PLANOS DE AULA 1

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PLANOS DE AULA
	Plano de Aula um
	
Identificação
	Disciplina: Matemática
Série: 9º ano
Turma: B
Período: Matutino
	
Conteúdo
	-Álgebra, generaliza a aritmética.
-Geometria, estuda as formas geométricas.
	
Objetivos
	Aplicar, resolver e analisar fenômenos e situações presentes na realidade para obter informações e conclusões que não estão explícitas.
Identificar o conceito de matrizes em diferentes situações, bem como executar as diferentes operações nelas definidas, inclusive sistemas lineares. 
Resolver situações que envolvam figuras geométricas, utilizando procedimentos de decomposição e composição, transformação, ampliação e redução.
	
Metodologia
	Usando metodologia ativa, os alunos desenvolverão projetos online em programas gratuitos; Encorajá-los a pensar por si mesmos, a levantarem suas próprias hipóteses, e as testá-las, a discutirem com seus colegas como e por que determinada estratégia pode ou não resolver o problema.
1º Momento: Será encaminhado via WhatsApp o link de um filme que conta a história do matemático John Nash.
2º o professor fara uma série de perguntas.
3º será passados a aula sobre os conteúdos citados nos plano de aula.
4º os alunos serão encaminhados para os computadores para aula pratica com figuras e medidas nos programas matemáticos online “GeoGebra”.
5º Anotar no quadro todas as respostas dadas pelos alunos, a fim de confrontar sobre o tema, do estudo, o conhecimento prévio com os conhecimentos adquiridos durante as atividades.
	
Recursos
	· Computadores individuais para cada grupo;
· Vídeos 
· Computadores com projetor 
· Programas matemáticos online 
· Apostilas impressas 
	
Avaliação
	Serão avaliadas as resoluções das atividades e as participações. A avaliação será contínua, processual e diagnóstica com a finalidade de perceber quais são as principais dificuldades encontradas.
	
	
 
	Plano de Aula 2
	
 Identificação
	Disciplina: Matemática
Série: 9ºano
Turma: B
Período: Matutino
	
Conteúdo
	-Grandezas e medidas, comparar grandezas de mesma natureza.
-Probabilidades e estatísticas, quantificação da aleatoriedade e incerteza de eventos na natureza.
	
Objetivos
	Estabelecer relações de grandezas entre dois objetos de tamanhos diferentes e entre diversos objetos.
Para que possa ter conhecimentos e desenvolvimentos.
	 
 
 Metodologia
	Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de armazenamento de computadores, entre outros.
Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.
· As turmas serão trabalhadas de formas diferenciadas conforme a necessidade verificada pelo professor em sua turma ou mesmo turno, no entanto, o planejamento anual será geral para a série ou ano em questão.
· Cabe assim ao professor, junto à supervisão, repensarem em ações para adaptações necessárias conforme surgirem às necessidades de intervenção;
· Os projetos a serem desenvolvidos nas turmas surgirão com o decorrer do desenvolvimento dos conteúdos a serem trabalhados e em época oportuna.
· Serão apresentados aos demais professores da turma para um possível trabalho cooperativo visando à interdisciplinaridade ou ainda, a possibilidade da transdisciplinariedade.
	 
 Avaliação
	Avaliação da aprendizagem
· Participação dos alunos em sala de aula;
· Caderno (organização);
· Relatórios;
· Provas;
· Tarefas;
· Disciplina.
Para assim buscar, a saber, quais foram os desenvolvimentos dos alunos sobre os conteúdos.
	
 Referências
	· Khan Academy, https://pt.khanacademy.org/math/pt-9-ano/grandezas-e-medidas-9ano 
· Khan Academy, https://pt.khanacademy.org/math/pt-9-ano/probabilidade-e-estistica-9ano
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