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INTRODUÇÃO À PSICANÁLISE 
AULA 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Profª Giseli Cipriano Rodacoski 
 
 
2 
CONVERSA INICIAL 
Anteriormente, abordamos a delimitação conceitual do que é a 
psicanálise. Nesta aula, vamos conhecer um pouco mais sobre dois dos 
principais personagens da história da Psicanálise: Freud e Lacan. 
A biografia de Freud é um portfólio da elaboração da psicanálise. A partir 
dela, podemos acompanhar o desenrolar dos conceitos ao longo das narrativas 
dos casos e dos textos que Freud escreveu ao longo de meio século de prática 
psicanalítica. Ao mesmo tempo, nos aproximamos da pessoa de Freud, seu 
modo de vida, dificuldades, relacionamentos e a sua importante competência 
intelectual. Freud viveu entre 1856 e 1939. 
Lacan, por sua vez, viveu entre 1901 e 1981. A psicanálise lacaniana em 
parte se diferencia da psicanálise freudiana, mas foi a partir do estudo da obra 
de Freud que Lacan a reinterpretou, criando seus próprios conceitos até fundar 
a corrente lacaniana. 
Nesta aula, o objetivo é conhecer um pouco da história de vida e dos 
estilos de pensamentos que influenciaram a obra dessas duas grandes 
referências para a psicanálise. A título de introdução, vamos propor algumas 
delimitações conceituais das suas principais contribuições teóricas. 
TEMA 1 – A VIDA DE SIGMUND FREUD 
A vida de Freud pode ser investigada por diversos caminhos. Sugerimos 
que vocês assistam produções sobre a sua obra, a exemplo dos que se seguem. 
• O Clássico filme Freud Além da Alma, do diretor John Huston, EUA, 1962, 
140 min. Disponível em: <https://vimeo.com/142402784>. Acesso em: 3 
fev. 2022. 
• Documentários. Um deles é O Jovem Dr. Freud. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=KLaDMl7rz28>. Acesso em: 3 fev. 
2022. 
Existem também séries recentes produzidas sobre a sua vida e obra, 
apesar de alguns excessos impressionistas, característicos das obras de ficção, 
que são importantes disparadores para discussões interativas sobre a vida e a 
obra de Freud. Nesta aula, nos fundamentamos nas biografias do autor 
publicadas por dois historiadores. 
 
 
3 
• Peter Gay, historiador com formação psicanalista, é autor do livro Freud: 
uma vida para nosso tempo (2012), no qual fornece uma biografia da vida 
e da obra de Freud, com fatos encadeados cronologicamente, com uma 
escrita muito envolvente. 
• Elisabeth Roudinesco, historiadora e psicanalista, também escreveu uma 
biografia de Freud, Sigmund Freud na sua época e em nosso tempo 
(2016). 
Amália e Jacob, pais de Sigmund Freud, tiveram 8 filhos. Sigmund era o 
mais velho. Suas biografias destacam a relação respeitosa e próxima de Freud, 
tanto com sua família de origem quanto com a família que constituiu com Martha, 
sua esposa, com quem teve seis filhos: Mathilde, Martin, Olivier, Ernst, Sophie e 
Anna. A caçula Anna Freud se tornou psicanalista. 
Na primeira foto, a seguir, Freud é retratado por volta dos 30 anos de 
idade; na segunda, por volta dos 53 anos. 
 
 
Crédito: Everett Collection/Shutterstock. 
Na foto a seguir, vemos Freud com sua mãe, Amália, em 1925. A mãe de 
Freud faleceu em 1930, aos 95 anos. 
 
 
4 
 
Crédito: Everett Collection/Shutterstock. 
Além do grande apego aos membros de sua extensa família, Freud 
considerava que faziam parte dela dois cachorros, que o acompanhavam 
inclusive durante os atendimentos clínicos. 
Além disso, uma marca na vida de Freud foi o contexto de guerras e 
holocausto (perseguição e extermínio aos judeus). 
• 1ª Guerra Mundial – de 1914 a 1918 
• 2ª Guerra Mundial e Holocausto – 1939 a 1945 
No texto "Um Estudo Autobiográfico", publicado em 1925, Freud descreve 
uma dessas experiências: 
Quando, em 1873, ingressei na universidade, experimentei 
desapontamentos consideráveis. Antes de tudo, verifiquei que se 
esperava que eu me sentisse inferior e estranho porque era judeu. 
Recusei-me de maneira absoluta a fazer a primeira dessas coisas. 
Jamais fui capaz de compreender por que devo sentir-me 
envergonhado da minha ascendência ou, como as pessoas 
começavam a dizer, da minha ‘raça’. (Freud, 1986c, p. 19) 
Entre os anos de 1933 e 1938, uma série de eventos ligados à 
perseguição nazista, como o assassinato de um professor judeu em uma 
 
 
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universidade, a invasão da editora e do apartamento de Freud, em busca de 
publicações, além da prisão de Martin e Anna pela Gestapo, foram 
determinantes para que a família saísse de Viena (Gay, 2012). 
Freud recebeu proteção política da princesa Marie Bonaparte, sobrinha-
neta de Napoleão I da França. A princesa foi paciente de Freud, tendo se tornado 
psicanalista na França, e teve um papel fundamental para viabilizar a saída da 
família Freud de Viena quando a Áustria foi dominada pelos nazistas. Graças a 
suas colaborações financeiras e influência política, todos os pertences 
significativos de Freud foram levados da Áustria para a Inglaterra – móveis, o 
seu divã e escrivaninha, a coleção de artes e antiguidades e também os seus 
escritos. Em períodos de maior perseguição aos judeus, a princesa chegou a 
manter em seu poder parte da obra escrita de Freud, para evitar que fosse 
destruída (Gay, 2012). 
A foto a seguir mostra a casa onde Freud morou durante o último ano de 
sua vida com a família. Ela abriga hoje o Museu de Freud, em Londres, aberto 
para visitação1. Também são mantidas como museu a residência onde Freud 
nasceu, em Pribor, na República Tcheca, e a casa onde viveu em Viena, na 
Áustria, onde passou a maior parte de sua vida. 
 
Crédito: Bas Photo/Shutterstock. 
 
1 Faça um tour virtual no link a seguir. Disponível em: <https://www.freud.org.uk/visit/virtual-tour>. 
Acesso em: 3 fev. 2022. 
 
 
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No museu de Londres, é possível observar o divã usado por Freud, com 
o posicionamento da sua poltrona, de forma que o paciente não tivesse contato 
visual com o analista durante a sessão, uma das técnicas do método. 
 
 
Crédito: STF/Allen/AP Photo/Imageplus. 
Em sua vida acadêmica e profissional, Freud era ambicioso e sempre 
almejava fazer algo relevante para a ciência, mas os primeiros anos de atividade 
profissional não foram muito animadores. Ainda no final do século XIX, os 
médicos da época buscavam uma substância analgésica para viabilizar 
procedimentos cirúrgicos. Nessa fase, foram testados os efeitos da cocaína. 
Inicialmente, Freud viu na cocaína um analgésico e antidepressivo perfeito. Ele 
fez uso da droga e a recomendou para pacientes e pessoas próximas, como a 
noiva Martha, mas logo a seguir presenciou quadros psicopatológicos muito 
graves, decorrentes do uso da droga, e que o levaram a deixar de recomendar 
o seu uso (Gurfinkel, 2008). 
Alcançou relevância profissional como psicanalista. Mesmo assim, nos 
primeiros anos 6 (seis) após a publicação de A Interpretação dos Sonhos (Freud, 
1986a) foram vendidos apenas 351 exemplares (Gay, 2012). Podemos dizer que 
Freud foi consagrado primeiro pelos seus pacientes, pela efetividade do método 
psicanalítico, e depois pela comunidade científica. 
Tabagista de longa data, grande apreciador de charutos, Freud se 
submeteu a diversas intervenções cirúrgicas para a retirada de tumores na 
 
 
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região bucal, em um longo tratamento, até que o câncer de laringe o vitimou 
fatalmente em 1939. 
TEMA 2 – AS TÓPICAS DE FREUD 
Freud não inventou o inconsciente, o que ele fez foi analisar a sua 
manifestação e criar um método terapêutico de tratamento. 
A sua análise do funcionamento do inconsciente o levou à elaboração de 
duas teorias, conhecidas como tópicas, que propõem representar as instâncias 
do aparelho psíquico. Essas instâncias não são lugares físicos, não existem 
anatomicamente no corpo, mas se constituem como um sistema abstrato 
teorizado por Freud para explicar o aparelho psíquico. 
Tópica = Teoria 
 As teorias são chamadas de tópicas: primeira tópica esegunda tópica. 
• Primeira Tópica (formulada em 1900): Inconsciente, Pré-Consciente, 
Consciente. 
• Segunda Tópica (formulada em 1920): Id, Ego, Superego. 
Com base nas duas tópicas, Freud explica as instâncias que compõem o 
aparelho psíquico a partir de três pontos de vista: 
• Perspectiva tópica: como elas se delimitam 
• Perspectiva dinâmica: como as instâncias se relacionam 
• Perspectiva econômica: quanto de libido é destinado para cada local 
2.1 Perspectiva tópica 
A partir de um ponto de vista tópico, Freud explica como as instâncias da 
primeira tópica se delimitam, ou seja, onde está cada uma. Para isso, usamos a 
metáfora do iceberg. Assim como ilustrado na imagem, a parte inconsciente do 
aparelho psíquico está submersa (difícil acesso); o pré-consciente está mais 
próximo da superfície, mas ainda não disponível; e a consciência é a parte 
exposta do aparelho psíquico, em relação direta com o mundo externo. 
 
 
8 
 
Crédito: Crystal Eye Studio/Shutterstock. 
 Estabelecendo uma relação entre as instâncias da primeira e da segunda 
tópica, o inconsciente é a parte mais primitiva do aparelho psíquico (id); o ego 
tem parte consciente, pré-consciente e uma parte inconsciente, mas não é uma 
 
 
9 
instância tão primitiva; e o superego atua no aparelho psíquico, sendo em parte 
conhecido/consciente e em parte inconsciente. 
2.2 Perspectiva dinâmica 
Sob o ponto de vista dinâmico, Freud explica como as instâncias se 
relacionam, o que forma a psicodinâmica, pois o aparelho psíquico não é fixo 
como parece no ponto de vista tópico, mas sim em movimento. O superego com 
a ajuda da repressão se opõe ao id, enquanto o ego tenta mediar a dinâmica 
com a ajuda dos mecanismos de defesa. Dessa disputa resultam os sintomas, 
as manifestações do inconsciente. Do ponto de vista dinâmico, o ego representa 
o polo defensivo da personalidade. Ele põe em jogo uma série de mecanismos 
de defesa sempre que percebe um afeto desagradável (sinal de angústia). 
2.3 Perspectiva econômica 
Sob o ponto de vista econômico, é importante analisar quanta libido é 
usada para evitar sintomas, o que marca a nossa resiliência, a tolerância à 
frustração. Em última análise, o aparelho psíquico tende à homeostase, e assim 
prefere economizar energia libidinal. Quando há conflito, quando o jogo de forças 
está muito intenso, gasta-se muita energia, e ficamos com a sensação de 
"esgotamento nervoso", tensão e estresse. Se não há reequilíbrio, podem ser 
produzidos sintomas ou até lesões orgânicas. 
O id constitui o pólo pulsional da personalidade. Os seus conteúdos, 
expressão psíquica das pulsões, são inconscientes, por um lado 
hereditários e inatos e, recalcados e adquiridos. Do ponto de vista 
econômico, o id é, para Freud, o reservatório inicial da energia 
psíquica; do ponto de vista dinâmico, entra em conflito com o ego e o 
superego que, do ponto de vista genético, são as suas diferenciações. 
(Laplanche; Pontalis, 2001, p. 219) 
O esquema a seguir traz a representação da psicodinâmica do aparelho. 
O conteúdo reprimido é inconsciente e a barra do recalque regula o conteúdo 
que sobe à consciência. Quando a repressão falha, o conteúdo sai em forma de 
sintoma, sonho, ato falho, chiste e lapso, fenômenos que abrem caminho para o 
conteúdo inconsciente. 
 
 
 
 
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Figura 1 – Psicodinâmica do aparelho psíquico 
 
 Tempo cronológico Barreira do recalque 
 (mecanismos de defesa) 
 Cs 
 
 Ics 
 
Tempo não cronológico 
Não lógico 
 
 
 
 
O aparelho psíquico trabalha pela supressão do mal-estar. 
Em análise, o conteúdo que o paciente leva ao analista é um conteúdo 
manifesto, aquilo que o paciente lembra e conta. Com as intervenções do 
analista, ocorre a aproximação com conteúdos latentes: 
Conteúdo Latente: conjunto de significações a que chega a análise de 
uma produção do inconsciente, particularmente do sonho. Uma vez 
decifrado, o sonho deixa de aparecer com uma narrativa em imagens 
para se tornar uma organização de pensamentos, um discurso, que 
exprime um ou vários desejos. (Laplanche; Pontalis, 2001, p. 99) 
A sede, a instância onde o conflito se dá, é o ego. Ele é o mediador das 
pressões do id (princípio do prazer) e das pressões do superego (princípio da 
realidade). Está entre interesses opostos, e sua função é negociar, mediar, 
regular, gerenciar. 
O ego se defende e equilibra as forças contraditórias. Ele ainda negocia, 
por meio de uma avaliação constante da realidade, as pulsões que é melhor 
atender. Para conseguir esse equilíbrio, utiliza-se de vários mecanismos de 
defesa, sempre que sente um sinal de angústia. Podemos pensar no ego como 
adaptação. Ele fará uma avaliação constante para saber se determinado desejo 
cabe ou é suportado no contexto. Se não for, ele tentará negociar tanto com o 
contexto quanto com o desejo, de modo a viabilizar uma forma de satisfação. O 
ego age com a ajuda de mecanismos de defesa. As defesas do ego são, em 
grande parte, inconscientes. Não nos damos conta de que estamos usando um 
mecanismo de defesa. 
 
 
Representa o 
conteúdo reprimido 
(pulsão) 
 
 
11 
No texto: “Psicopatologia da vida cotidiana” (Freud, 1986b), Freud escreve 
sobre o modo como o inconsciente se manifesta, não apenas nos sonhos, mas 
também quando estamos acordados, por meio de chistes, que são trocadilhos, 
piadinhas, memes, brincadeiras e outras expressões que não poderiam ser ditas 
de outra forma, apenas em uma piada. Existe uma expressão popular sobre isso: 
“É brincando que se diz as coisas”. 
TEMA 3 – A VIDA DE JACQUES LACAN 
Jacques Marie Émile Lacan nasceu e viveu em Paris (França) entre os 
anos de 1901 e 1981. Filho mais velho do casal Alfred e Émile, a sua família era 
comerciante. Viviam em condição econômica bastante confortável, com hábitos 
conservadores, de religião católica. Contrariando seu pai, Lacan não seguiu o 
ofício de comerciante, mas formou-se em medicina e psiquiatria. A historiadora 
e psicanalista Elisabeth Roudinesco escreveu o livro Lacan a despeito de tudo e 
de todos, onde oferece a descrição de um homem inteligente, intenso, polêmico, 
excêntrico: 
Tudo o interessava: a nova literatura, a obra de James Joyce, o estilo 
de Maurras, as imprecações desesperadas de Léon Bloy, a 
libertinagem, as experiências radicais, a filosofia de Nietzsche. E tinha 
horror às suas origens familiares: uma mãe carola, um pai 
representante comercial, esmagado pela onipotência do próprio pai, 
antepassados comerciantes de vinagre. De certa forma, rejeitava a 
França profunda e chauvinista da qual se originava. Daí sua atração 
pelas elites intelectuais parisienses, pelos movimentos de vanguarda - 
o Dadaísmo e o Surrealismo -, pelas roupas excêntricas, pelas comidas 
raras, pelos focos da cultura europeia (Londres e Roma), e, finalmente, 
pelas mulheres, que nunca se pareceriam com sua mãe, que nunca 
seriam "maternais". Com as mulheres que apreciava, Lacan mostrava-
se sempre de extrema generosidade. (Roudinesco, 2011, p. 19-20) 
Lacan foi um grande estudioso e conhecedor da obra de Freud. Apesar 
de não haver registro de um encontro entre eles, o autor mais citado nos Escritos 
de Lacan é Freud (Iannini, 2013, p. 33). Lacan se distanciou de Freud ao 
reinterpretar a psicanálise a seu próprio modo, relacionando a teoria psicanalítica 
com a filosofia, com a linguística e, em parte, modificando o método, a exemplo 
de algo bastante polêmico que ainda divide opiniões, que é a interrupção das 
sessões, sem necessariamente cumprir os 50minutos da clínica freudiana. 
No documentário Um encontro com Lacan, podemos acompanhar 
entrevistas com alguns de seus pacientes, que relatam como foi a experiência 
 
 
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com Lacan, o que também possibilita conhecer um pouco da rotina contada por 
sua filha Judith2. 
Jacques Lacan se casou em 1934 com Marie-Louise Blondin, com quem 
teve três filhos: Caroline, Thibaut e Sibylle. Três anos depois de seu casamento, 
se apaixonou por Sylvia Bataille, atriz de cinema, com quem teve a filha Judith. 
Seu casamento repousava num malentendido. Marie-Louise Blondin 
julgara casar-se com um homem perfeito, cuja fidelidade conjugal 
corresponderia a seus sonhos de felicidade. Ora, Lacan não era esse 
homem, e nunca viria a sê-lo. Dessa união, nasceram três filhos: 
Caroline, Thibaut e Sibylle. Em 1937, Lacan apaixonou-se por Sylvia 
Bataille, atriz de Um dia no Campo, já separada de Georges Bataille. 
Em setembro de 1940, viu-se numa situação insustentável, obrigado a 
comunicar à sua mulher legítima, grávida de oito meses dele, que sua 
companheira também esperava um filho. Judia de origem romena, 
Sylvia refugiara-se em zona livre para escapar da deportação. Na 
sequência, Lacan omitiu para os outros filhos a existência da filha 
Judith, nascida com o sobrenome Bataille, e à qual só pôde transmitir 
seu patronímico em 1964. Foi nesse terreno fértil que elaborou a teoria 
do Nomedo-Pai, esboçada em 1953 e estabelecida três anos mais 
tarde, para designar o significante da função paterna. Sendo a 
encarnação do significante porque nomeia o filho com seu nome, o pai 
intervém junto a este como confiscador da mãe. (Roudinesco, 2011, p. 
41) 
Lacan não era uma unanimidade. Desde a década de 30, dedicava-se à 
clínica, tendo fundado a sua própria escola de psicanálise, mas foi a partir dos 
anos 1950 que os seminários que proferia publicamente em uma pequena sala, 
para poucas pessoas, passaram a receber um grande volume de ouvintes, de 
diversas áreas do saber: psiquiatras, filósofos, sociólogos, matemáticos, 
historiadores, economistas, além das pessoas leigas que o admiravam. Seu 
trabalho continuou assim por cerca de 25 anos. 
Lacan ensinava pela palavra, pelo discurso, em seus seminários, que 
foram transcritos posteriormente por seus discípulos, alguns deles por Jacques-
Alain Miller, também psicanalista e marido de Judith. Sua obra foi traduzida para 
diversos idiomas, reunidos na coleção "Os Seminários de Lacan (1953 – 1963)". 
Uma das características mais marcantes do ensino de Lacan é que a 
clínica nunca é convocada para “ilustrar” a teoria. Casos clínicos são 
raramente abordados, à exceção dos casos de Freud e de alguma 
casuística pós-freudiana fundamental. No entanto, a clínica atravessa 
de ponta a ponta a escrita de Lacan. Em certo sentido, ela está 
presente no próprio tratamento do texto. (Iannini, G. 2013, p. 33) 
Lacan faleceu em Paris, onde viveu, aos 80 anos, em decorrência de um 
câncer no cólon. 
 
2 Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=S-QtbFaZjmw>. Acesso em: 3 fev. 2022. 
 
 
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TEMA 4 – PSICANÁLISE LACANIANA 
Lacan fundamentou a sua teoria compreendendo a mente humana a partir 
da trilogia dos elementos imaginário, simbólico e real. Não cabe uma 
comparação, mas didaticamente podemos dizer que na psicanálise freudiana 
seria o equivalente a id, ego e superego. Lacan utilizava matemas para exprimir 
aquilo que as palavras não dão conta de explicar. O Dicionário de Psicanálise 
define matema: “Termo criado por Jacques Lacan, em 1971, para designar uma 
escrita algébrica capaz de expor cientificamente os conceitos da psicanálise, e 
que permite transmiti-los em termos estruturais, como se tratasse da própria 
linguagem da psicose” (Roudinesco; Plon, 1998. p. 502). 
Nos matemas, são utilizadas letras e relações entre elas. Tal 
representação se articula a um discurso, por exemplo: 
 $ 
 S1 S2 
 a 
Onde se lê: Sujeito barrado ($) entre dois significantes (S1, S2), em que 
resta o objeto a. 
Lacan fez ainda uma analogia com o "nó borromeano", e assim passou a 
utilizar essa representação para traduzir a trilogia do simbólico, do real e do 
imaginário, unidos de forma que, se um deles é cortado, todos se separam. O nó 
borromeano da teoria psicanalítica pode ser definido da seguinte forma: 
Expressão introduzida por Jacques Lacan, em 1972, para designar as 
figuras topológicas (ou nós trançados) destinadas a traduzir a trilogia 
do simbólico, do imaginário e do real, repensada em termos de 
real/simbólico/imaginário (R.S.I.) e, portanto, em função da primazia do 
real (isto é, da psicose) em relação aos outros dois elementos. 
(Roudinesco; Plon, 1998, p. 541) 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Crédito: Morphart Creation/Shutterstock. 
Com base no Vocabulário Contemporâneo de Psicanálise (Zimerman, 
2011), os três anéis formam uma estrutura interdependente. Cada um está 
relacionado com: 
• Real: aquilo que é impossível de ser completamente simbolizado. É um 
resto. Está presente desde o início da vida, nem que seja através de 
percepções primordiais, sendo composto pelos significantes que foram 
foracluídos (recusados) pelo registro simbólico. 
• Simbólico: capacidade para fazer abstrações, formar símbolos, 
pensamentos. Lugar do significante. Função paterna. 
• Imaginário: Campo das ilusões, da alienação e da fusão com o corpo da 
mãe. Imagem em algum grau distorcida, confundindo a figura e o fundo. 
Engodo. 
"Os registros do imaginário e do simbólico são considerados instrumentos 
indispensáveis para o analista se orientar no seu trabalho analítico" (Zimerman, 
2011, p. 209). A psicodinâmica da estrutura do nó gera tensão, sentida como 
desprazer, o que causa mal-estar. A luta para a manutenção da homeostase 
(regulação prazer-desprazer) é teorizada por Lacan pela trilogia inibição, sintoma 
e angústia, que é uma reação de defesa do corpo. O paciente chega ao 
psicanalista trazendo essa psicodinâmica como queixa, e durante o tratamento 
irá explicar (simbolizar) ao analista o que sente (o sintoma) à sua maneira. 
Com base em Lacan, Nasio (1993, p. 13-14) sintetiza as características 
do sintoma: 
• A maneira como o paciente enuncia o seu sofrimento: os detalhes, as 
palavras ditas, os tropeços no discurso. 
REAL 
IMAGINÁRIO 
SIMBÓLICO 
 
 
15 
• A teoria formulada pelo paciente para compreender o seu mal-estar: a 
maneira como explica, os motivos, causas que relaciona. 
• O sintoma conclama e inclui a presença do psicanalista: relação 
transferencial que Lacan chamou de sujeito suposto saber. Por exemplo: 
"Desde que comecei a vir aqui, tenho a impressão de que tudo o que 
acontece comigo está relacionado com o trabalho que estou fazendo com 
você." Uma mulher grávida nos diz: "Eu engravidei, mas tenho certeza de 
que minha gravidez está diretamente ligada à minha análise." 
Os signos e significantes contam a história cifrada, que em parte carrega 
mensagens inconscientes. Por isso, Lacan diz que "O inconsciente é um saber 
estruturado como uma linguagem." (Nasio, 1993, p. 24). 
Não é o nosso objetivo, neste momento, explicar, mas exemplificar como 
se apresenta a psicanálise lacaniana, com o intuito de aproximá-los dos 
fundamentos e pressupostos dessa escola psicanalítica. Diversos são os 
matemas; o nó borromeano foi redesenhado por Lacan ao longo de sua 
construção teórica – Lacan, assim como Freud, desenvolveu formulações 
teóricas ao longo de sua obra. 
TEMA 5 – COMO ESTUDAR PSICANÁLISE 
 
Crédito: Bilal Kocabas/Shutterstock. 
 
 
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 Podemos começar tendo em vista que é indispensável. 
• Considerar o ano em que o texto foi escrito. 
• Sempre ler as notas de rodapé. 
• Preparar-se para as metáforas, pois a linguagempsicanalítica é cheia de 
símbolos, de modo que não devemos entender as palavras no seu sentido 
denotativo ou cultural – por exemplo: falo não é pênis, gozo não é 
orgasmo. 
• O saber que se espera não é de memorização, mas de envolvimento 
pessoal. 
 Os textos psicanalíticos estão articulados entre si. Alguns novos 
psicanalistas escrevem considerando que o leitor já leu os textos dos 
psicanalistas anteriores, principalmente aqueles que servem de referência. É 
preciso considerar que, por conta acúmulo centenário de escritos, é um desafio, 
para quem pretende ser psicanalista, iniciar os seus estudos, ou o seu percurso 
formativo. 
Freud é o pai da psicanálise, e sua produção escrita, ao longo de 50 anos 
de percurso profissional, está reunida e publicada pela editora Imago, no Brasil, 
em uma coleção chamada “Obras Completas de Sigmund Freud”, com 23 
volumes e mais um volume com um índice, totalizando 24 volumes. Cada 
volume/livro traz uma coletânea de textos, artigos, prefácios de livros, 
apresentações feitas em congressos, relatos de casos clínicos e outros escritos 
reunidos e compilados de forma cronológica. 
A versão original foi escrita em alemão, e já foi traduzida e publicada em 
diversos idiomas. Nesta aula, vamos considerar a edição da editora Imago com 
as obras traduzidas para o português, publicadas em 1986. Para manter a 
citação original e cronológica, indicamos nas referências o ano em que o texto 
foi escrito, junto ao ano de publicação, que é sempre 1986. 
Freud não alterava o texto original quando reformulava o entendimento de 
algo que já havia explicado. Ele redigia notas para apontar que esse novo 
conceito estava tomando o lugar daquele, ainda que o anterior continuasse na 
obra. Por isso a importância das notas de rodapé. Vocês poderão observar 
inúmeras notas ao longo dos textos, e nunca devem deixar de ler esse conteúdo, 
pois são fundamentais para entender como os conceitos foram delimitados 
teoricamente. 
 
 
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Outros psicanalistas desde Freud, e ainda hoje, ampliaram as 
contribuições teóricas no campo da psicanálise, muitas vezes de forma 
divergente das ideias freudianas. Ainda assim, nunca o desconsideram. 
A leitura de Lacan é complexa, especialmente por conta de suas inúmeras 
metáforas, matemas, letras e símbolos, que demandam contextualização para 
que sejam compreendidos. A sugestão é que cada um inicie as suas leituras de 
forma curiosa, pois é no processo que surge compreensão, especialmente 
quando a leitura puder ser compartilhada e debatida em grupos interativos. 
Recomendamos ainda a leitura de livros que trazem uma introdução aos 
temas como uma via de entrada à psicanálise. A leitura de Nasio (1993; 1997) é 
bastante didática e esclarecedora da teoria psicanalítica. No livro Cinco lições 
sobre a teoria de Jacques Lacan, Nasio (1993) aborda os seguintes temas 
centrais: inconsciente, gozo, objeto a, fantasia e corpo. Em Lições sobre os 7 
conceitos cruciais da psicanálise (Nasio, 1997), o autor ensina sobre os 
fundamentos teóricos que sustentam a clínica: castração, foraclusão, 
narcisismo, falo, supereu, identificação e sublimação. 
Um bom dicionário ou vocabulário de psicanálise também pode ajudar 
com a compreensão das leituras clássicas. Para a leitura na íntegra dos autores 
clássicos, sugerimos o acesso online aos 27 Seminários de Lacan, reunidos e 
disponibilizados em português por Santos (2020)3. Também encontramos na 
internet todo o acervo de Freud, ainda que sem tradução para o português4. No 
Blog "Lacan em pdf"5, temos acesso aos áudios de alguns dos seminários de 
Lacan, para que se tenha a experiência de ouvi-lo em francês e sentir um pouco 
mais de sua presencialidade. 
Cada um fará o seu percurso a partir do ponto que melhor servir de início. 
O importante é considerar que a psicanálise foi sendo construída ao longo dos 
anos, e que estudar é um dos tripés da formação, que se sustenta em conjunto 
com estudo + análise pessoal + supervisão da prática clínica. 
 
3 Disponível em: <http://clinicand.com/jacques-lacan-colecao-seminarios/>. Acesso em: 3 fev. 
2022. 
4 Disponível em: <http://staferla.free.fr/>. As “Obras Completas de Freud” estão reunidas e 
disponíveis em português para download em PDF gratuito pelo site Conexões Clínicas: 
<https://conexoesclinicas.com.br/obras-completas-de-freud/>. Acessados em: 3 fev. 2022. 
5 Disponível em: <http://lacanempdf.blogspot.com/>. Acesso em: 3 fev. 2022. 
 
 
18 
NA PRÁTICA 
A psicanálise faz parte do nosso cotidiano. Podemos perceber as 
diferentes formas como ela se manifesta em relação ao sofrimento no corpo das 
pessoas. Cada uma delas terá uma explicação para a sua dor. Observe como 
as pessoas que convivem com você falam sobre o que as faz sofrer. Com o que 
o sofrimento está relacionado? O que fazem para evitar o desprazer? 
A Organização Mundial de Saúde e o Ministério da Saúde no Brasil 
alertam para um aumento expressivo de sofrimentos mentais em decorrência da 
pandemia covid-19. Estamos vivendo novamente algo parecido com o que Freud 
e Lacan experimentaram no período de guerras, com desemprego e 
empobrecimento da população, o que acarreta condições de vida que 
determinam ainda mais mal-estar. 
Medicar não resolve a experiência traumática, apesar de adormecer o 
corpo, pois guarda na alma a emoção que não foi simbolizada. Ampliar a 
capacidade de oferta de serviços de atenção à saúde mental é fundamental. 
Como é a oferta de atenção psicossocial na região onde você mora? O site do 
Ministério da Saúde disponibiliza um mapa com os serviços de saúde mental 
disponíveis no SUS da sua região6: 
FINALIZANDO 
Nesta aula, apresentamos autores clássicos que são referência para o 
estudo de duas escolas de psicanálise: o médico de origem judia Sigmund Freud 
(1856 – 1939) e o médico parisiense Jacques Lacan (1901 – 1981). 
Freud explicou o aparelho psíquico a partir de duas tópicas. 
• Primeira Tópica (1900): inconsciente, pré-consciente, consciente. 
• Segunda Tópica (1920): id, ego, superego. 
Não se trata de algo fixo nem anatômico, mas sim de um funcionamento, 
pois o aparelho psíquico está sempre em atividade. Sendo assim, ele explica 
essa psicodinâmica do aparelho psíquico a partir de três pontos de vista. 
• Perspectiva tópica: como as partes (instâncias) se delimitam. 
 
6 Disponível em: 
<https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=147YqFIKG6PUhFw606aazeZbcZCEzK2Oh&ll=-
19.160760257720657%2C-41.1978881077676&z=4>. Acesso em: 3 fev. 2022. 
 
 
19 
• Perspectiva dinâmica: como as instâncias se relacionam. 
• Perspectiva econômica: quanto de libido (energia) é destinado para cada 
local. 
Lacan retoma a análise do inconsciente e agrega à psicanálise as 
contribuições da filosofia e da linguística para fundamentar a sua teoria. Ainda 
explica a mente humana fazendo uso de símbolos e diagramas. Duas trilogias 
são centrais na psicanálise lacaniana. 
• Real, simbólico e imaginário. 
• Inibição, sintoma e angústia. 
A partir desses temas centrais, outros conceitos são desenvolvidos por 
Lacan para explicar a psicodinâmica do funcionamento da mente humana. 
 
 
 
 
20 
REFERÊNCIAS 
FREUD, S. A Interpretação dos Sonhos (1900). In: _____. Edição Standard 
Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de 
Janeiro: Imago, 1986a. v. V e VI. 
_____. Psicopatologia da vida cotidiana (1901) In: _____. Edição Standard 
Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de 
Janeiro: Imago, 1986b. v. VI. 
_____. Um estudo autobiográfico (1925). In: _____. Edição Standard Brasileira 
das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: 
Imago, 1986c. v. XX. 
GAY, P. Freud: uma vida para o nosso tempo. São Paulo: Companhia das 
Letras, 2012. 
GURFINKEL, D. O episódio de Freud com a cocaína: o médico e o monstro. Rev. 
latinoam. psicopatol. fundam., São Paulo, v. 11, n. 3, p. 420-436, 
set. 2008.Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
47142008000300006&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 2 fev. 2022. 
IANNINI, G. Estilo e verdade em Jacques Lacan. 2. ed. Belo Horizonte: 
Autêntica Editora, 2013. 
LAPLANCHE, J.; PONTALIS, J-B. L. Vocabulário de Psicanálise. 4. ed. São 
Paulo: Martins Fontes, 2001. 
NASIO, J.-D. Cinco lições sobre a teoria de Jacques Lacan. Rio de Janeiro: 
Jorge Zahar Ed., 1993. 
_____. Lições sobre os sete conceitos cruciais da psicanálise. Rio de 
Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1997. 
ROUDINESCO, E. Lacan, a despeito de tudo e de todos Rio de Janeiro: Zahar, 
2011. 
_____. Sigmund Freud na sua época e em nosso tempo. Rio de Janeiro: 
Zahar, 2016. 
ROUDINESCO, E.; PLON, M. Dicionário de Psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 
1998. 
 
 
21 
ZIMERMAN, D. E. Vocabulário Contemporâneo de Psicanálise. Porto Alegre: 
Artmed, 2011. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536314143/>. Acesso 
em: 2 fev. 2022. 
 
	Conversa inicial
	TEMA 1 – A VIDA DE SIGMUND FREUD
	TEMA 2 – AS TÓPICAS DE FREUD
	TEMA 3 – A VIDA DE JACQUES LACAN
	TEMA 4 – PSICANÁLISE LACANIANA
	TEMA 5 – COMO ESTUDAR PSICANÁLISE
	Na prática
	FINALIZANDO
	REFERÊNCIAS