no Brasil, que ainda caminha lentamente
diante da onda mundial. Por quê?
Quando o naturalista britânico Charles Darwin
Visitou Maricá, em 1832, não imaginaria que, 185
anos depois, a cidade e seus 150 mil habitantes
continuariam à mercê de seus achados involuntá-
rios. Fundamentais para a compreensáo da evo-
lução das espécies, as teorias darwinianas encon-
traram no município referências, comprovações,
sugestões, desafios e conhecimento de processos
históricos biológicos e geológicos. Discute-se isso,
atualmente, porquê a cidade, embora honrada
pela presença de um personagem de tal relevân-
cia, curiosamente tornou-se refém dela.
QUESTÁO 15
Os fragmentos abaixo foram adaptados do jornal
O GLOBO. Assinale aquele em que todas as pala-
vras estāo grafadas e acentuadas CORRETAMENTE.
D"Além do caso do Amazonas, aparecem no
topo da lista um convênio de 2009 do Ministério
do Turismo para a construção de umn túnel no Re-
cife, obra do governo de Pernambuco, no valor de
R$ 50 milhões;um convênio de 2009 da área de
Desenvolvimento Agrário com uma estatal bahiana
para assistência técnica a agricultores"
B) "As ações propostas na Justiça ressaltam as di-
ficuldades na identificação dos responsáveis pelo
desmatamento na Amazonia. "Na região amazo-
nica, é muito comum a não localização dos res-
ponsáveis por desmatamentos ambientais."
(C)YCriticado internacionalmente pela dernora em
decidir sobre os pedidos de retorno mais lon-
go ainda pendente tem 1l anos e está no Supre-
mo Tribunal Federal (STF) Brasil se torna um
grande interessado na convenção devido ao novo
perfil de casos, em que o prejudicado está aqui
lutando pela devolução do filho".
(D) "Desde o começo do ano, a Receita Federal
descobriu 201 remessas postais com peças ou
acessórios de fuzis que foram enviadas ilegalmente
para o Brasil. Entre as incomendas, foram encon-
tradas até partes de granadas, sem o material ex-
plosivo, enviadas dos Estados Unidos - o país que
possui um mercado signjficativo."
(E) "Uma equipe da seção eleitoral abordou a mo-
radora de rua, que avisoU: precisava votar para ter
direito a uma casa. Foi informada que precisava
de um título eleitoral, uma carteira de indentidade,
oU pelo menos uma certidão de nascimento. Fer-
nanda prometeu providenciar algum documento
no dia seguinte".
QUESTÁO16
Indique a opçãd corretd, no que se refereà concor-
dância verbal.
(A) Deu duas horas no relógio da estação. .
(B) Faziam três anos que ele não via o pai. x
(C) Podem haver políticos desonestos 7
(D) A crise de abastecimento de água e de energia
elétrica em Havana, capital de Cuba, ameaçci
tornar este verão insuportável.
(Eode haver problemas graves na nova adminis-
tração federal.
QUESTÃO 17
b Qe você veio oté aqui? Não quero
conversar sobre este assunto! Não adianta vir
para resolver algo tão sério, pois todos
chateados contigo, amigo.
Marque a opção que completa corretamente as la-
cunas acima.
(A) Porque / mais / de repente / estão
(B) Por que / mais / derrepente / estão
JRy Por que / mais / de repente / estão
(D) Por que / mais/ de repente /estam
(E) Por que / mas / de repente / estão
| QUESTÁO18
A opçáo que preenche adequadamente os respec-
tivos espaços no trecho abaixo é:
chegou bem tarde, por volta de meio-
-dia e m Apesar disso, deu tudo certo, já que
havia mere candidatos que o esperado. Todo
aquele desespero não teve nada
(A) agente / meia / menos /a ver
(B) a gente / meia/ menas /a ver
(C))bgente / meia / menos /a ver
(a gente / meia / menos'/ haver
a (E) a gente / meio / menos / a ver
QUESTÃO 19
Apenas uma opção se encontra torretdemrelação
à norma padrão. Indique-a.
'A) Diante da aula ruim, os alunos ficaram mau-
-humorados.
BSegue anexo a pauta do evento.
(C) Não sei aonde fica o prédio.
(D) O livro certo está encima do arquivo.
(E))O perigo de reprovaçãoé iminente.
hminen
QUESTĀO20
O tempo de resolução dos casos varia. Já houve
desfecho em 40 dias. Outros processos se arras-
tam a ponto de os menores completarem 16 anos,
quando a convenção deixa de ser aplicada. Foi o
que ocorreu num pedido movido por um argentino
para reaver os filhos trazidos ao Brasil. Pela demo-
ra, o Estado brasileiro acabou denunciado no Sis-
tema Interamericano de Direitos Humanos. Outro
episódio famoso é o do menino Sean Goldman.
Disponível em https://oglobo.globo.com/brasil/
brasil-reivindica-retorno -de-4 0-criancas-levadas-
-ilegalmente-221 15542#ixzz4zbDpqDni
Assinale a alternativa em que a reescritura do frag-
mento acima NÅO apresenta nenhum desvio em
relação à norma padrão do português.
0o tempo de avaliaçáo dos casos varia. Já
houve resolução em 40 dias. Outros processos se
arrastam a ponto de os menores chegarem aos
16 anos, quando a convenção deixa de ter vali-
dade. Foi o que ocorreuU num pedido movido por
um argentino para ter de volta os filhos trazidos
ao Brasil. Pela demora, o Estado brasileiro acabou
denunciado no Sistema Interamericano de Direitos
Humanos.
(B) O tempo de resolução dos casos varia.Já hou-
veram desfechos em 40 dias. Outros processos se
arrastam a ponto de os menores completarem 16
anos, quando a convenção deixa de ser aplicada.
Foi o que ocorreu num pedido movido por um ar-
gentino para reaver os filhos trazidos ao Brasil. Pela
demora, o Estado brasileiro acaboU denunciado
no Sistema Interamericano de Direitos Humanos.
(C) O tempo de resolução dos casos varia. Já exis-
tiram desfecho em 40 dias. Outros processos se
arrastam a ponto de os menores completarem 16
anos, quando a convenção deixa de ser aplicada.
Foi o que aconteceu num pedido movido por um
argentino para reaver os filhos trazidos ao Brasil.
Pela demeora, o Estado brasileiro acabou denuncia-
do no Sistema Interamericano de Direitos Huma-
nos. Outro episódio famoso é ó do menino Sean
Goldman.
(D) O tempo de resolução dos casos varia. Já hou-
ve desfecho em 40 dias. Outros processos se arras-
tam a ponto de os menores completarem 16 anos,
quando a convenção deixa de ser aplicada. Foi o
que ocorreu num pedido movido por um argentino
para reaver os filhos trazidos ao Brasil. Pela moro-
zídade, o Estado brasileiro acabou denunciado no
Sistema Interamericano de Direitos Humanos.
(E) O tempo de resolução dos casos varia. Já hou-
ve desfecho em 40 dias. Outros processos se arras-
tam a ponto de os menores completarem 16 anos,
quando a lei específica deixa de ser aplicada. Foi o
que ocorreu num pedido movido por um argentino
para reayer os filhos trazidos ao Brasil. Pelo espe-
diente, o Estado brasileiro acabou denunciado no
Sistema Interamericano de Direitos Humanos.
HISTÓRIA
QUESTĀO 1
"Nesta oportunidade anolisamos seis obras didáti-
cas: duas publicadas em 2007 e quatro publicadas
em 2009, todas avaliadas pelo Programa Nacional
do Livro Didático (PNLD). O tema da colonização
portuguesa ocupa o livro destinado ao sétimo ano
do Ensino Fundamental. [..] Em todas as obras, há
Um capítulo ou tema [..] destinado à colonização
portuguesa na América. Os titulos são importantes,
pois [...] encaminham o enredo pretendido: 'A con-
quista e a administração da América Portuguesa';
'A colonização portuguesa na América'; 'A admi-
nistração da América portuguesa'; 'Colonização
portuguesa: administração'; 'O início da coloni-
zação'; 'Colonização portuguesa'; 'Como os por-
tugueses colonizaram o Brasil'. [...] Em todas elas
a colonização portuguesa está associada ao início
de tudo." COELHO, Mauro Cezar. Que enredo tem
essa história? In: ROCHA, Helenice, REZNIK, Luis
e MAGALHAES, Marcelo. Livros didáticos de Histó-
ria: entre políticas e narrativas. Rio de Janeiro: FGV
Editora, 2017, p. 186-187.
Subjacente às narrativas didáticas que situam a gê-
nese do Brasil nas ações colonizadoras dos portu-
gueses, muito presentes na historiografia escolar,
está alo)
e(A) transmissão de uma perspectiva que nega a
presença indígena e africana como elementos da
formação social do Brasil.
(B) rompimento com as concepções historiográfi-
cas elaboradas no século XIX no ômbito do Instituto
Históricoe Geográfico Brasileiro.
)silenciamento da agência de povos indígenas,
africanos e afrobrasileiros na conformação da co-
lonização e da sociedade brasileira.
(D) crítica ao eurocentrismo predominante no ensi-
no de História do Brasil na educação básica até a
década de 1980.
(E) relaçõo de distanciamento entre a história na-
cional e os processos históricos ocorridos em ou-
tras partes do mundo.
QUESTÁCo2
"Nos últimos meses, uma série de mnonumentos
confederados foi removida dos seus pedestais.
O movimento ganhou visibilidade no Brasil e no
mundo após os protestos de supremacistas bran-
cos, que resultaram na morte de uma mulher em
Charlottesville, cidade sede de uma das primeiras
universidades laicas dos Estados Unidos. [...]
Movimentos de rermoção de monumentos históri-
cos estiveram freaquentemente relacionados com a
queda de regimes: do ataque à estátua do Rei Ge-
orge ll em Manhattan, em 1776, aos vários movi-
mentos de deposiçõo de regimes políticos durante
a revolução francesa, da queda do muro de Berlin
ao debate sobre a mudança nos nomes de logra-
douros ligados às ditaduras militares em vários pa-
íses da América Latina. [...] Mas o fato concreto
é que não hó uma mudança de regime em curso
nos Estados Unidos. Pelo contrário, os norte-ameri-
canos elegeram recentemente uma administração
nacional que apela para uma noção de grandeza
muito arraigada a temas do passado da nação."
IZECKSOHN, Vitor. Os monumentos confederados
nos Estados Unidos: memória e política. https://
www.cafehistoria.com.br/monumentos- confedera-
dos/. Acesso em 26 de novembro de 2017.
As cidades são marcadas pela presença de mo-
numentos instituídos pelos poderes públicos. Esse
espaço urbano, próximo aos alunos, pode ser tra-
balhado pela história escolar, se consideramos que
o movimento de estabelecimento e remoção de
monumentos históricos se relaciong diretamente
(A) à pressão exercida por movimentos populares
de esquerda.
(às disputas em torno de memórias cívicas ofi-
CIcis.
(C) ao combate aos grupos de nacionalistas extre-
mados. A
(D) à imposição de heróis relacionados à constru-
ção do Estado. w
(E) à rejeição popular a sistemas políticos ditatoriais. x
QUESTÃO3
"Entre os séculos XVIl e XVIll ocorreram fatos na
França que é preciso recordar. Entre 1660 e 1680,
os poderes comunais são desmantelados; as prer-
rogativas militares, judiciais e fiscais são revoga-
das; os privilégios provinciais reduzidos. Durante a
época de Richelieu (1585-642) aparece a expres-
são 'razão de Estado':lo Estado tem suas razões
próprias, seus objetivos, seus motivos especificos. A
monarquia francesa é absoluta, ou pretende sẽ-lo.
Sua autoridade legislativa e executiva e seus po-
deres impositivos, quase ilimitados, de uma forma
geral são aceitos em todo o país. No entgnto, I...1
na prática, a monarquia está limitada."POMER,
Leon. O surgimento das nações, São Paulo: Atual;
Campinas: Editora da UNICAMP 1985, p.24.
Segundo o autor, a monarquia absolutista está li-
mitada pelo(a)
série de imunidades, então intocóveis, de que
yozam certas classes, corporações e individuos. -
(B) fiscalização central dos amplos e homogêneos
corpos de funcionários recrutados, em sua maio-
ria, entre os trabalhadores urbanos.
(C) subordinação integral aos interesses da bur-
guesia mercantil enriquecida com o comércio de
longa distância com o Oriente. x
(D) subordinação integral aos interesses da nobre-
za territorial fortalecida com o aumento da produ-
ção agrícola na Europa.
(E) equilíbrio de forças entre a aristocracia territo-
rial de origem feudal e o clero secular e regular.
QUESTĀO 4
"...] depois deste Cabo não há gente nem poyoa-
Ção alguma; a terra não é menos arenosa que os
desertos da Líbia, onde não há água, nem árvore,
nem erva verde; e o mar é tão baixo, que a uma
légua de terra não há de fundo mais que uma bra-
ça. As correntes são tamanhas, que navio que lá
passe, jamais poderá tornar. E, portanto os nossos
antecessores nunca se antremeteram de o passar.
-
[..] menosprezando o perigo, dobrouo Cabo [...]|
onde achou as coisas muito pelo contrário do que
ele e outros até ali presumiam." ZURARA, Gomes
Eannes de. 1453.
Os textos acima são fragmentos da Crônica do
descobrimento e conquista de Guiné, escrita por
Gomes Eannes de Zurara em 1453 Gil Eanes, ao
dobrar o Cabo Bojador, em 1434,]constatou uma
realidade muito diferente da imaginada até então
pelos europeus e abriu caminho para o(a)
(A)estabelecimento das novas estruturas produti-
Vas do Atlântico, baseadas na escravidão.
colonização portuguesa na Africa ocidental ao
longo dos séculos XVe XV.
(C) solução dos problemas de descenso demogró-
fico então enfrentados por Portugal.
(D) avanço do controle do comércio de especiarias
e têxteis no Mar Mediterrâneo. t
(FKtomada de Ceuta, importante praça mercantil
fnoura do norte da Africa.
QUESTÃo5
"É comum dividirem-se as populações indígenas
da América do Sul, dos tempos anteriores à Con-
quista européia, em dois conjuntos: os das 'terras
altas', isto é, dos Andes, e os das 'terras baixas
Apesar de todas as diferenças[...], uma das pri-
meiras decorrências da Conquista foi a transfor-
mação de todas as sociedades americanas em
'índios', categoria genérica que passou a identifi-
cá-los como supostamente inferiores, sociale cul-
turalmente, aos europeus, e sujeitos ao tributo indi-
vidual. Percebidas como sociedades primitivas, isto
é, sem Estado, estas populações (das terras baixas]
não foram consideradas como objetos de interesse
da nossa disciplina. A própria 'sombra do Império
Incaico' contribuiu para que fossem vistas como o
espaço da 'natureza', e não da história. Tal versão
da relação entre as terras altas e as terras baixas
já havia sido parcialmente elaborada como resul-
tado das fracassadas tentativas de expansão do
Tawantinsuyu em direção às vertentes orientais da
Cordilheira. Primeiro os incas, portanto, e depois
os espanhóis construíram uma dicotomia entre as
formações que seriam plenamente 'políticas', do
altiplano, e aquelas que seriam quase 'naturais',
das terras baixas (Fausto, 2000, p. 23).[...] Tais
paradigmas, surgidos mesmo antes da conquista-
-colonização, foram reforçados na época colonial,
[.J." MARTINS, Maria Cristina Bohn. O sul da
América do Sul: guaranis, mapuches e outros po-
vos. Apresentação. http://anphlac.flch.usp.br/o-
-sul-da-america-do-sul-apresentacao. Acesso em
23 de novembro de 2017.
Os estudos sobre as populações nativas que habi-
tavam as 'terras baixas' da América do sul proble-
matizam a dicotomia acima descrita ao revelar
|• sociedades com escrita e altos patamares de-
mográficos.
K(B) mudanças decorrentes de intercâmbios cultu-
rais e econômicos.
(C) o sedentarismo como forma de organizaçāo
predomimante.
(D) semelhanças culturais e religiosas com a socie-
dade inca.
(E) a homogeneidade entre as distintas sociedades
sulamericanas.
QUESTÃO 6 avd
"Parece que no plano econômico e comercial a
Africa estava em plena expansão nos séculos XIV e
XV[...]. Grandes correntes de intercômbios culturais
atravessaram o continente em todas as direções,
contundindo-se por vezes com as correntes de co-
mércio. Não havia mais regiões isoladas, pois nem
florestas nem desertos constituíam barreiras in-
transponíveis. Hoje, as escavações arqueológicas,
o estudo das línguas africanas e das tradições orais
abrem novas perspectivas para a pesquisa histó-
rica e jó começam a esclarecer o problema das
migrações, da transferência de tecnologia e das
relações entre regiões bastoante afastadas." TIANE,
D. J. O intercâmbio entre as regiões africanas no
período pré-colonial. In: História Geral da África.
São Paulo: Atica, 1981, volume 4.
A dinâmica econômica e comercial africana subli-
nhada no texto acima vai ao encontro doda)
(A) descoberta de jazidas de ouro e cobre nos rei-
nos de Gana e Mali que provocoU o enfraqueci-
mento do comércio do sal. /
(B) imposição pela guerra da religião islâmica aos
soberados do Sahel e aos haussás estabelecendo o
çantrole árabe sobre um comércio variado.
ofortalecimento do comércio transaariano que
Migava o Magreb, os reinos do Sahele as regiões
de savang ao sul do deserto do Saara.
(D) diminuição dos relações comerciais entre as
sociedades da savana e da floresta resultante do
início do comércio de escravos com os europeus.
(E) expansão política dos reinos localizados na Áfri-
ca oriental nas regiões asiáticas para subtrair o co-
mércio de mãos muçulmanas.
QUESTÁo7
Entre os séculos XVI e XVIlI, espanhóis, portugue-
ses, ingleses, franceses, holandeses e outros povos
europeus conquistaram e colonizaram terras no
território americano.
Sobre a colonização europeia na América período,
podemos afirmar que:
I- No processo de colonizoçáo da América Ingle-
sa, da mesma forma que na América lbérica, hou-
ve aceitação da mestiçagem com os nativos, sendo
esta vista como um instrumento de evangelização
e de controle social.
I| -A colonizaçáo da América faz parte de um
processo mais amplo na Época Moderna, do qual
participam outros continentes. Assim, para enten-
e
dermos as decisões e as iniciativas de portugueses,
S
espanhóis, franceses, ingleses e holandeses em
sUas colônias americanas, devernos considerar o
jogo das relações entre eles na Europa e também
na Ásia e África.
IlI|I- Na América Portuguesa, apesar da ênfase dada
S
à agroexportação, a economia colonial não se es-
gotava nas plantações de açúcar voltadas para o
mercado europeu. A consolidação da plantation re-
S
presentou, também,a consolidação da lavoura e da
S
pecuária voltadas para o mercado interno colonial.
Assinale:
(A) se apenas a afirmativa lIl está correta.
(B) se apenas as afirmativas I e Il estão corretas.
(C)se apenas as afirmativas ll e Ill estão corretas.
(D) se apenas as afirmativas l e Ill estão corretas.
E todas as afirmativas estão corretas.
and
QUESTÃO8
"..]o renascimento espetacular da economia lu-
so-brasileira, que começou na década de 1690,
foi devido fundamentalmente à descoberta fardia
de ouro aluvional numa escala até então sem pre-
cedentes, numa região remota e sinistra umas 200
milhas para o interior do Rio de Janeiro, que foi a
partir de então conhecida pelo nome de Minas Ge-
rais." BOXER, C.R. O Império Colonial Português
(1415-1825). Lisboa: Edições 70, 1981, p. 189.
Sobre a exploração de metais preciosos e seu im-
pacto nas relações colônia-metrópole, é correto
afirmar que a extração de ouro e diamantes con-
tribuiu para ao)
|o (A) estabelecimento do sistema de feitorias pra
além das áreas litorâneas da colônia.
(B) ampliação da liberdade alfandegária em de-
corrência da ampliação do mercado interno. X
o (C) incremento das atividades manufatureiras face
à demanda gerada pela grande imigração.
P descentralização da administração colonial,
com a ampliação dos poderes locais. X
(E) aprofundamento dos conflitos de interesses en-
tre os colonos e a metrópole.
(C) se somente as alternativas Il e V estão corretas. X
(B) se somente as alternativas ll e ll estão corretas. X
(A) se somente as alternativas I e ll estão corretas. X
Reife
somente as alternativas lll e V estão corretas.
(E) se somente as alternativas l e ll estão corretas.
V-A atividade criatória contribuiu para expandir
limites estabelecidos pelo Tratado de Tordesi-
oCEANO A TL
#artalers
Sria
Aie ds Jariro
Sao Vcarts
Santos
Leguna
Soroc abe
Curtiba
Curebs
*** Bandeis a% de 58rtarnismo de conttato
Expediç&o de Pedro Teixeira 1637
Bandeiras de captura de Indios
as ce DusçB de metais
Assinale:
Século XVII
e pedras preciosas
OMissoes jesufticas
Drogas do Sertao
Cana de-açúcar
Ihas.
Mineração
Sandeiras
Pecuária
os
A Fortes
Sobre as atividades econômicas desenvolvidas na
região
I| –A expansão da lavoura de cana-de-açúcar foi
atividades eco nômicas desenvolvidas
interior do
na América Portuguesa nos séculos XV| e XVI| ti-
séculos XVI e XVII, leia as
amazônica esteve relacionada à presença dos je-
Fonte : Atlas Histórico Escolar, MEC, 79 edição, 1977.
ATLANTlCo
território especialmente na região nordeste. X
América Portuguesa - atividades econômicas
exploração das drogas do sertão na
mercado externo. X
ocupação do
Crtstdo
Cana-de-açucar
Pau-brasil
Pecuaria
-1Emtradas
e
impulso para a
América portuguesa nos
SAo Pulot
Canenda
destino o
suítas na regiáo. V
afirmativas abaixo
MENIDIANO DE TOROe3H
QUESTÃo9
8RASIL
|- Todas as
nham como
Século XVI
principa
I| -A
o
QUESTÃo 10
"Julgo que é necessário, acima de tudo, distinguir
exatamente as competências do governo_civil da-
quelas que dizem respeito à religião... Não se pode
confiar o cuidado das almas aos magistrados, pois
seu poder repousa no força temporal e uma verda-
deira religião, que conduz à salvação, deve saber
à
persuadir os espíritos no plano espiritual." LOCKE,
John. Carta acerca da tolerância, 1689. São Paulo:
Abril Cultural, 1973. Coleção Os Pensadores.
A partir da análise do texto acima e considerando
o respectivo contexto histórico, é possível afirmar
que ele
A) expressa a convicção de que a salvação das
almas depende da força temporal dos magistrados
civis posta à serviço da religião.
(B) trata de uma proposta no sentido de que o go-
verno civil obedecesse às diretrizes emanadasda
Igreja Anglicana.
A(C) resume as preocupações de um filósofo antir-
A utilizoçõo em sala de aula dos docümentos his-
tóricos citados acima permite abordar a Revoluçõo
Francesa a partir de elementos como
(D)expressa uma clara manifestação em prol da
religioso preocupado com os efeitos nocivos do
olerância do Estado a respeito das divergências
religiosas características do final do século XVIl.
avanço do catolicismo romano na Inglaterra.
(E) revela a posição tradicional europeia de defesa
de uma relação de subordinaçóo do poder tempo-
ral ao poder espiritual. L
QUESTĀO 11
DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DECLARAÇÃO DOS DIREITOS
DO HOMEM E DO CIDADÃO DA MULHER E DA CIDADÃ DO HOMEM E DO CIDADÄO
1789 - Assembleia Nacional
1791 -Olympe de Gouges
1793 - Convenção Nacional
Os representantes do povo fran- Mães, filhas, irmās, mulheresO Povo Francês, convencido de
cês, constituídos em Assembléiarepresentantes da nação rei-que o esquecimento e o desprezo
Nacional, considerando que a vindicam constituir-se em uma dos direitos naturais do Homem
ignorância, o esquecimento ou Assembléia Nacional. Conside-são as únicas causas das infelici-
o desprezo dos direitos do ho-rando que a ignorância, o me- dades do mundo, resolveu expor
mem sūo as causas únicas das nosprezo e a ofensa aos direitos numa declaração solene estes
infelicidades públicas e da cor- da mulher são as únicas causas direitos sagrados e inalienáveis,
rupção dos governos, resolvem das desgraças públicas e da cor-a fim de que todos os cidadãos,
expor, numa declaração solene, rupção no governo, resolvem ex- podendo comparar sem cessar
os direitos naturais, inalienáveis por, em uma declaração solene, os atos do Governo com o fim
e sagrados do homem, a fim de os direitos naturais, inalienáveis e de toda instituição social, não se
que esta declaração, constante- sagrados da mulher. Assim, que deixem jamais oprimir e aviltar
mente presente a todos os mem-esta declaração possa lembrar pela tirania; para que o Povo te-
bros do corpo social, Ihes lembre sempre, a todos os membros do nha sempre diante dos olhos as
sem cessar de seus direitose seus corpo social seus direitos e seus bases da sua liberdade e de sUa
deveres, a fim de que os atos do deveres; que, para gozar de con- felicidade, o Magistrado, a regra
Poder tegistativo e os do Poderfiança, [...] os atos de poder de dos seus deveres, o Legislador, o
Executivo, podendo ser, a todo| homens e de mulheres devem ser objeto da sua missão. [...]
instante, comparados ao objetivo inteiramente respeitados; e, que,
de qualquer instituiçāo política, para serem fundamentadas, do-
sejam mais respeitados [...]. ravante, em princípios simples
e incontestáveis, as reivindica-
ções das cidadās devem sempre
respeitar a constituição, os bons
costumes e o bem estar geral. (...)
Artigo 1. A mulher nasce livre eArtigo 1. O fim da sociedade é
Artigo 1. Os homens nascem e
permanecem livres e iguais em
tem os mesmos direitos do ho- a felicidade comum. O governo
direitos. As distinções sociais não
mem. As distinções sociais só é instituído para garantir ao ho-
podem ser fundamentadas se-
podem ser baseadas no interessemem o gozo destes direitos natu-
não sobre a utilidade comum.
rais e imprescritíveis.
Comum.
Artigo 2. A finalidade de toda as-|Artigo. O obijeto de toda associa-|Artigo 2. Estes direitos são a
sociação políitica é a conservaçãoção política é a conservação dos igualdade, a liberdade, a segu-
dos direitos naturais e imprescri- direitos imprescritíveis da mulherrança e apropriedade.
tíveis do homem. Esses direitose do homem. Esses direitos sáo a
Artigo 3. Todos os homens são
são: a liberdade, a proprieda- liberdade, a propriedade, a se-
de, a segurança ea resistência à gurança e, sobretudo, a resistên-gudis por natureza e diante da
lei.
opressão.
cig à opressão..
X (A) as disputas acerca do estatuto da propriedade
privada.
x (B) a emergência de correntes políticas extremistas.
• (C) a luta contra o absolutismo monárquico do An-
tigo Regime.
X (D) a importência do movimento feminista no con-
texto revolucionário. apropriações diferenciadas do pensamento tominista.
QUESTĀO 12
"Liberdade [...] não é um conceito entendido de
forma única; tem significados diversos, apropria-
dos também de formas particulares pelos diversos
segmentos da sociedade. Para um representante
da classe dominante venezuelana, Simón Bolívar,
liberdade ero sinônimo de rompimento com a Es-
panha, pora a criaçõo de fulgurantes naçöes livres
que seriam exemplos para o resto do universo.
Mas, principalmente, nações livres para comerciar
com todos os países, livres para produzir, única
possibilidade, segundo essa visão, do desabrochar
do Novo Mundo. Já para Dessalines [...], a liber-
dade, antes de tudo, queria dizer o fim da escravi-
dão, mas também carregava um conteúdo radical
de ódio aos opresso res franceses." PRADO, Maria
Ligia. A formação das nações latino-americanas.
São Paulo: Atual, 1994, p.13-15.
Sobre Revolução haitiana (1791-1804), é correto
afirmar que
(A) a Revolução do Hoiti foi comandada pela elite
criolla, que, após consolidar o processo, associou-
-se aos interesses ingleses na região. V
(B) o fato de ter sido uma revolução comandada
por escravos explica o fracasso econômico do país,
sendo ainda hoje o país mais pobre das Américas
(C) o haitiano Toussaint Loverture, importante lide-
rança revolucionária, dedicoU-se a levar a revolu-
ção a outras colônias francesas na América.
(Ea luta pela independência do Haiti foi coman-
dada pelos negros escravos e libertos, diferente-
mente dos demais processos emancipatórios das
Américas.
(E) após consolidar sua emancipação, o Haiti ins-
pirou diversas lutas populares na América, como
aquela que levou à independência do Brasil.
QUESTÁO 13
"No dia 12 de outubro de 1822, uma multidão
concentrada no Campo de Santana, no Rio de Ja-
neiro, aplaudiu delirantermente a aclamação de D.
Pedro como Imperador Constitucional e Defensor
Perpétuo do Brasil. A 19 de dezembro, foi realízada
a cerimônia de coração e sagração do Imperador,
na Capela Imperial.
Pelo povo e sagrado pelo bispo, D. Pedro tornava-
-se o primeiro imperador do Brasil.
Mas embora D. Pedro fundamentasse sua sobera-
nia em duas diversas fontes de pode, isto somente
não bastava para tornar o Brasil um Estado sobe-
rano politicamente." MATTOS, llmar R. de. Inde-
pendência ou morte: a emancipação política do
Brasil. São Paulo: Atual, 1991, p. 65.
As opções abaixo correspondem a problemas a
serem enfrentados para que o Brasil se tornasse
um Estado soberano politicamente, COM EXCE-
ÇÃO DE:
(A) a oposição das forças reacionárias europeias
que compunham a Santa Aliança, que não viam
com bons olhos a emancipação política das colô-
nias ibéricas na América.
(B) a divergência entre as forças politicas que ha-
viam se unido na luta contra as tentativas recoloni-
zadoras das Cortes em relação à forma de gover-
no a ser adotada no Brasil.
(C) a urgência de impor a autoridade do governo
de D. Pedro às províncias que não haviam aderi-
do à independência e onde as Juntas governativas
permaneciam ligadas à Lisbo.
(D) a necessidade imprescindível de obłer dos de-
mais países o reconhecimento da independência
como forma de legitimar o governo de D. Pedrol
no plano internacional.
Upremência de aprovar uma Constituição que
estabelecesse o sufrágio universal masculino para
maiores de 18 anos como forma de garantir am-
plo apoio político.
QUESTĀO 14
"A extinção do trófico africano desencadeou [...]
profundas mudanças nas estruturas demográficas
e socioeconômicas brasileiras, com efeitos diretos
no processo de abolição da escravidão. A princi-
pal delas esteve relacionada com o incremento do
tráfico interno, também conhecido como tráfico in-
terprovincial." MATTOS, Hebe. Abolição da escra-
vidão. In: VAINFAS, Ronaldo (dir.). Dicionário do
Brasil Imperial (1822-1889). Rio de Janeiro: Ed.
Objetiva, 2002, p. 16.
O crescimento do tráfico interno/interprovincial
impactoU o processo de abolição da escravidão no
Brasil na medida em que
(A) enfraqueceuo apoio dos fazendeiros das pro-
víncias do centro-sul à ordem escravista.
(B) produziu a disseminação da propriedade escra-
vg entre pequenos e médios proprietários.
intensificou as ações de rebeldia por parte de
escravos vendidos para outras províncias.
(D) corroborou a narrativa capitalista da abolição
como meio de incrementar o mercado interno. x
(E) estimulou as iniciativas para promover a vinda
de trabalhadores estrangeiros parao país.
QUESTÃO 15
"Trata-se de pensar as decorrências da Segunda
Revolução Industrial - também conhecida como
Científico Tecnológica -, ocorrida sobretudo na dé-
cada de 1870. Essa revolução levou à aplicação
das recentes descobertas científicas aos processos
produtivos, possibilitando o desenvolvimenio de
novas fontes de potenciais energéticos, como a ele-
tricidade e os derivados do petróleo, que geraram
mudanças de impacto nos mais diferentes setores:
indústria, microbiologia, farmacologia, medicina,
higiene e profilaxia. [.]
Essa escalada na produção levou, por sUa vez, a
uma disputa por matérias-primas disponíveis, à
ampliação do mercado e ao fenômeno conheci-
do como neocolonialismo ou imperialismo -- que
acarretoU uma nova divisão internacional de áre-
as não colonizadas - ou, ainda, a novas relações
de dependência em áreas de passado colonial."
COSTA, Angela Marques da e SCHWARCZ, Lilia
Moritz. 1890-1914: no tempo das certezas. São
Paulo: Companhia das Letras, 2000, p 15-21.
Sobre essa política de expansáo europeia, leia as
afirmativas abaixo:
|- As tentativas de interferir em sociedades e cul-
turas muito antigas geraram revoltas e guerras só
X
abafadas a partir da inegável superioridade estra-
tégica e armamentícia europeia, como o levante
indiano de 1857-58, o movimento nacional egíp-
cio de 1879-82 e, mais tarde, a Guerra dos Bôeres
na república sul-africana.
I| – A certeza que tinham os europeus de poder
controlar de forma total a natureza e os homens
possibilitou grandes investimentos financeiros. em
ciência e tecnologia voltadas para a produção em
várias regiões dos impérios coloniais.
Il| - A crença na capacidade de levar os africanos e
asiáticos a superarem as dificuldades econômicas
e sociais que então enfrentavam fez com que os
europeus buscassem ampliar ações humanitárias
nas áreas de saúde e educação.
Assinale
((Ase somente a afirmativa I está correta. X
leEse somente a afirmativa ll está correta.
(C) se somente a afirmativa lll está correta.
o(D) se nenhuma das alternativas está correta.
(E) se todas as afirmativas estão corretas.
QUESTÃo 16
"São muitas as controvérsias interpretativas sobre
os significados das eleições locais na Primeira Re-
pública, mais comumente compreendidas a par-
tir da ideia de pacto coronelişta. Segundo o livro
clássico de Vitor Nunes Leal, Coronelismo, Enxada
e Voto, o pacto coronelista se caracterizaria pela
forma política do mandonismo local num çontexto
de relativo enfraquecimento do poder privado dos
potentados locais, diretamente ligado à abolição
da escravidão e à queda da monarquia. O pac-
to se resumiria na troca do voto popular, supos-
famente controlado pelos połentados locais,
por
empregos e Verbás públicas no município [J. o
arguimento pdrte de prinéípio do controle absoluto
do chefe politico local sobre o voto das populações
rurais, por um lado, e, por outro, da importância
desse controle como moeda política. Desde sua
publicação em/1949)o trabalho foi alvo de muitas
críticas. Se a grande maioria da população não
(E) oo controle dos movimentos de contestação à
ano de 1930, expressa a atuação do movimento
O excerto do periódico Diário Carioca, datado do
Brasil. Um dos aspectos marcantes
feras executivas nacional/presidência da república
(C) às interações diretas estabelecidas entre as es-
çõo existentes para coibir práticas eleitorais como
tentar o pocto oligárquiso nacional implementado
na Primeira República. Entretanto, elas ressaltam a
televância dessa liderança para o sistema político
1 à neutralização dos mecanismos de fiscaliza-
Madri/Rio de Janeiro: Fundación Mapfre/Editora
bre rural nas áreas de saúde, educação e na ga-
(A) laos conflitos constantes que se desenvolviam no
(B) à assistência por ela fornecida à população po-
institucionalizava?" MATTOS, Hebe. A vida política.
Çõo. Vol. 3. A abertura parao mundo: 1889-1930.
nivel local e influenciavam a situação política das
As críticos às ideias de Vitor Nunes Leal problema-
camponeses
seria o sentido do pocto? Em outras palavras, qual
votava e os resultados eleitorais eram decididos
a importância das eleições no contexto de fraude
pelas comissões de verificação de poderes, qual
eleitoral que a politica dos estados aparentemente
tizam a centralidade do papel do coronelpara sUs-
In: SCHWARCZ, Lilia Moritz. História do Brasil Na-
16 PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL SELEÇAO DE UTORES
organizados por
como a Guerra de Canudos.
Objetiva, 2012, p. 105-106.
rantia do acesso à terra. K
desse movimento foi a/o
forças estaduais. w
desigualdade social
a compra de votos.
e local/prefeitura.
no que se retere
QUESTĀO 17
no
feminista
à Guerra de 1914 e
Os movimentos fascistas resultaram, por assim di-
das, em termos gerais, à crise da sociedade ca-
zer, de condições históricas bem específicas, lig-
namentais como forma de implementar politicas
(E) recusa à negociação com as instâncias gover-
theres no estado do Rio Grande do Norte no ano
de trabalho das mulheres e das barreiras no aces-
mu-
ausência de discussões acerca das condições
(B) construção de uma pauta de reivindicações dis-
tinta daquela elaborada por movimentos feminis-
liderança das trabalhadoras urbanas em or-
ganizações como a Federação Brasileira pelo Pro-
para as
de voto
gresso Feminino, fundada em 1922.
x
remetema uma conjuntura de
do direito
pitalista burguesa posterior
voltadas para as mulheres.
eduUcacional.
C)estabelecimento
tas de outros países.
QUESTÁO 18
sistema
de 1927.
so ao
(D)
re a aliança do partido comunista coma burguesia
(D)definiçáo do camponês como força social revo-
adoção de medidas originais duranteo período
época da "Nova Demo-
aliança
política com a burguesia nacional, a pequena bur-
do "arande salto para frente" como a organização
ultranacionalismo xenófobo nos países da Europa
comunistas e pela evolução singular do regime e
da vida política." PECAULT, Marcel e Boujou, Paul.
estratégia de deter o controle imperialista soviético
puloso do mundo (580 milhões de habitantes em
(A) definição de uma política externa fundada na
coleti-
cultural", quando ocor-
cultura chi-
1950, mais de 700 em 1970), teve uma história
aliança com os EUA durante a Guerra Fria como
Por "evolução singular" da construção do socialis-
agitada, marcada pela chegada ao poder dos
Le Monde Contemporaine. 1945-1973. Paris: Ar-
China, que é o país mais po-
(D) fortalecimento das ideologias e práticas liberais
das médias urbanas e rurais e fortalecimento do
crescente deslegitimação
(A) ampliação dos privilégios políiticos das cama-
gidos ao fim da Primeira Guerra Mundial e domí-
e combate aos valores religiosos representados
• C) crise econômica evidenciada ng Grande De-
pressão e critica às ideologias antiliberais e antir-
crise econômica e acirramento dos conflitos so-
o (B) instabilidade política dos grandes impérios sur-
grandes fazendas
lucionária principal e a proposta de uma
tradicionais da
nio da URSS sobre a Europa oriental.
mo na China entende-se a
"revolução
quesia e o proletariado à
em
cenário de
sobre o Extremo oriente.
dos valores
nacional progressista.
dos sistemas politicos.
agrária
mand Colin, p. 347.
"Depois de 1945, a
pela lgreja Católica.
QUESTĀO 197%
nesa através da
produção
CIais em um
racionalistas.
(C) revisão
ocidental.
cracia".
Vas.
da
•
e no papel secundário das atividades industriais. Y
noma da classe trabalhadora diante do Estado. -
(E) imprecisão da categoria de populismo para
(D) afirmação da peculiaridade da experiência
(A) convergência sobre o caráter manipulatório
tro Gomes, tem como um de seus pontos centrais
Podiscussão sobre a capacidade de ação autô-
(C) desaparecimento de liderançasditas populis-
populismo e trabalhismo para a interpretação da
historicamente mais precisa e adequada para
e trabalhismo. VARIA HISTORIA, n 28, Dezembro
mos colocados pela historiadora Angela de Cas-
ter-
gela de Castro. Reflexões em torno de populismo
O debate acerca da validade das categorias de
de experiências aos quais ela se referia, procurei
pecialmente no que se referia à práxis do Estado
ressaltar novos significados para um conjunto de
mas tratava de um período, de personagens e
evitar a palavra. Daí a utilização de trabalhismo,
idéias e práticas da história política brasileira, es-
e à práxis da classe trabalhadora." GOMES, An-
os significados contidos na categoria populismo,
da pouco numerosas. Como eu queria rejeitar
quando [...] as críticas a sUa utilização eram ain-
politica, o uso de populismo. Essa categoria lhe
1950. Contudo, tivera muita força e se impusera,
CUrso estadonovista no bojo da Segunda Guerra
como era fácil constatar em início dos anos 1980,
mundial e do exemplo político inglês, antecede-
ra, do ponto de vista cronológico de veiculação
nos quinquenais de desenvolvimento econômico
"[.] a categoria trabalhismo, proposta pelo dis-
(E) ruptura, em 1950, com a URSS, que resultou
era um pouco posterior, ..] datando dos anos
na rejeiçáo ao "modelo soviético" de construção
do socialismo observada na não adoção de pla-
brasileira frente aos países da América Latina.
1945, nos
apreender trajetórias nacionais particulares.
de líderes políticos como Getúlio Vargas.
de 1964.
brasileira após
o golpe civil-militar
política
de 2002, p. 56.
QUESTÃO 20
"L.] a categoria trabalhismo, proposta pelo dis-
curso estadonovista no bojo da Segunda Guerra
mundial e do exemplo político inglês, antecede-
ra, do ponto de vista cronológico de veiculação
politica, o Uso de populismo. Essa categoria lhe
era um pouco posterior, [...] datando dos anos
1950. Contudo, tivera muita força e se impusera,
como era fácil constatar em início dos anos 1980,
quando [...] as críticas a sua utilização eram ain-
da pouco numerosas. Como eU queria rejeitar
os significados contidos na categoria populismo,
mas tratava de um período, de personagens e
de experiências aos quais ela se referia, procurei
evitar a palavra. Daí a utilização de trabalhismo,
historicamente mais precisa e dequada para
ressaltar novos significados para um conjunto de
idéias e práticas da história política brasileira, es-
pecialmente no que se referia à práxis do Estado
e à práxXis da classe trabalhadora." GOMES, An-
gela de Castro. Reflexões em torno de populismo
e trabalhismo. VARIA HISTORIA, n 28, Dezembro
de 2002, p. 56.
O debate acerca da validade das categorias de
populismo e trabalhismo para a interpretação da
experiência política brasileira após 1945, nos ter-
mos colocados pela historiadora Angela de Cas-
tro Gomes, tem como um de seus pontos centrais
a/o
•(A) convergência sobre o caráter manipulatório
de líderes políticos como Getúlio Vargas.
discussão sobre a capacidade de ação autô-
oma da classe trabalhadora diante do Estado,
(C) desaparecimento de lideranças ditas populis-
tas após o golpe civil-militar de 1964. X
(D) ofirmação da peculiaridade da experiência
brasileira frente aos países da América Latina. t
(E) imprecisão da categoria de populismo para
apreender trajetórias nacionais particulares.
QUESTÄO 21
https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ACommunist countries.PNG. Acesso em 14 de novembro de 2017.
O mapa acima indica os países que, ao longo do século XX, se declararam comunistas. Coloca -se, então,
como uma representação do processo de expansão dessa ideologia caracterizado pela(pelo)
(A) construção de um modelo único de comunismo baseado na experiência da União Soviética. Y
8)articulação dos ideais antimperialista e comunista nos continentes africano e asiático. LI
(C) força das revoluções populares lideradas por operários nos países do leste europeu.
(D) dificuldade de enraizamento das ideias comunistas nas sociedades latinoamericanas. X
(E) imposição da autoridade soviética em todos os estados declarados marxistas-leninistas. Y
QUESTĀO 22
"A história anda sobre dois pés: o da liberdade e o da necessidade. Se considerarmos a história na sua
duracão e na sua totalidade, compreenderemos que há, simultaneamente, continuidade e ruptura". KI-
-ZERBO, Joseph. Para quando a Africa?: entrevista com René Holenstein. Rio de Janeiro: Pallas, 2006.
p.17.
"Aos olhos dos combatentes pela independência, a ruptura definitiva do nexO colonial era
condição
prévia para toda e qualquer tentativa posterior de reorganização econômica e política do continente. "
M'BOKOLO, Elikia. Africa Negra; história e civilizações. Tomo Il (do século XIX aos nossos dias). Salvador:
EDUFBA; São Paulo: Casa das Africas, 201 1, p. 630.
Considerando o exposto nos dois textos acima, é possivel identiticar dois processos históricos fundamen-
tais na segunda metade do século XX:
(A) fim do tráfico atlâ ntico de africanos cativos e a resistência à conquista colonial.
C80obienção da independência e a manutenção de uma submissão econômica, -
(C) vitória sobre as guerrilhas e o fim dos conflitos étnicos nos estados nacionais.
(D) participação na economia globalizada e a superação da crise do petróleo. X
(E) rompimento com a bipolaridade na Guerra Fria e a opção política pelo marxismo, x
QUESTĀO 23
A charge do cartunista Lan aborda o tema das dis-
cUSsões sobre as reformas de base, no governo de
João Goulart. Nela, estão presentes três persona-
gens centrais na cena política brasileira do perí-
odo: no alto, o presidente João Goulart; abaixo,
à esquerda, o então deputado Leonel Brizola e,
abaixo, à direita, o governador do antigo estado
da Guanabara, Carlos Laçerda.
A interpretação da charge põe em relevo as posi-
ções dessas lideranças em relação ao debate das
reformas, indicando a(o)
ATUALIDADE NATEJIÁTICA E Os SEUS INTÉRPRETES
R+R-R
REFORMA ilsEa
REFORA costfucias)
REFORMA AGRARA
Revcita
REFORMAS
ZERO
ZERG
ZERO,
Lon, 5.6.1963, Jornal do Brasil. Fonte: Hemeroteca Pú-
blica de Minas Gerais. In: MOTTA, Rodrigo Patto Só.
Jango e o golpe de 1964 na caricatura.Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Ed., 2006.
o (A) uniốo dos líderes trabalhistas em torno do en-
caminhamento das reformas de base através da
arena parlamentare partidária.
(B) aproximação entre o campo político conservg-
dor, representado pela UDN, e lideranças modera-
das do governo Joao Goulart.
|(C) exigência das Ligos Camponesas e da Confe-
deração Nacional dos Trabalhadores na Agricultu-
ra. da realizaçáo da reforma agrária.
KISemergência de uma frente de esquerda mais
fadical que defendia a mobilização social como
forma de pressáo sobre o governo.
(E) atuação constante dos Estados Unidos no forta-
lecimento das correntes políticas e sociais de opo-
siçáo às reformas de base.
QUESTĀO 24
"Segregação formal e informal, linchamento e
violência policial, discriminação no emprego, na
educação e nos serviços públicos, falta de direi-
tos políiticos, pobreza extrema - tudo isso caracte-
rizava a vida de negros nos Estados Unidos depois
da Segunda Guerra Mundial. Inundados com as
mensagens de liberdade e prosperidade do discur-
so oficial e popular alimentado nessas décadas,
mas não desfrutando plenamente do progresso
econômico e social, negros construíram o mais im-
portante movimento social na história dos Estados
Unidos, o 'movimento por direitos civis.
Essa fase da luta negra começoua chamar inicial-
mente a atenção com os protestos bem-s
-sUcedidos
contra a segregação formal nos serviços públicos
no estado sulista do Alabama em 1955 liderado
pela corajosa ativista de base, Rosa Parks. Com o
tempo, ampliou-se e produziu líderes como o po-
deroso orador Dr. Martin Luther King Junior, um
pastor batista da Geórgia, que fundou a Conferên-
cia de Liderança Cristā, em 1957, para coordenar
e avançar a luta por direitos baseada na 'deso-
bediência civil', uma forma de resistência pacifis-
ta, cujo pioneiro havia sido o nacionalista indiano
Mahatmna Gandhi. Luther King seria o mais impor-
tante líder do movimento, cultivandouma politica
fortemente moral e religiosa que apelava à retóri-
ca americana do valor da liberdade bem como à
da justiça social bíblica. Pressionado por ativistas
e simpatizantes do movimento liderado por Luther
King e preocupado com os efeitos negativos das
crises raciais na opinião mundial, o governo de
Presidente Johnson estabeleceu vários atos legisla-
tivos, em 1964-1967, proibindo discriminação no
emprego, nos serviços publicos e nas eleições. Na
memória popular e jornalística e na historiografia
convencional, o movimento foi limitado a essa luta
respeitávele religiosa por direitos políticos formais.
" PURDY, Sean. Direitos civis e contracultura nos
EUA - Apresentação. http://anphlac.fflch.usp. br/
direitos-civis-eua-apresentacao. Acesso em 16 de
novembro de 2017
Nos últimos tempos, têm surgido novas perspecti-
vas de estudo sobre o movimento dos direitos civis
nos Estados Unidos que ressoltam alo)
(diversidade de seus agentes e formas de atua-
çoo e as reivindicações de cunho econômico. L
(B) importância da conquista do direito de voto
para o combate à discriminação racial. X
(C) ausência de alianças com movimentos sociais
organizados pela população branca.
(D) silêncio das organizações negras diante de
questões de politica externa dos Estados Unidos.t
e (E) crítica às políticas de ação afirmativa como for-
ma de reduzir a desigualdade racial.
QUESTÃO 25
"As vitórias de partidos de extrema direita na Euro-
pa e a eleição de Donald Trump para a presidência
dos Estados Unidos são lidas como sinal de cres-
cimento da onda conservadora ao redor do mun-
do. A força eleitoral do deputado Jair Bolsonaro
(PSC), pré-candidato à presidência da República,
e as manifestações que levaram ao fechamento de
exposições de arte no Brasil reforçam a sensação
de que há um avanço do conservadorismo tam-
bém no Brasil. Os resultados de duas pesquisas
realizadas em 2017, no entanto, sugerem que a
população brasileira, como um todo, não é tão
conservadora quanto se pensa. [...]
O que é o 'conservadorismo'
O conservadorismo é parte de uma tradição antiga
de pensamento que defende a conservação de ins-
tituições e normas sociais da forma que estão ou o
retorno a como elas eram no passado.
Sua origem remonta ao século 18, período em
que revoluções burguesas eclodiram ao redor do
mundo e deram início à transiçõo de monarquias
absolutistas parao Estado de Direito moderno que
conhecemos hoje.
Na época, pensadores e defensores do retorno
à monarquia ficaram conhecidos como conser-
vadores. Ao longo do tempo, o conservadorismo
passou por diversas fases, razão pela qual a atual
propagação dessas ideias é classificada como "ne-
oconservadorismo" - oU, novo conservadorismo.
Em entrevista concedida ao Nexo em setermbro de
2017, Carlos Gustavo Poggio, professor de relações
internacionais da PUC, disse que movimentos neo-
conservadores sentem profundo desconforto com
mudanças que são associadas à modernidade.
De acordo com Poggio, para retornara um passa-
do nostálgico, grupos neoconservadores recorrem
a táticas autoritárias e xenófobas." Qual o nível
de conservadorismo do brasileiro. https://www.
nexojornal.com.br/expresso/2 0 17/11/25/Qual-o-
-n%C3%ADvel-de-conservadorismo-do-brasileiro.
Acesso em 25 de novembro de 2017.
Considerando as afirmações contidas no texto aci-
ma, nos dias atuais as forças sociais conservadoras
defendem a(o)
(A) não intervenção do Estado na ordem econômi-
ca e social.
(B) abandono do liberalismo como ideologia po-
Iítica.
(C) combate à introdução das novas tecnologias de
informação na escola.
(2manutenção de configurações familiares tradi-
Cionais. V
(E) fortalecimento do pensamento multiculturalista.