Plano de aula

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Plano de Aula 
Dados básicos da aula 
Nome do curso técnico: Técnico em Análises Clínicas 
Nome da disciplina: Equipamentos tecnológicos, analíticos e de suporte. 
Data: 20/02/2024 Horário da aula: 8 h 30 min as 11 h 30 min 
Tema da aula: Operação de equipamentos tecnológicos e analíticos de laboratório de saúde. 
Local da atividade: Sala de aula e laboratório de saúde 
 
1. Competências 
Dominar os conceitos dos equipamentos tecnológicos e analíticos; 
Operar aparato tecnológico de laboratório de saúde e equipamentos analíticos e de suporte 
às atividades laboratoriais; 
Exercitar a capacidade de raciocínio lógico, coordenação motora fina, capacidade de 
concentração e boa acuidade (percepção) visual. 
 
 
2. Metodologia 
 
2.1 Estratégia de ensino: 
Aula expositiva dialogada; 
Experimento com demonstração em aula prática; 
Aprendizagem mediada por obras desenvolvidos em aula prática 
2.2 Implementação da estratégia: 
Inicialmente em sala de aula, de forma oral e com apresentação em Power Point apresentar 
os conceitos, características e aplicações dos equipamentos tecnológicos e analíticos 
utilizados no laboratório de saúde. Questionar os estudantes acerca dos conceitos e verificar 
se há dúvidas. Explicar aos estudantes que esta aula tem um objetivo pedagógico de 
preparar os alunos para as atividades no laboratório de saúde, pelo contato com alguns 
equipamentos, instrumentos e componentes de uso frequente nos experimentos de aula 
prática ao longo da disciplina. 
Levar os estudantes para laboratório de saúde e realizar a apresentação oral dos 
equipamentos e instrumentos, realizar orientação sobre a forma correta de operação e 
procedimentos de segurança para realização das aulas práticas. Realizar a demonstração 
na prática dos equipamentos com a realização de um experimento. Verificar se há dúvidas 
dos alunos. 
Separar os estudantes em grupos para resolução de um exercício prático. Com o objetivo de 
exercitar a operação dos equipamentos tecnológicos da forma correta durante a simulação 
de análises clínicas. 
Ao longo da resolução do exercício prático será feita a correção do modo de operação 
aplicados pelos alunos e verificação se os exercícios revelam dificuldades de compreensão. 
Explicar novamente caso necessário. 
2.2.1 Momento inicial (30 minutos): 
Em sala de aula a docente irá realizar uma apresentação expositiva e dialogada com uso de 
projetor multimídia em Power Point, apresentar figuras, vídeos, animações associadas à 
equipamentos tecnológicos, analíticos e de suporte utilizados em análises clínicas, 
ressaltando a importância dos mesmos para a profissão, o modo de operação e seu objetivo, 
enfatizando a importância na área da saúde. Esse contato inicial é utilizado para preparar 
teoricamente os estudantes para a próxima etapa da aula. 
2.2.2 Desenvolvimento (60 minutos): 
Em laboratório de saúde a docente inicia uma exposição oral e visual de cada equipamento 
que foi abordado em aula teórica. A forma correta de operação de cada equipamento, as 
boas praticas que deverão ser utilizadas dentro do laboratório, e a função de cada 
equipamento e instrumento será abordado durante a aula. Além disso, a discussão e 
conhecimento teórico dos alunos serão questionados durante a exposição visual. Após a 
 
verificação de duvidas dos alunos à docente iniciará uma demonstração de uso de 
equipamentos durante a realização de uma análise clínica destacando a forma correta de 
cada operação. 
Solicita aos estudantes a realização de um exercício: Propõe que os alunos se juntem em 
grupos de no máximo 4 pessoas e escolham dois equipamentos para realizar a operação 
durante o exercício de duas análises clínicas. Cada aluno do grupo devera fazer a execução 
de sua própria análise. 
A partir daí, a docente da turma circula na sala, identificando e dando suporte aos alunos, 
destacando as formas corretas de operação e tecnicamente consistentes. 
2.2.3 Fechamento (1 h e 30 min): 
Durante a execução do exercício de aprendizagem por obra, a docente questiona os alunos: 
de que forma a operação correta dos equipamentos se aplicam às análises clínicas que estão 
sendo executadas por eles durante a aula prática. A docente circula no laboratório e continua 
o processo de orientação da forma correta dos modos de operação dos equipamentos. Perto 
do momento de término da aula, a docente avalia com os alunos a forma como eles realizarão 
a operação dos equipamentos durante a realização de análises clínicas e dá orientações 
para a próxima aula. 
Por fim, solicita que cada aluno poste no ambiente virtual relatórios da aula de hoje: dois 
exercícios; modos de operação de dois equipamentos e instrumentos utilizados em aula para 
realização de análises clínicas. 
 
3. Avaliação 
Será avaliada a proficiência nos conceitos/equipamentos e instrumentos enfocados na aula, 
assim como a consistência dos exercícios práticos individuais que os alunos desenvolverão 
na aula, isto será realizado através dos seguintes instrumentos e critérios: 
1 Observação direta durante a aula teórica e prática e entrega da atividade de relatórios 
de trabalho. Critérios de avaliação: - Pertinência e consistência das participações e 
atividades; - Autonomia nos estudos e pontualidade nas entregas; - Comprometimento 
na busca de soluções para os entraves surgidos no desenvolvimento das aulas 
práticas. 
 
 
 
4. Recursos necessários 
 
Computador e Projetor Multimídia; 
Laboratório de análises clínicas ou da saúde (infraestrutura); 
Equipamentos, instrumentos e matérias utilizados para realização de análises clínicas 
 
5. Referências 
NICOLL, Diana; LU, Chuanyi Mark; MCPHEE, Stephen J. Manual de Exames 
Diagnósticos-7. McGraw Hill Brasil, 2019. 
BAPTISTA, Adrian Henrique et al. Pop: análises clinicas. Projeto Integrado, 2021. 
LANDIM, Andre Borges et al. Equipamentos e tecnologias para saúde: oportunidades para 
uma inserção competitiva da indústria brasileira. BNDES Setorial, n. 37, mar. 2013, p. 173-
226, 2013. 
BLACK, J.G. Microbiologia: fundamentos e perspectivas. 4ed. Rio de Janeiro: Guanabara 
38 Koogan, 2002. 
PELCZAR, M.J.; CHAN, E.C.S.; KRIEG, N.R. Microbiologia. Conceitos e aplicações v 1 e 
2. 2ed. São Paulo: Makron Books, 1996. 
TORTORA, G.J.; FUNKE, B.R.; CASE, C.L. Microbiologia. 6ed. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
 
6. Link do recurso digital (Cápsula) de apresentação desta aula 
https://soundcloud.com/jessyca-cipriano/apresentacao-do-plano-de-
aula?si=1a8f5cbd8b30406299cbea25070bfe84&utm_source=clipboard&utm_medium=text&
utm_campaign=social_sharing 
 
 
Palmas - TO, 21/02/2024 
Jéssyca Cipriano Barbosa Vasconcelos 
 
 
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