PLANEJAMENTO 01 à 05 de MAIO 2024

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COLÉGIO DAMAS
	MODELO DE PLANEJAMENTO DE CURSO - 2024
	PLANEJAMENTO SEMANAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL -2024
	Semana:
	 
01 à 05 de maio
	Professor: 
	Alana Sousa
	Turma(s)/Ano:
	INFANTIL 1
	
	DIA DA SEMANA
	DATA
	 ATIVIDADE PERMANENTE
	ESTRATÉGIA DIDÁTICA EM SALA
	HABILIDADES TRABALHADAS
	
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
	
Segunda-feira
	
01/04
	· Cantigas. 
· Orações. 
· Rodas informais e informativas. 
· Contação de história.
· Rotina de Saída. 
	· Acolhida em roda com caixa surpresa (colocar na caixa algumas imagens de bichinhos que vivem no jardim);
· Observação do tempo; 
· Resgate das experiências vividas do final de semana através de imagens; 
· Registro do final de semana na folha A3, utilizando o giz de cera; - - Passeio pela área externa do colégio, com o intuito de observar os animais que podemos encontrar nos espaços do colégio;
· Modelagem livre com massinha
· Agradecimento/oração de saída. 
	Oralidade; Ampliação do vocabulário; Articulação do pensamento; Noção temporal; Ritmo; Rotina; Religião; 
	- Eu, o outro e o nós.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
- Escola, sujeito e diálogo religioso.
	
	
	
	
	
	
	
Terça-feira
	02/04
	· Cantigas. 
· Orações. 
· Rodas informais e informativas. 
· Contação de história.
· Rotina de Saída
	· Acolhida em roda com canções gesticuladas;
· Observação do tempo;
· Realizar gestos e movimentos dos animais, utilizando a seguinte canção como sugestão (https://www.youtube.com/watch?v=5cTYwNf8Snk ) - -Contação de história no jardim do colégio, utilizando o livro CHUVARADA, com o intuito de apresentar o projeto que será trabalhado; 
· Brincadeiras livres através da canção ESTÁTUA, estimulando o freio inibitório PULAR, CORRER, SALTAR; 
· Agradecimento/Oração de saída
	Oralidade; Ampliação do vocabulário; Articulação do pensamento; Noção temporal; Ritmo; Rotina; Religião; 
	- Eu, o outro e o nós.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
- Escola, sujeito e diálogo religioso.
	
	
	
	
	
	
	
Quarta-feira
	
03/04
	· Cantigas. 
· Orações. 
· Rodas informais e informativas. 
· Contação de história.
· Rotina de Saída
	· Acolhida em roda com músicas gesticuldas; 
· Observação do tempo; 
· Realizar uma atividade de amasso com folhas de revista ou papel A4 colorido, com o objetivo de fazer uma minhoca. Em seguida fazer uma pintura com as mãos na folha A3;
· Em uma roda de conversas, estimular as crianças através dos exercícios fonoarticulatórios, apresentando imagens de alguns bichinhos e em seguida, solicitar que as crianças imitem o som de cada um deles. (Sugestão: sapo, abelha, cachorro, gato, cobra e etc..)
· Agradecimento/Oração de saída
	Oralidade; Ampliação do vocabulário; Articulação do pensamento; Noção temporal; Ritmo; Rotina; Religião; 
	- Eu, o outro e o nós.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
- Escola, sujeito e diálogo religioso.
	
	
	
	
	
	
	
Quinta-feira
	
04/04
	· Cantigas. 
· Orações. 
· Rodas informais e informativas. 
· Contação de história.
· Rotina de Saída
	
· Acolhida em roda com músicas com onomatopeias;
· Observação do tempo; 
· Contagem oral dos alunos ausentes e presentes;
· Brincadeira livre na sala ou em outro espaço utilizando bambolês. Durante a brincadeira a professora irá direcionar o comando para que, toda vez que a música parar, a criança precisa estar dentro do bambolê. E enquanto a música estiver tocando, todos precisam ficar fora do bambolê.
· Agrdecimentoo/Oração
	Oralidade; Ampliação do vocabulário; Articulação do pensamento; Noção temporal; Ritmo; Rotina; Religião; Contagem informal; 
	- Eu, o outro e o nós.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
- Escola, sujeito e diálogo religioso.
	
	
	
	
	
	
	
Sexta-feira
	
05/04
	· Cantigas. 
· Orações. 
· Rodas informais e informativas. 
· Contação de história.
· Rotina de Saída
	· Acolhida em roda com músicas ritmadas;
· Observação do tempo; 
· Contagem oral dos alunos presentes e ausentes; 
· Brincadeiras livres com os brinquedos trazidos de casa;
· Parque de areia;
· Modelagem livre com massinha;
· Agradecimento/Oração
	Oralidade; Ampliação do vocabulário; Articulação do pensamento; Noção temporal; Ritmo; Rotina; Religião; Contagem informal; 
	- Eu, o outro e o nós.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação.
- Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
- Escola, sujeito e diálogo religioso.
	
	
	
	
	
	
	RESUMO DA SEMANA PARA O APP.: 
Iniciamos a semana através das nossas rodas de conversas, com o objetivo de estimular a oralidade dos alunos e o resgate de fatos de acontecimentos do feriado da semana santa. Durante a semana, apresentamos aos nossos alunos uma contação de história com o livro CHUVARADA, onde iniciamos com alegria um projeto e que nele iremos trabalhar os bichos de jardim. 
As atividades de pintura e amasso estiveram presentes na nossa rotina, para as confecções artísticas do projeto. Uma exploração ao ar livre na área externa do colégio, também foi proporcionada aos nossos alunos, para que eles pudessem investigar e observar quais os bichos de jardim que podemos encontrar nos espaços do nosso colégio. Foi um momento divertido e cheio de aprendizados.
	
	COLÉGIO DAMAS
	MODELO DE PLANEJAMENTO DE CURSO - 2022
	PLANEJAMENTO SEMANAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL -2022
	Semana:
	 
09 à 13 Maio
	Professor: 
	ANA PATRICIA NOGUEIRA
	Turma(s)/Ano:
	INFANTIL 1
	
	DIA DA SEMANA
	DATA
	 ATIVIDADE PERMANENTE
	ESTRATÉGIA DIDÁTICA EM SALA
	HABILIDADES TRABALHADAS
	
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
	
Segunda-feira
	09/05
	· Acolhida dos alunos com a roda do BOM DIA/BOA TARDE.
· Momento de oração.
· Contagem informal dos alunos presentes e ausentes.
· Roda informal com conversas sobre vivências do ambiente familiar e escolar.
· Atividade com massinha de modelar e recursos variados.
· Exploração dos jogos de encaixe e blocos de madeira.
· Rotina do lanche.
· Rotina do banho.
	· Conversa informal sobre o final de semana das crianças fazendo questionamentos sobre o Dia das Mães.
· Registro no papel arte utilizando giz de cera como recurso.
· Pintura livre com as mãos na folha arte utilizando tinta azul.
	- FAZER USO DA LINGUAGEM ORAL PARA CONVERSAR, BRINCAR, COMUNICAR E EXPRESSAR DESEJOS, NECESSIDADES, OPINIÕES, IDEIAS E SENTIMENTOS
- ENVOLVER-SE EM SITUAÇÕES QUE INTEGREM MÚSICAS, CANTIGAS E ORAÇÕES
- PRODUZIR TRABALHOS ARTÍSTICOS, UTILIZANDO DIFERENTES LINGUAGENS.
- VIVENCIAR, DE FORMA LÚDICA, AS CONTAGENS INFORMAIS.
- CRIAR HÁBITOS DE ORAÇÕES E CANÇÕES.
	O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCOLA, SUJEITO E DIÁLOGO RELIGIOSO.
	
	
	
	
	
	
	
Terça-feira
	10/05
	· Acolhida dos alunos com a roda do BOM DIA/BOA TARDE.
· Momento de oração.
· Contagem informal dos alunos presentes e ausentes.
· Roda informal com conversas sobre vivências do ambiente familiar e escolar.
· Atividade com massinha de modelar e recursos variados.
· Exploração dos jogos de encaixe e blocos de madeira.
· Rotina do lanche.
· Rotina do banho.
	· Momento de roda explorando músicas voltadas ao mês Mariano.
· Passeio pelo colégio observando os diferentes espaços, desafiando os alunos a percorrer obstáculos distintos. 
· Visita à gruta: cada criança deverá levar sua bíblia. Lá, a professora irá promover um momento de oração e contação de história.
· Registro sobre o passeio na folha arte utilizando giz de cera.
	- FAZER USO DA LINGUAGEM ORAL PARA CONVERSAR, BRINCAR, COMUNICAR E EXPRESSAR DESEJOS, NECESSIDADES, OPINIÕES, IDEIAS E SENTIMENTOS
- ENVOLVER-SE EM SITUAÇÕES QUE INTEGREM MÚSICAS, CANTIGAS E ORAÇÕES
- PRODUZIR TRABALHOS ARTÍSTICOS, UTILIZANDO DIFERENTES LINGUAGENS.
- VIVENCIAR, DE FORMA LÚDICA, AS CONTAGENS INFORMAIS.
- CRIAR HÁBITOS DE ORAÇÕES E CANÇÕES.
	O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
CORPO, GESTOS EMOVIMENTOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCOLA, SUJEITO E DIÁLOGO RELIGIOSO.
	
	
	
	
	
	
	
Quarta-feira
	11/05
	· Acolhida dos alunos com a roda do BOM DIA/BOA TARDE.
· Momento de oração.
· Contagem informal dos alunos presentes e ausentes.
· Roda informal com conversas sobre vivências do ambiente familiar e escolar.
· Atividade com massinha de modelar e recursos variados.
· Exploração dos jogos de encaixe e blocos de madeira.
· Rotina do lanche.
· Rotina do banho.
	· Momento de roda de músicas explorando movimentos corporais amplos. Músicas: (Estátua diferente, Cabeça, ombro, joelho e pé).
· Atividade de pintura de corpo explorando o esquema corporal utilizando tinta de cores variadas e farinha de trigo.
	- FAZER USO DA LINGUAGEM ORAL PARA CONVERSAR, BRINCAR, COMUNICAR E EXPRESSAR DESEJOS, NECESSIDADES, OPINIÕES, IDEIAS E SENTIMENTOS
- ENVOLVER-SE EM SITUAÇÕES QUE INTEGREM MÚSICAS, CANTIGAS E ORAÇÕES
- PRODUZIR TRABALHOS ARTÍSTICOS, UTILIZANDO DIFERENTES LINGUAGENS.
- VIVENCIAR, DE FORMA LÚDICA, AS CONTAGENS INFORMAIS.
- CRIAR HÁBITOS DE ORAÇÕES E CANÇÕES.
	O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCOLA, SUJEITO E DIÁLOGO RELIGIOSO.
	
	
	
	
	
	
	
Quinta-feira
	12/05
	· Acolhida dos alunos com a roda do BOM DIA/BOA TARDE.
· Momento de oração.
· Contagem informal dos alunos presentes e ausentes.
· Roda informal com conversas sobre vivências do ambiente familiar e escolar.
· Atividade com massinha de modelar e recursos variados.
· Exploração dos jogos de encaixe e blocos de madeira.
· Rotina do lanche.
· Rotina do banho.
	· Momento de roda com caixa surpresa contendo figuras da imagem de Maria. 
· Roda de contação de história bíblica: A história da vida de Maria, mãe de Jesus.
· Atividade de arte: com a folha azul pintada anteriormente.Iremos construir uma capelinha. Solicitar uma imagem de Maria para ser colada dentro. As crianças levarão para casa e irão preparar um cantinho de oração.
	- FAZER USO DA LINGUAGEM ORAL PARA CONVERSAR, BRINCAR, COMUNICAR E EXPRESSAR DESEJOS, NECESSIDADES, OPINIÕES, IDEIAS E SENTIMENTOS
- ENVOLVER-SE EM SITUAÇÕES QUE INTEGREM MÚSICAS, CANTIGAS E ORAÇÕES
- PRODUZIR TRABALHOS ARTÍSTICOS, UTILIZANDO DIFERENTES LINGUAGENS.
- VIVENCIAR, DE FORMA LÚDICA, AS CONTAGENS INFORMAIS.
- CRIAR HÁBITOS DE ORAÇÕES E CANÇÕES.
	O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCOLA, SUJEITO E DIÁLOGO RELIGIOSO.
	
	
	
	
	
	
	
Sexta-feira
	13/05
	· Acolhida dos alunos com a roda do BOM DIA/BOA TARDE.
· Momento de oração.
· Contagem informal dos alunos presentes e ausentes.
· Roda informal com conversas sobre vivências do ambiente familiar e escolar.
· Atividade com massinha de modelar e recursos variados.
· Exploração dos jogos de encaixe e blocos de madeira.
· Rotina do lanche.
· Rotina do banho.
	· Momento de roda de músicas explorando os exercícios fonoarticulatórios. Como sugestão utilizar os animais de plástico.
· Atividade sensorial com macarrão e anilina ou tinta. Primeiramente as crianças irão manusear o macarrão sem nada, sentir a textura, gradativamente iremos colocar a anilina ou tinta de cores variadas e deixaremos as crianças manuserarembastante. 
· Amarrar um cordão nos bichinhos explorados anteriormente e levá-los para passear no parque.
	- FAZER USO DA LINGUAGEM ORAL PARA CONVERSAR, BRINCAR, COMUNICAR E EXPRESSAR DESEJOS, NECESSIDADES, OPINIÕES, IDEIAS E SENTIMENTOS
- ENVOLVER-SE EM SITUAÇÕES QUE INTEGREM MÚSICAS, CANTIGAS E ORAÇÕES
- PRODUZIR TRABALHOS ARTÍSTICOS, UTILIZANDO DIFERENTES LINGUAGENS.
- VIVENCIAR, DE FORMA LÚDICA, AS CONTAGENS INFORMAIS.
- CRIAR HÁBITOS DE ORAÇÕES E CANÇÕES.
	.O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ESCOLA, SUJEITO E DIÁLOGO RELIGIOSO.
	
	
	
	
	
	
	RESUMO DA SEMANA PARA O APP.:
Vivenciamos esta semana atividades voltadas ao mês Mariano com momentos de oração, louvores, contação de histórias bíblicas e visita à gruta homenageando Maria. Atividades sensoriais foram propostas, buscando o crescimento cognitivo, o desenvolvimento da linguagem e habilidades motoras grossas e finas no grupo do Infantil 1. Buscando estimular a motricidade ampla das crianças, foram lançados desafios, vivenciados em nossos passeios explorando diferentes obstáculos. Por fim, as crianças finalizaram a semana divertindo-se com os brinquedos trazidos de casa para a culminância do “Dia do Brinquedo”, em momentos lúdicos, com brincadeiras livres que impulsionaram seu desenvolvimento global.