ED. CURRICULO

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· 1Questão
Considere as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta: I. As teorias tradicionais se limitavam a garantir o como ensinar com o objetivo de garantir a transmissão dos conteúdos; II. As teorias tradicionais eram caracterizadas pela submissão, pelo ajuste e pela aceitação; III. As teorias críticas são teorias de desconfiança, de questionamento e transformação; IV. Para as teorias tradicionais o importante não é desenvolver técnicas de como fazer o currículo, mas desenvolver conceitos que nos permitam compreender o que o currículo faz.
 A) Todas as assertivas são verdadeiras.
 B) Apenas a assertiva III é falsa.
 C) Apenas a assertiva IV é falsa.
 D) Apenas as assertivas I e II são verdadeiras.
· 2Questão
Considere as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta: I. O currículo escolar brasileiro, especialmente nos anos vinte e trinta, caracterizou-se pela transferência de ideias americanas, bem como pela combinação de ideias tecnicistas e progressistas. II. Na década de setenta, houve investimento direcionado para a educação no Brasil. III. Considerando a década de 90 e a educação básica brasileira, as reflexões e interferências éticas, políticas e de poder ocorrem no currículo a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
 A) Apenas a assertiva III é falsa.
 B) Apenas as assertivas II e III são verdadeiras.
 C) Todas as assertivas são falsas.
 D) Todas as assertivas são verdadeiras.
QUESTAO 3
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Quais as caracteristicas das teorias tradicionais do currículo?
 A) a prescrição dos conteúdos, isto é, a escola oferece aos professores uma listagem dos conteúdos que devem ser ministrados.
 B) a construção dos conteúdos, isto é, a escola oferece aos professores a possibilidade de construção dos conteúdos que devem ser ministrados.
 C) a adaptação dos conteúdos, isto é, a escola oferece aos professores a possibilidade de conteúdos que a serem ministrados segundo as necessidades.
 D) a prescrição dos conteúdos, isto é, a escola oferece aos professores uma listagem dos conteúdos que devem ser construídos.
 
 4 QUESTAO
As teorias críticas são uma proposta de renovação das teorizações sobre currículo e sofrem interferências diretas do movimento de reconceptualização e de alguns autores. São autores referência das teorias críticas, exceto:
 A) Michel Young
 B) Paulo Freire
 C) Bourdieu
 D) Bobbit
.5 QUESTAO
Sobre o conceito de "Currículo", assinale a alternativa incorreta:
 A) O emprego do termo currículo tem uma história bastante recente na escola, tem, portanto, uma tradição precoce.
 B) O currículo, na escola, ainda é um objeto de contemplação a distância, do qual poucos se aproximam e muitos têm aversão.
 C) As questões escolares sempre foram expressas com base na ótica dos programas curriculares e do trabalho escolar.
 D) O currículo está vinculado às bases pedagógicas da escola com vistas a considerar as linhas metodológicas, o planejamento, entre outros, e que o professor que realiza o trabalho diário com os alunos deve estar preocupado com o conteúdo a vencer.
6 QUESTAO
Considerando a trajetória recente do currículo nas escolas, teóricos que se dedicam ao estudo do tema definem um caminho de intercorrências nessa circunstância. A exemplo disso, Sacristán (2000, p.14 e 15), expressa sua opinião em cinco itens, exceto:
 A) ponte entre sociedade e escola
 B) plano de gestão
 C) composto por diferentes aspectos, experiências, conteúdos, etc
 D) seus conteúdos, suas orientações e suas sequências para abordá-lo,
7 QUESTAO
Complete a lacuna: O currículo é, antes de tudo, uma prática e um instrumento __________, por isso cabe reconhecer os personagens que o exercem.
 A) Exercício de cidadania
 B) Exercício de poder
 C) De ensino
 D) De alfabetização
8 QUESTAO 
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Assinale a alternativa correta sobre "Cultura":
 A) Cultura dominante é definido como qualquer coisa e cultura dos demais como cultura.
 B) As crianças e jovens veem a sua cultura nativa valorizada, mas seu capital cultural reduzido a nada.
 C) A cultura funciona como economia e, através da cultura predominante, a reprodução mais ampla da sociedade fica garantida.
 D) A cultura existe como valor social para a população, porém não propicia vantagens materiais e simbólicas. 
9 QUESTAO
Uma história do currículo se constrói a partir da análise das interferências dos _______ e _____ de diferentes épocas, porém, ratifi ca a preocupação do acesso à educação, à escola e ao conhecimento para além da neutralidade. Dessa forma, não pode deixar de identifi car conhecimentos e valores verdadeiros e legítimos nas diferentes vivências e nos seus condicionantes de legitimidade" A alternativa que completa as lacunas é:
 A) valores; afetividade
 B) processos, habilidades
 C) valores; habilidades
 D) processos; valores
10 QUESTAO
Sobre a escola, é possível afirmar que:
 A) O poder delegado à escola percorre caminhos obtusos de articulações, mesclando sentimentos de culpa e de prazer que, embora bastante discutíveis, representaram grandes alterações no desenrolar da história da educação.
 B) Costuma-se investir em favor da escola em situações de crise.
 C) Os princípios norteadores do movimento da Escola Nova não foram uma tentativa de reorganização e reorientação da escola.
 D) A escola deve fornecer ao aluno apenas um universo singular de informações.
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