AVALIAÇÃO APRENDIZAGEM, AUTISMO E TÉCNICAS

Prévia do material em texto

Nota – 10 – AVALIAÇÃO – APRENDIZAGEM, AUTISMO E TÉCNICAS
1. 1 – Do ponto de vista do construtivismo, aprendizagem é construção, ação e tomada de consciência da coordenação das ações. Considerando o que foi estudado sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(  ) Em relação ao aprendizado específico da leitura e da escrita, este está vinculado a um conjunto de fatores que adota como princípios o domínio da linguagem e a capacidade de simbolização, devendo haver condições internas e externas necessárias ao seu desenvolvimento.
(  ) A aprendizagem é um processo que ocorre de maneira peculiar e com ritmo diferenciado para todos os indivíduos durante o curso de suas vidas.
(  ) Para que sua aprendizagem se efetive, na maioria das vezes são necessárias estratégias estruturadas, aplicadas com sistematicidade observando as características individuais levantadas durante o processo de avaliação e conhecimento da criança.
· Resposta Marcada:
V,V,V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 2 – Considerando o que foi estudado, preencha CORRETAMENTE, as lacunas abaixo.
O ________refere-se a um grupo de transtornos caracterizados por uma tríade de prejuízos qualitativos, quanto à interação________, à comunicação e a____________, que poderão variar em menor ou maior agravo para a criança que apresente comportamentos restritivos, repetitivos e estereotipados.
· Resposta Marcada:
Autismo, social, comportamentos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 3 – Considerando o que foi estudado sobre autismo, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa INCORRETA:
· 
· Resposta Marcada:
O diagnóstico do autismo realizado por especialistas desconsidera critérios comportamentais, ou seja, distúrbios na interação social, comunicação e padrões restritos de comportamento e interesse.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
4 –Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira relacionando os Conceitos importantes para a aquisição da aprendizagem  e a suas respectivas definições.
Primeira Coluna
I- Imagem corporal
II- Lateralidade
III- Orientação espacial
Segunda Coluna
( ) Ela consegue discriminar as diferentes posições espaciais que os objetos ocupam e, compreender e assimilar os diferentes conceitos relacionados com a posição espacial, tais como: atrás, à frente; esquerdo, direito; em cima, embaixo, etc.
(  ) Esta habilidade implica no conhecimento adequado do corpo, das funções dos seus órgãos, seus membros, suas 20 sensações, e por fim a impressão que a criança tem de seu corpo.
(  ) É o uso preferencial de um lado do corpo para a realização das atividades, referindo-se aos olhos, mão e pé.
· Resposta Marcada:
III, I, II.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 5 – Considerando o que foi estudado, referente a algumas técnicas com crianças com autismo. Analise o trecho citado abaixo, e marque a alternativa CORRETA, referente ao assunto.
“Muito resumidamente, é uma técnica que visa integrar as informações que chegam ao corpo da criança, através de brincadeiras que envolvem movimentos, equilíbrio e sensações táteis – são utilizados toques, massagens, vibradores e alguns equipamentos como balanços, gangorras, trampolins, escorregadores, túneis, cadeiras que giram, bolas terapêuticas grandes, brinquedos, argila e outros”.
· Resposta Marcada:
Integração Sensorial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 6 – Considerando o que foi estudado sobre autismo, analise as afirmativas a seguir e marque ( V) para verdadeiro e ( F) para falso:
(  )  É um transtorno com perturbações significativas no desenvolvimento do sujeito e só começa a manifestar-se depois dos três anos de idade.
(  ) Kanner (1943) definiu o autismo como um distúrbio infantil caracterizado por uma inabilidade inata de relacionar-se afetivamente com outras pessoas, apresentando uma minuciosa descrição desse transtorno.
(  ) O autismo refere-se a um grupo de transtornos caracterizados por uma tríade de prejuízos qualitativos, quanto à interação social, à comunicação e a comportamentos, que poderão variar em menor ou maior agravo para a criança que apresente comportamentos restritivos, repetitivos e estereotipados.
· Resposta Marcada:
F,V,V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 7 – O autista, em geral, apresenta comprometimentos em três importantes domínios do desenvolvimento humano: a comunicação, a sociabilização e a imaginação. A isto, denomina-se tríade. Marque a alternativa que apresenta essa tríade.
· Resposta Marcada:
Desvios qualitativos da comunicação, Desvios qualitativos na sociabilização, Desvios qualitativos na imaginação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 8 – O autista, em geral, apresenta comprometimentos em três importantes domínios do desenvolvimento humano: a comunicação, a sociabilização e a imaginação. A isto, denomina-se tríade. Considerando o exposto e o que foi estudado, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, referente a essa tríade.
I. Desvios qualitativos da comunicação.
II. Desvios qualitativos na sociabilização.
III. Desvios qualitativos na imaginação.
(   ) Esta dificuldade pode ser percebida por uma forma de brincar desprovida de criatividade e pela exploração peculiar de objetos e brinquedos.
(  ) São assim chamados pela dificuldade em utilizar com sentido todos os aspectos da comunicação verbal e não verbal. Isto inclui gestos, expressões faciais, linguagem corporal, ritmo e modulação na linguagem verbal.
(  ) Significam a dificuldade em relacionar-se com os outros, a incapacidade de compartilhar sentimentos, gostos e emoções e a dificuldade na discriminação entre diferentes pessoas.
· 
· Resposta Marcada:
III, I, II.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 9 – Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira relacionando os Conceitos importantes para a aquisição da aprendizagem  e a suas respectivas definições.
Primeira Coluna
I- Orientação temporal
II- Percepção de figura-fundo
III- Habilidades auditivas específicas
IV-  Discriminação de sons
Segunda Coluna
( ) No que se refere à escrita, a criança poderá ter dificuldades em dirigir sua atenção para uma palavra ou grupo de palavras dentro de um texto ou para letras dentro das palavras.
( ) A ausência deste pré-requisito pode causar dificuldades na pronúncia e na escrita de palavras, trocando a ordem das letras ou invertendo-as.
( ) É por meio destes dois sistemas (visual e auditivo), que as informações gráficas são recebidas e conduzidas ao cérebro para serem analisadas, comparadas com outras informações e armazenadas na memória.
( ) Refere-se à capacidade de se perceber e discriminar auditivamente e, sem duplo sentido, todos os sons existentes na língua falada.
· Resposta Marcada:
II, I, III, IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10
1. 10 – Considerando o que foi estudado, referente a algumas técnicas com crianças com autismo. Analise o trecho citado abaixo, e marque a alternativa CORRETA, referente ao assunto.
“É um meio facilitador da comunicação desenvolvido em Melbourne, Austrália, inicialmente para pessoas portadoras de paralisia cerebral, e mais tarde adotado também para pessoas com autismo. Podemos resumi-la ao uso de um teclado de máquina de escrever ou computador, no qual uma pessoa que tem autismo transmite seus pensamentos com a ajuda do facilitador, que lhe oferece o necessário suporte físico”.
·  
Marque a alternativa correta:
· Resposta Marcada:
Comunicação Facilitada.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10 PONTUAÇÃO OBTIDA  10 			
Total: 100 / 100