TRABALHO

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Ciências Naturais na Educação 2 
GABARITO AP2 
1ª Questão (2 pontos) 
 
INTERDISCIPLINARIDADE É tudo aquilo que é comum a duas ou mais disciplinas ou ramos do 
conhecimento. Exemplo: No Direito, na Educação, na Medicina etc., existem questões comuns que podem 
ser discutidas em conjunto, mantendo intacto o núcleo de seus conhecimentos específicos. 
TRANSVERSALIDADE Associa-se à idéia de conhecimento que perpassa todos os outros conhecimentos, 
superando a idéia da interdisciplinaridade (momento em que o professor pára seus conteúdos tradicionais 
e incorporaria algum tema transversal em sua aula ou temas de outras disciplinas afins). 
 
2ª Questão (2 pontos) 
 
Os problemas são gerados pela monocultura da cana-de-açúcar, pela condição social e trabalhista da mão 
de obra empregada, pelo primitivo processo de colheita que obriga a queima da cana, entre outros. 
 A queima da palha do canavial visa facilitar e baratear o corte manual, fazendo com que a 
produtividade do trabalho do cortador aumente de 2 para 5 toneladas por dia. Os custos do 
carregamento e transporte também são reduzidos e aumenta a eficiência das moendas que não 
precisam interromper seu funcionamento para limpeza da palha. Por outro lado, essa prática, 
empregada em aproximadamente 3,5 milhões de hectares, tem conseqüências desastrosas para o 
ambiente. 
 Vários estudos afirmam que a queima libera gás carbônico, ozônio, gases de nitrogênio e de 
enxofre (responsáveis pelas chuvas ácidas), liberam também a indesejada fuligem da palha 
queimada (que contém substâncias cancerígenas) e provocam perdas significativas de nutrientes 
para as plantas e facilitam o aparecimento de ervas daninhas e a erosão, devido à redução da 
proteção do solo. As internações por problemas respiratórios, intoxicações e asfixias aumentam 
consideravelmente durante a "safra" da fuligem. 
 Há problemas também nos efluentes do processo industrial da cana-de-açúcar, os quais devem ser 
tratados e se possível reaproveitados na forma de fertilizantes. Sem o devido tratamento os 
efluentes lançados nos rios comprometem a sobrevivência de diversos seres aquáticos e até mesmo 
os terrestres (através da mortandade de peixes, alimentação básica da classe mais baixa da 
população), quando usados como fertilizantes os efluentes não tratados contaminam os lençóis 
freáticos e afetam os seres terrestres. 
3ª Questão (1 ponto) 
COLUNA A COLUNA B 
 
1. Patriarcalismo 
3 
Constranger alguém com vistas a obter 
vantagens sexuais 
 
2. Exogamia 
5 
Abuso sexual entre membros de uma 
mesma família 
 
3. Assédio sexual 
4 
Complexo de valores que reforça o poder 
a dominação masculina 
 
4. Machismo 
1 
Sistema de poder caracterizado pela 
obediência ao senhor 
 
5. Incesto 2 Casamentos entre famílias diferentes. 
Ciências Naturais na Educação 2 
 
 
4ª Questão (1 ponto) 
 
No fenômeno físico a composição da matéria é preservada, ou seja, permanece a mesma antes e depois 
da ocorrência do fenômeno. No fenômeno químico, a composição da matéria é alterada, sua composição 
antes de ocorrer o fenômeno é totalmente diferente da que resulta no final. 
Exemplos de fenômenos químicos são: (o aluno deverá citar dois apenas) 
· Um papel que é queimado. 
· Uma palhinha de aço que enferruja. 
· O vinho que é transformado em vinagre pela ação da bactéria Acetobacter aceti. 
· O leite que é transformado em coalhada pela a ação dos microorganismos Lactobacillus bulgaricus e 
Streptococcus themophilus. 
Exemplos de fenômenos físicos são: (o aluno deverá citar dois apenas) 
· Um papel que é rasgado quando submetido a uma força. 
· Um ímã que atrai a limalha de ferro devido á força magnética. 
· O gelo que derrete se transformando em água liquida ao absorver calor do meio. 
· Um bloco de cobre que é transformado em tubos, chapas e fios. 
 
5ª Questão (2 pontos) 
 
EMBRIOGÊNESE 
Parte da Embriologia (Ciência que estuda os embriões) que trata da produção e desenvolvimento do 
embrião. 
 GENE 
É um composto químico, constituído por moléculas de DNA. São responsáveis pelas instruções necessárias 
para a criação e manutenção de um organismo vivo. 
 
6ª Questão (2 pontos) 
 
A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de investigação (por ex. tempo de reação, 
eletroencefalograma, lesões em estruturas neurais em animais de laboratório, neuroimageamento) a fim 
de estabelecer relações cérebro e cognição em áreas relevantes para a educação. Está abordagem 
permitirá o diagnóstico precoce de transtornos de aprendizagem. Este fato exigirá métodos de educação 
especial, ao mesmo tempo a identificação de estilos individuais de aprendizagem e a descoberta da melhor 
maneira de introduzir informação nova no contexto escolar.