Corpo, Movimento de Recreação (2)

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Avaliação I 
Curso: 
Disciplina: 
Prof.; 
	
	Nome: Aparecida de Assis Martins Assis
	NOTA:
	Matrícula:
	Turno:
	
	Observações:
	Instruções:
1. Preencha o cabeçalho
2. Você terá 3h00min (três horas) para a realização da Avaliação. 
3. A Avaliação respondida só pode ser entregue após 30min (trinta) do início, e a saída, também após 30min (trinta).
4. Não será permitido o uso de qualquer aparelho eletrônico, telefone celular ou equipamentos similares durante a prova. 
5. Colocar sobre a carteira somente o material autorizado (lápis, caneta, borracha, etc) 
6. Para responder no gabarito, use caneta esferográfica nas cores azul ou preta.
7. Assine a pauta no ato da entrega da prova.
8. O uso de calculadora, somente com autorização do professor da disciplina; não será permitido o uso de celular ou tablet.
9. Será retirada e zerada a prova de qualquer aluno que esteja consultando algum material não permitido;
10. Apenas as questões respondidas na folha de resposta serão consideradas;
11. Não é permitida a saída da sala durante a realização das avaliações;
12. Não é permitido o empréstimo de material;
13. Não é permitido chamar o professor para questionamentos relacionados à avaliação.
14. Qualquer dúvida ou questionamento deve ser colocado no espaço para observações na Avaliação.
15. Não permanecer próximo aos locais das avaliações ao término das avaliações.
Desejamos que faça uma boa prova! Data: ___/____/____
 
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 Assinatura do estudante 
Folha de Respostas - Gabarito a ser Preenchido 
	01
	02
	03
	04
	05
	06
	07
	08
	09
	10
	A
	C
	A
	C
	B
	D
	A
	C
	B
	D
Observações sobre questões: (caso tenha algum questionamento)
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Folha de Questões- DE 01 a 05 TIPO 1 6 a 10 – TIPO 2
1. Desde os primórdios, o homem apresenta inúmeras formas de conceber e tratar o corpo, considerando técnicas corporais relacionadas a movimentos e esses aspectos podem ter uma ordenação diferente conforme o contexto sociocultural, a religião, o sexo, a classe social, entre outros.
A assertiva acima é:
 a) Verdadeiro		b) Falso 
2. Podemos entender o lazer como uma atividade realizada no tempo livre (ou de não trabalho), de caráter voluntário e gratuito, que, por suas ações, desenvolvem o indivíduo em sentido físico, psicológico e social, buscando a satisfação pessoal por meio do prazer de práticas coletivas ou individuais que podem, ainda, ajudar a formar um indivíduo mais crítico. Assim, podemos dizer que atividades de leitura, práticas esportivas, viagens, passeios e visitas a museus são atividades que 10 Introdução à recreação e ao lazer constituem a esfera do lazer, isto é, a busca humana por ocupação prática e crítica do tempo livre. As diferentes formas de lazer, dentre as quais a mais difundida e reconhecida como prática de lazer é a recreação, que tem uma série de definições e conceitos por trás dela, além de uma íntima relação com o jogo e o lúdico.
Sobre lazer e recreação, analise as assertivas a seguir e julgue Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(_) A recreação, embora esteja dentro do domínio do lazer e compreenda práticas de lazer, mantém sua identidade distinta e não pode ser considerada um sinônimo de lazer.
(_) Assim como o voleibol é um tipo de esporte, mas não define o que é esporte, a recreação é um tipo de lazer, mas não define o que é lazer.
(_) O lazer é um período reservado pelo indivíduo para buscar atividades que promovam o desenvolvimento pessoal. Essas atividades são realizadas de forma autônoma, livre e gratuita.
(_) A recreação não se limita apenas ao tempo de lazer. Ela pode ser utilizada como uma ferramenta criativa em momentos dedicados ao trabalho e às obrigações.
a) V, V, F, V.
b) V, F, F, V.
c) V, F, V, F.
d) V, F, V, V
3. No ambiente escolar, muitas vezes, os estudantes passam algumas horas tendo que executar atividades em sala de aula, sentados, e sob o comando de algum professor. Quando essas atividades são monótonas e repetitivas, ocorre uma certa negação das crianças e dos adolescentes ao estudo, prejudicando a aprendizagem.
Neste sentido, assinale a alternativa correta em relação a recreação escolar:
a) A recreação pode ser uma ferramenta eficaz para auxiliar no aprendizado de crianças e adolescentes, podendo ser incorporada em várias áreas do conhecimento, incluindo matemática e língua portuguesa.
b) A recreação é estritamente limitada ao intervalo entre as aulas e não tem lugar durante as aulas regulares.
c) As atividades recreativas são mais comumente encontradas nas aulas de educação física e não têm lugar em outras disciplinas.
d) A recreação não pode ser usada como uma ferramenta de aprendizado e é estritamente para entretenimento.
4. O objetivo da recreação é realizar atividades lúdicas com o intuito de aprimorar capacidades físicas e cognitivas, que serão utilizadas dentro, ou fora do âmbito escolar. À luz desta temática, assinale a afirmativa correta.
a) Um ponto forte para que as atividades lúdicas sejam deixadas de lado até os 6 anos e direcionada para um esporte específico, é que as crianças não adquirem os padrões esportivos adequados.
b) Trabalhar com classes heterogêneas, que acolhem todas as diferenças, traz inúmeros benefícios ao desenvolvimento das crianças deficientes e também das não deficientes, na medida em que têm a oportunidade de vivenciar o valor da troca e da cooperação nas interações humanas.
c) Recomenda-se que nas séries iniciais, os professores elaborem e executem somente atividades recreativas de cunho cooperativo/colaborativos, não realizando disputas com vencedores, ou perdedores. Uma vez que, nesta fase, as crianças ainda não sabem lidar com frustrações e não têm controle sobre as suas emoções.
d) As crianças não têm ludicidade inata, somente através da prática de atividades recreativas, que exercem papéis de agentes estimulantes, elas passam a explorar o ambiente ao seu redor, expandindo suas emoções e organizando a sua relação com o ambiente.
5. Pode-se classificar os eventos de acordo com a finalidade da atividade proposta, como eventos esportivos (competições de futebol, mostras de ginástica artística, atletismo ou qualquer outro que envolva alguma modalidade esportiva), culturais (shows, festas, exposições ou feiras), religiosos (podem se relacionar com diversas religiões: católica, evangélica, espírita e outras) e ambientais (que envolvam as questões ambientais). 
Esta assertiva é:
a) Verdadeira		b) Falsa
6. “O jogo, o brinquedo e a brincadeira estão presentes em todas as fases da vida humana” (WANDERLEY, 2019).
Neste sentido, analise as assertivas a seguir:
I. O brinquedo pode significar um convite à ludicidade.
II. O jogo, o brinquedo e a brincadeira possibilitam a construção do conhecimento e o desenvolvimento de competências e habilidades.
III. A ludicidade é uma necessidade humana independentemente da idade, condições socioeconômicas e culturais.
IV. O lúdico proporciona o interesse e a facilidade para aprender.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
a) Apenas I e III são verdadeiras;
b) Apenas II e III são verdadeiras;
c) Apenas I e IV são verdadeiras
d) Todas são verdadeiras
7. Em relação ao impacto dos avanços tecnológicos na sociedade globalizada e como isso afeta o lazer, qual das seguintes afirmações é incorreta?
a) Os avanços tecnológicos permitiram que aspessoas realizem várias tarefas ao mesmo tempo, se relacionem com muitas pessoas e tenham acesso a muitas informações.
b) As indústrias de lazer e entretenimento têm acompanhado os avanços tecnológicos, oferecendo formas de diversão e atividades de descanso por meio de recursos digitais.
c) Ainda existem pessoas que preferem atividades de lazer que se afastam dos avanços tecnológicos, como atividades na natureza.
d) A tecnologia não tem impacto no lazer e entretenimento, e as pessoas não usam dispositivos digitais em seus momentos de lazer.
8. O lúdico é uma ferramenta importante na mediação do conhecimento, estimula a criança enquanto trabalha com material concreto, jogos, ou seja, tudo o que ela possa manusear, refletir e reorganizar. Assim, a aprendizagem acontece com mais facilidade e entusiasmo, pois a criança aprende brincando.
Marque a alternativa INCORRETA em relação às contribuições da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem:
a) O lúdico na sala de aula torna-se um espaço de reelaboração do conhecimento vivencial e constituído com o grupo ou individualmente e a criança passa a ser a protagonista de sua história social e da construção de sua identidade.
b) Profissionais da educação comprometidos com a qualidade de sua prática pedagógica, reconhecem a importância do lúdico como veículo para o desenvolvimento social, intelectual e emocional de seus alunos.
c) Brincar é uma atividade que facilita o desenvolvimento físico, cognitivo e psicológico, porém não estimula o desenvolvimento intelectual, pois a concentração da criança centra-se meramente 
d) O lúdico tem grande importância como estratégia de superação das dificuldades de aprendizagem das crianças.
9. Introduzir o lúdico (brinquedos, jogos e brincadeiras) na creche vai depender de condições prévias, dentre as quais podemos citar como apropriadas a criação de ambientes educativos destinados a brincadeiras e interações de qualidade.
Esta assertiva é:
a) Verdadeira		b) Falsa
 
10. É dever do Estado garantir acesso às práticas de lazer nas diferentes camadas sociais vigentes. É por meio do lazer que se pode possibilitar que os cidadãos reflitam sobre sua condição, educação, saúde, bem-estar, cultura, etc. Ao Estado, cabe também garantir que essas ações sejam gratuitas, mais uma vez impedindo que existam diferenciações entre as classes sociais e as condições financeiras.
a) Verdadeiro		b) Falso