Exercicio fundamentos da educação

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Tendo em vista seus conhecimentos a respeito das forças macroambientais que
exercem influência e pressão sobre uma escola, analise as afirmativas abaixo:
I. Econômicos � oscilação das estruturas de capital, aumento de juros, crises
econômicas e concorrenciais
II. Político-legais � mudanças das estruturas e das linhas políticas, novas
demandas legais
III. Socioculturais � Mudança na estrutura familiar, características da clientela
IV. Ambientais � Reações da natureza, degradação de terras, acidentes
estruturais
Assinale a alternativa correta:
Questão 1 de 10
Corretas �10�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercicio Fundamentos Da Economia No Campo Da Educação Sair
A
B
C
D
E
I, II, III e IV estão corretas.
Apenas II e IV estão corretas.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas I e IV estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Resposta correta
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As forças macroambientais são fatores externos que podem influenciar o
funcionamento de uma escola. Essas forças podem ser econômicas, político-
legais, socioculturais e ambientais. A alternativa correta é a letra A, pois todas
as afirmativas estão corretas:
I. Econômicos � oscilação das estruturas de capital, aumento de juros, crises
econômicas e concorrenciais. Esses fatores podem afetar a capacidade
financeira da escola e a disponibilidade de recursos.
A
B
C
II. Político-legais � mudanças das estruturas e das linhas políticas, novas
demandas legais. As escolas devem se adaptar às mudanças na legislação e
nas políticas educacionais.
III. Socioculturais � Mudança na estrutura familiar, características da clientela.
As mudanças na sociedade e na cultura podem afetar as expectativas e
necessidades dos alunos e suas famílias.
IV. Ambientais � Reações da natureza, degradação de terras, acidentes
estruturais. As escolas devem estar preparadas para lidar com questões
ambientais, como desastres naturais e a necessidade de preservação do meio
ambiente.
2 Marcar para revisão
Que dimensões do ambiente externo mais influenciam a gestão da escola pública?
Condições sociais e políticas e desigualdade social.
Tamanho do mercado e taxa de câmbio.
Intensidade e qualidade da concorrência.
D
E
Confiança do consumidor e taxa de inflação.
Orçamento do Estado responsável único pela educação.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é: "Condições sociais e políticas e desigualdade social".
Embora todas as opções apresentadas possam ter algum impacto na gestão
das escolas públicas, seja de forma direta ou indireta, as condições sociais e
políticas, juntamente com a desigualdade social, são os fatores que mais
influenciam. Isso ocorre porque a gestão escolar precisa lidar diretamente
com essas questões, adaptando-se às condições sociais da comunidade e
buscando estratégias para minimizar os efeitos da desigualdade social no
processo educacional.
3 Marcar para revisão
Ao observar as condições externas do mercado no entorno da universidade, uma
instituição de ensino superior identificou oportunidades a serem analisadas e
A
B
C
D
E
iniciou um esforço de desenvolvimento de ideias de novas soluções e serviços
para tentar atender melhor a demanda. Qual resposta abaixo menos se relaciona
com esse contexto experimentado pela IES?
Identificação de suas forças e fraquezas.
Descoberta de necessidades não atendidas.
Observação de deficiências da concorrência.
Análise de tendências de consumo.
Investimento em tecnologia de ponta.
Resposta correta
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A alternativa correta é: "Identificação de suas forças e fraquezas". Embora
todas as opções sejam relevantes para o processo de desenvolvimento de
novas ideias, a alternativa correta está relacionada com as características
internas da instituição. As demais alternativas referem-se a condições do
A
B
C
ambiente externo no qual a IES está inserida, que é o foco do enunciado da
questão. Portanto, a identificação de forças e fraquezas da própria instituição
é um aspecto que menos se relaciona com o contexto descrito, que é voltado
para a análise das condições externas do mercado.
4 Marcar para revisão
Para alguns países, o investimento em educação é mais do que um investimento
no futuro e no desenvolvimento do país, mas também uma matéria de exportação.
Qual país podemos considerar como um exemplo desses resultados em que,
investindo massivamente em educação, tornou-se um exemplo de
desenvolvimento, industrialização e inovação?
Finlândia
Brasil
Estados Unidos
D
E
Suíça
Alemanha
Resposta correta
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A Finlândia é um exemplo notável de um país que investiu fortemente em
educação e colheu resultados significativos. Este país nórdico se destacou
nos principais testes internacionais de desempenho educacional, graças aos
investimentos substanciais que fez para transformar seu sistema educacional.
Essa transformação não só ajudou a Finlândia a se tornar um país
industrializado e moderno, mas também a se tornar uma referência em
inovação. Além disso, o modelo educacional finlandês se tornou um serviço
educacional que é exportado para outros países, gerando divisas. Portanto, a
Finlândia é um exemplo claro de como o investimento em educação pode
impulsionar o desenvolvimento e a inovação de um país.
5 Marcar para revisão
A
B
C
Analise a tabela a seguir e identifique a resposta que contempla dois indicadores
que poderiam ser diretamente associados ao objetivo de uma administração
pública de eliminar o analfabetismo em um Estado.
Nível de arrecadação e Tempo de resposta da Ouvidoria.
Nível de satisfação dos usuários de serviços e Nível de universalização
dos serviços públicos.
Investimento total e Número de projetos concluídos no prazo.
D
E
Volume de receitas de projetos e capacitações e Nível de cobertura do
policiamento ostensivo.
Capacidade de investimento e gestão técnica dos investimentos.
Resposta correta
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A resposta correta: Nível de satisfação dos usuários de serviços e Nível de
universalização dos serviços públicos.
O nível de satisfação dos usuários de serviços (no caso, dos cursos de
alfabetização) e o nível de universalização dos serviços públicos (no caso,
levar os cursos de alfabetização para todo o Estado) são indicadores que
podem se relacionar logicamente com o objetivo definido.
6 Marcar para revisão
Quando se fala sobre investimento em educação, percebemos que países mais
desenvolvidos tendem a ter investimentos maiores em educação quando em
comparação com países menos desenvolvidos. Isso nos faz imaginar que exista
uma relação entre um e outro. Investimentos, no entanto, precisam ser localizados
A
B
C
D
E
da maneira mais adequada de forma a garantir os melhores resultados. Qual
economista acreditava que os investimentos em educação realizados na primeira
infância são determinantes para o sucesso de um país?
James Heckman
John Maynard Keynes
Karl Marx
Thomas Maltus
Adam Smith
Resposta correta
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O economista James Heckman é conhecido por sua teoria que enfatiza a
importância dos investimentos em educação na primeira infância. Segundo
Heckman, esses investimentos são fundamentais para a formação do capital
humano e, consequentemente, para o sucesso econômico de um país. Ele
A
B
C
argumenta que a educaçãoprecoce pode ter um impacto significativo no
desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças, o que, por sua vez,
pode levar a melhores resultados educacionais e econômicos no futuro.
Portanto, a resposta correta é a alternativa A� James Heckman.
7 Marcar para revisão
Por mais que seja um conceito bastante difundido nos sistemas de gestão, a
definição de um indicador não é um processo simples, pois existem algumas
características importantes que um bom indicador precisa possuir. Quais são as
características ideais que um indicador precisa possuir?
Simplicidade, viabilidade, abrangência, comparabilidade e valor agregado
Complexidade, viabilidade, abrangência, comparabilidade e valor
agregado
Complexidade, inviabilidade, abrangência, comparabilidade e valor
agregado
D
E
Simplicidade, viabilidade, unicidade, comparabilidade e valor agregado
Simplicidade, inviabilidade, abrangência, comparabilidade e valor
absoluto.
Resposta correta
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Um indicador eficaz deve possuir algumas características essenciais para que
possa cumprir seu papel de forma adequada. Essas características são:
1 � Simplicidade: O indicador deve ser fácil de ser entendido, para que todos
os envolvidos possam compreender o que ele representa.
2 � Viabilidade: É necessário que seja possível coletar os dados que o
indicador requer. Se a coleta de dados for muito complexa ou impossível, o
indicador não será útil.
3 � Abrangência: O indicador deve ser capaz de abranger um universo
relevante de dados, para que possa fornecer uma visão ampla do que está
sendo medido.
4 � Comparabilidade: O indicador deve ser útil para avaliações ao longo do
tempo, permitindo comparar resultados de diferentes períodos.
5 � Valor agregado: O custo da coleta de dados deve ser inferior ao benefício
proporcionado pelo indicador. Se o custo for muito alto, o indicador pode não
ser viável.
A
B
C
D
E
Portanto, a alternativa correta é a "A", que lista todas essas características.
8 Marcar para revisão
O mundo globalizado trouxe uma série de desafios novos para os trabalhadores. A
precarização das relações de trabalho tem levado cada vez mais pessoas a buscar
alternativas diferentes das tradicionais. Como chamamos esta habilidade de
observar a realidade ao seu redor e identificar problemas que não foram
resolvidos e necessidades que precisam ser atendidas?
Empreendedorismo
Consumismo
Análise de mercado
Desenvolvimentismo
Comercialização de bens
Resposta correta
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O termo correto para a habilidade de observar a realidade, identificar
problemas não resolvidos e necessidades que precisam ser atendidas é
"Empreendedorismo". O empreendedorismo envolve a criação de soluções
inovadoras que possam gerar valor suficiente para que os clientes e outros
interessados estejam dispostos a pagar por produtos, serviços e soluções
que ofereçam os benefícios desejados. Essa habilidade é cada vez mais
necessária em um mundo globalizado e com relações de trabalho
precarizadas, onde as pessoas buscam alternativas diferentes das
tradicionais para atender suas necessidades e resolver problemas.
9 Marcar para revisão
Considerando seus conhecimentos a respeito de empreendedorismo,
competências e habilidades, avalie as asserções abaixo e a relação entre elas.
I. Empreender significa observar a realidade ao seu redor
PORQUE
II. É através dessa observação que se colocam em prática funções de
planejamento, organização, direção e controle
Assinale a alternativa correta:
A
B
C
D
E
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
da I.
Resposta correta
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Empreender de fato significa observar a realidade ao seu redor, identificar
problemas que precisam ser resolvidos e necessidades não satisfeitas a
serem atendidas. A partir dessa observação, desenvolvem-se soluções
capazes de gerar valor suficiente para que clientes e demais interessados
queiram pagar por produtos, serviços e soluções que entreguem os
benefícios desejados. No entanto, a asserção II é falsa, pois a observação da
realidade não é o único meio de colocar em prática funções de planejamento,
A
B
C
organização, direção e controle. Essas funções também podem ser
desencadeadas por outros fatores, como a necessidade de atingir metas, a
busca por eficiência, entre outros. Portanto, a alternativa correta é a A� A
asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
10 Marcar para revisão
Uma escola, seja ela particular ou pública, dedicada ao ensino da primeira infância
ou à preparação universitária, não se encontra isolada no mundo, mas sim inserida
em uma realidade socioeconômica. Como chamamos as forças que exercem
influência sobre uma escola?
Forças macroambientais
Forças influenciadoras
5 forças de Porter
D
E
Forças e ameaças
Forças de Mises
Resposta correta
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Assim como qualquer outra organização ou empresa, a escola, seja ela
pública ou privada, está inserida em um contexto macroambiental externo
mais amplo, onde diversas forças sociais exercem impactos sobre a sua
dinâmica de funcionamento. Essas forças são conhecidas como forças
macroambientais.
É fundamental para os educadores compreenderem esse ambiente externo,
tanto quanto o que acontece no interior da escola. Além de conhecer os
pontos fortes e fracos da escola, é necessário entender quais são as
oportunidades e ameaças externas existentes. Portanto, a alternativa correta
é a "A", que se refere às forças macroambientais, que são as forças externas
que influenciam a dinâmica de uma escola.