4:56 Progresso:15/20 5 horas AVALIAÇÃO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS – SEGUNDA GRADUAÇÃO 3 O estado falhou durante muito tempo em seu papel, pois não forneceu assistência social que aconselhasse ou direcionasse estes pais a criar seus filhos surdos. Ao longo da história, em diversos países, o estado proibiu o uso da sinalização dos sujeitos surdos e os privou de direitos que os ouvintes tinham assegurado. Quando o estado permitia que o sujeito surdo aprendesse, era através de um modelo que refletia a hegemonia ouvintista. Por séculos isso se manteve até os dias atuais, em que, até poucas décadas atrás, a única forma de educação oferecida as pessoas surdas eram por meio da oralização. Além disso, a criança por não falar, demonstrava agressividade e frustração com os familiares que não a entendiam. Ela era diagnosticada erroneamente com deficiência intelectual e isso dificultava ainda mais o processo educacional e social da criança surda. De acordo com o texto Por que o estado falhou em seu papel de fornecer assistência social aos pais de filhos surdos? Por falta de recursos financeiros. Por falta de conhecimento sobre a surdez. Porque o estado não tinha responsabilidade sobre o assunto. Todas as alternativas acima estão corretas. 3 Conforme nossos estudos, a língua de sinais era proibida no modelo oralista. Assinale a alternativa correta. Porque os ouvintes não compreendiam a língua de sinais. Porque a língua de sinais era considerada inferior à língua portuguesa. Porque o objetivo era reintegrar a pessoa surda para que pudesse falar e escrever como um ouvinte. Porque a língua de sinais não tinha sido ainda desenvolvida. 3 Assinale a alternativa no qual a proposta educacional foca nos traços culturais do sujeito surdo e nas suas diferenças Pedagogia bilíngue. Pedagogia inclusiva. Pedagogia surda. Pedagogia visual-espacial. 3 Um importante conquista dos direitos trabalhistas para pessoas com deficiência na década de 1990 foi: Assinale a alternativa correta. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A criação da Lei n° 8.213. A inclusão de pessoas com deficiência na sociedade. A contratação de intérpretes de Libras. 3 Dentre a principal dificuldade enfrentada pelos surdos ao se matricularem em instituições privadas de ensino, podemos destacar: A ausência de profissionais que utilizem a língua de sinais. A falta de conhecimento prévio da língua portuguesa. A falta de recursos financeiros para pagar pelo curso. A falta de vagas disponíveis nas instituições.