Avaliação I - Individual Defiencia Auditiva

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:823939)
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Prova 61963817
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Conforme Lacerda (1998), por volta dos anos 1970, a tendência comunicação total passou a se 
destacar em termos de educação de surdos. Ela foi desenvolvida em resposta à insatisfação com os 
resultados apresentados pelo oralismo e pelas descobertas das pesquisas sobre línguas de sinais. 
Assim, novas propostas pedagógico-educacionais com relação à educação da pessoa surda foram 
surgindo, integrando a comunicação total, cujo diferencial é a utilização dos sinais em sala de aula. 
Sobre a comunicação total, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A comunicação total foi a filosofia educacional que surgiu nos EUA e depois foi sendo difundida 
para outros países. 
( ) Nessa filosofia educacional, o que está em jogo é dizer não ao isolamento e possibilitar a 
aproximação e o contato com as pessoas. 
( ) Ela abrange todas as maneiras possíveis para uma comunicação total, seja pela linguagem oral, 
pela linguagem de sinais, pela datilologia ou pela combinação desses modos. 
( ) A visão do sujeito surdo deixa de ser focada na diferença patológica para se pautar na diferença 
linguística, ocasionando a viabilização da interação entre os surdos e entre a comunidade ouvinte. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LACERDA, C. B. F. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos 
surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 19, n. 46, p. 68-80, set. 1998. Disponível em: . Acesso em: 13 ago. 
2018.
A F - V - F - F.
B V - V - V - V.
C F - F - V - F.
D V - F - F - F.
Santos, Lima e Rossi (2003, p. 37) apresentam uma classificação relacionada ao diagnóstico 
audiológico. Nessa classificação são apresentados alguns tipos de perdas auditivas. 
Sobre esses tipos, assinale a alternativa a CORRETA:
FONTE: SANTOS, M. F. C.; LIMA, M. C. M. P.; ROSSI, T. R. F. Surdez: diagnóstico audiológico. 
In: SILVA, I. R; KAUCHAKJE, S; GESUELI, Z. M (Orgs.). Cidadania, surdez e linguagem: desafios 
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e realidades. São Paulo: Plexus, 2003.
A Grave, profunda, moderada e leve.
B Surdimutismo, sensorioneural e coclear.
C Condutiva, neurossensorial e mista.
D Surdo-mudez, distópica e deficiência auditiva.
Famílias nobres e influentes que tinham um filho surdo contratavam os serviços de 
professores/preceptores para que ele não ficasse privado da fala e consequentemente dos direitos 
legais, que eram subtraídos daqueles que não falavam. O espanhol Pedro Ponce de Leon é, em geral, 
reconhecido nos trabalhos de caráter histórico como o primeiro professor de surdos (LACERDA, 
1998). As pessoas com deficiência auditiva, ao longo da história, além de não terem visibilidade, 
foram privadas de realizar atividades comuns no meio social. Levando em conta os motivos que 
inviabilizaram os direitos dessas pessoas na história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A falta de compromisso do Estado em prestar o assistencialismo adequado, a cultura do descaso e 
do preconceito, também colocaram essas pessoas à margem da sociedade. Até hoje o surdo precisa 
desenvolver suas habilidades para factualmente se inserir na sociedade letrada e, para isso, ele precisa 
se esforçar muito.
( ) O principal motivo que fez com que os deficientes auditivos não possuíssem seus direitos foi, por 
não se comunicarem oralmente e, consequentemente, não estarem incluídos na cultura da sociedade 
ouvinte.
( ) Pessoas com deficiência auditiva sempre foram totalmente excluídas do meio social, tanto que 
nem mesmo as instituições religiosas ou de caridade fizeram algo por elas. Não há registros históricos 
de que alguma instituição religiosa tenha oferecido algum auxílio assistencial aos surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LACERDA, Cristina B.F. de. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação 
dos surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 19, n. 46, p. 68-80, set. 1998. Disponível em: . Acesso em: 13 
ago. 2018.
A F - V - V.
B V - V - F.
C V - F - F.
D F - F - V.
Conforme Martins (2018, p. 717), "trazer esta tônica filosófica para pensar a educação de surdos 
(novamente) é tomá-la como problema: como aquilo que instiga e que mobiliza o pensar". No que 
concerne à opinião de filósofos quanto à surdez ou à deficiência, assinale a alternativa INCORRETA:
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FONTE: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira. Educação de Surdos e Proposta Bilíngue: ativação 
de novos saberes sob a ótica da filosofia da diferença. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 713-
729, set. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000300713&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
A Conforme John Locke, a experiência sensorial deve nortear a prática pedagógica, havendo
individualidade no processo de aprendizagem.
B A colaboração do filósofo John Locke, pai do liberalismo, é de fundamental importância para o
processo de ensino das pessoas com deficiência.
C De acordo com o filósofo Viktor Emil Frankl, a experiência não é condição fundamental dos
processos complexos de pensamento.
D Segundo Aristóteles, o sistema auditivo era superior aos demais órgãos sensoriais do homem,
pois a audição era considerada o principal meio para o aprendizado.
Conforme Duarte (2013, p. 1723), um evento marcou drasticamente a história da educação de 
surdos. Nesse evento, "realizou-se uma votação (excluindo-se os professores surdos) para decidir qual 
língua seria usada na educação dos surdos. Foi deliberado que apenas a língua oral de seu país deveria 
ser aprendida, atribuindo à língua de sinais o estatuto de língua inferior. Oito resoluções foram 
aprovadas e repercutiram durante quase um século". Sobre esse evento, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Trata-se do Congresso de Salamanca, na Espanha, de 7 a 10 de junho de 1970. A partir dele os 
professores surdos passaram a ser considerados incapacitados ao trabalho. Assim, passaram a receber 
o benefício da aposentadoria por invalidez garantido pela Constituição. 
( ) É o Congresso de Milão, de 1880. Foi um evento decisivo para a determinação do oralismo como 
método e da condenação do uso da Língua de Sinais para a educação de crianças surdas. Nele foi 
estabelecido que somente a língua oral de seu país deveria ser aprendida, fazendo da língua de sinais 
um retrocesso.
( ) Trata-se do II Congresso Internacional de Educação de Surdos, que ocorreu na cidade de Milão, 
em 1880. Nesse evento, consideraram que o uso simultâneo da fala e sinais tem a desvantagem de 
prejudicar a fala, a leitura labial e a precisão de ideias. Por isso, ficou definido que o método oral puro 
deve ser preferido. 
( ) É o II Congresso Internacional de Educação de Surdos, através do qual, a educação dos surdos 
assumiu a responsabilidade de reabilitação, colocando em segundo plano a função pedagógica. 
Valorizou-se os treinos auditivos, para que assim todos os sinais sonoros que pudessem ser recebidos 
se transformassem em informações somadas ao treino da leitura orofacial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DUARTE, Soraya Bianca Reis et al. Aspectos históricos e socioculturais da população 
surda. Hist. cienc. saude-Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 20, n. 4, p. 1713-1734, dez. 2013. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
59702013000401713&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
A V - V - F - F.
B F - F - V - F.
C F - V - V - V.
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D F - F - F - V.
Segundo Duarteet al. (2003), o precursor da educação de surdos foi o padre beneditino Pedro 
Ponce de León (1520-1584). Antes disso, essas pessoas não eram inseridas no processo de educação 
formal, pois acreditava-se que elas não eram capazes para isso. O feito foi atrelado ao padre 
beneditino por, em 1555, ter educado uma pessoa surda de família nobre. Sobre os métodos utilizados 
por Ponce de León, analise as opções a seguir:
I- Língua de Sinais.
II- Escrita.
III- Oralização (treino para fala).
IV- Gestualização. 
V- Datilografia (alfabeto manual).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DUARTE, Soraya Bianca Reis et al. Aspectos históricos e socioculturais da população 
surda. Hist. cienc. Saúde-Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 20, n. 4, out.-dez. p. 1713-1734, 2013. 
Disponível em: . Acesso em: 14 ago. 2018.
 
FONTE DA IMAGEM: . Acesso em: 14 ago. 2018.
A As opções I, III e IV estão corretas.
B As opções I, II, IV e V estão corretas.
C As opções II, III e V estão corretas.
D As opções II, IV e V estão corretas.
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Algumas obras publicadas por Itard tiveram grande contribuição na educação dos surdos, como nos 
anos de 1807 e 1808, em que o médico e autor publicou sobre os métodos de restauração de 
desenvolvimento da palavra dos surdos e sobre os métodos de restauração de audição para surdos. 
Segundo Duarte et al. (2013), o método do médico francês se baseava em alguns critérios.
Acerca dos critérios que correspondiam ao método do médico francês, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
FONTE: DUARTE, Soraya Bianca Reis et al. Aspectos históricos e socioculturais da população 
surda. História, Ciência, Saúde, Rio de Janeiro, v. 20, n. 4, p. 1713-1734, 2013.
A Melhorar a capacidade de detectar e discriminar sons.
B Transcrever sílabas dispensando a leitura delas.
C Treinar a discriminação de vogais.
D Treinar a discriminação das consoantes.
"O fato de um surdo produzir um material sobre língua de sinais, mesmo tendo outro surdo 
como inspiração, é algo a se considerar, porque, historicamente, muitos dicionários de línguas de 
sinais foram produzidos por ouvintes. Tanto foi importante que, por meio de sua iniciativa, outros 
materiais foram surgindo e apresentando-se de forma semelhante, ou seja, Flausino acabou instituindo 
uma tradição iconográfica para a língua brasileira de sinais, servindo de referência para os 
ilustradores com a incumbência de ilustrar materiais dessa natureza" (SOFIATO; REILY, 2011, p. 
638). No que se refere à história da educação de surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Por meio do Decreto nº 5.626/20054, em seu art. 2º, a legislação brasileira, considerou a pessoa 
surda como aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de 
experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais 
(LIBRAS). Desde então, observou-se maior respeito a esse grupo. 
( ) O processo de conscientização das pessoas com deficiência auditiva começa a ganhar força. A 
partir da modernidade, há um salto qualitativo na inclusão e na educação das pessoas surdas, com a 
fundação de diversas escolas que começam a usar a Língua de Sinais, na qual os surdos podem 
aprender a dominar muitos assuntos, exercendo diversas profissões.
( ) A partir da reformulação da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) que 
aconteceu em 1845, passou-se a permitir que pessoas surdas e/ou cegas começassem a escrever livros 
didáticos. O primeiro livro a ser escrito escrito por um surdo no Brasil, tratava sobre datilologia e foi 
escrito por Pierre Desloges.
( ) L'Épée foi de grande importância na educação dos surdos, pois, além de contribuir com uma 
metodologia de ensino que se baseava na linguagem de sinais, tinha grande interesse em divulgar seu 
trabalho e deixar seu legado para outras pessoas que desejassem seguir o ensino para os surdos.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOFIATO, Cássia Geciauskas; REILY, Lucia Helena. "Companheiros de infortúnio": a 
educação de "surdos-mudos" e o repetidor Flausino da Gama. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 16, 
n. 48, p. 625-640, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-24782011000300006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
A F - V - F - F.
B V - V - F - V.
C V - F - F - V.
D F - F - V - F.
De acordo com Reily (2007, p. 324), "os usuários dos alfabetos manuais hoje utilizados pelas 
comunidades surdas (como a brasileira e a norte-americana) que seguiram a tradição espanhola e 
francesa de educação de surdos seguramente devem ao movimento monástico a invenção desse 
valioso instrumento de escrita no ar". Quanto aos entendimentos ao longo da surdez, ao longo da 
história, assinale a alternativa INCORRETA.
FONTE: REILY, Lucia. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras. Educ., 
Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
A Na Antiguidade, as pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência, física ou mental, eram
imediatamente descartadas, rejeitadas e até condenadas à morte.
B Na Antiguidade, as pessoas que tinham algum tipo de deficiência eram excluídas e
marginalizadas, pois não eram aptas para as guerras ou para o trabalho.
C Em 1756, no mosteiro de Sumela, localizado na Iugoslávia, acreditava-se que reencarnavam nos
surdos, os espíritos mais evoluídos. Por isso os surdos eram venerados.
D
Com a visão cristã de que todos os homens são criaturas de Deus, feitos a sua imagem e
semelhança, a morte de crianças que eram rejeitadas pelos pais por possuírem algum tipo de
deficiência passou a ser condenada.
“O sucesso do cristianismo reside exatamente na forma como ele foi elaborado e disseminado, seu 
mérito também está em sua natureza” (BRAGA, 2012, p. 194). A respeito do cristianismo, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O cristianismo concordava com o estilo de vida das civilizações gregas e romanas, e ajudou a 
disseminá-lo por todo o mundo.
( ) Com a morte de Jesus na cruz, o cristianismo mostrou-se favorável à pena de morte. 
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( ) O lugar no qual começou a ocorrer a expansão do cristianismo se chama Europa Ocidental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRAGA, Natali Destefani. O quando do cristianismo. Religião & Sociedade, v. 32, n. 2, p. 
193-208, 2012. 
A F – F – V.
B F – V – F.
C V – F – V.
D V – V – F.
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