POEMA O SOL E A MENINA

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2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 1 
2° ANO - 1ª Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs 
Aluno(a):______________________________________________________Turma:_____ 
Orientações: 
▪ É necessário o auxílio de um adulto para a execução das atividades; 
▪ Orientamos que as atividades sejam coladas no caderno do aluno para melhor organização; 
▪ Lembre-se de colocar a data e o número da atividade no caderno. 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Habilidades: 
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo 
seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição. 
(EF01LP13/ES) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais em 
textos conhecidos. 
(EF12LP01/ES) Ler palavras novas, com precisão na decodificação, em textos significativos, como cantigas regionais e 
nacionais, poemas, letras de músicas, textos informativos, entre outros. 
 
➢ VOCÊ VAI LER UM POEMA CHAMADO O “SOL E A MENINA”. 
O SOL E A MENINA 
 
HOJE MUITO CEDO, 
O SOL SAIU. 
A MENINA NÃO ACORDOU 
E O SOL SUMIU. 
 
DEPOIS, MAIS TARDE, 
O SOL VOLTOU. 
A MENINA DEU SORRISO 
E O SOL FICOU. 
 
DEPOIS DO MEIO-DIA, 
O SOL ESQUENTOU. 
A MENINA OLHOU PRO CÉU 
E O SOL SE ENCANTOU. 
 
HOJE, MUITO TARDE, 
O SOL SE ESCONDEU. 
FICOU VENDO A MENINA 
E DE PARTIR SE ESQUECEU. 
 
ELIAS JOSÉ. LUA NO BREJO COM NOVAS 
TROVAS. PORTO ALEGRE: PROJETO, 2010. P.38. 
 
1- QUEM É O AUTOR DESSE POEMA? 
_____________________________________________________________________________ 
- COMO VOCÊ DESCOBRIU? 
_____________________________________________________________________________ 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 2 
3 - OBSERVE AS AÇÕES ATRIBUÍDAS AO SOL NO POEMA. CIRCULE NO TEXTO AS 
EXPRESSÕES QUE SE REFEREM À MARCAÇÃO DO TEMPO. 
 
4 – O QUE O SOL FEZ QUANDO: 
A) A MENINA NÃO ACORDOU? 
_____________________________________________________________________________ 
B) A MENINA DEU UM SORRISO? 
_____________________________________________________________________________ 
C) A MENINA OLHOU PARA O CÉU? 
_____________________________________________________________________________ 
 
5 - RELEIA OS VERSOS FINAIS DO POEMA. 
HOJE, MUITO TARDE, 
O SOL SE ESCONDEU. 
FICOU VENDO A MENINA 
E DE PARTIR SE ESQUECEU. 
- QUE PERÍODO DO DIA CORRESPONDE AO MOMENTO EM QUE O SOL SE 
ESCONDEU? 
( ) O ANOITECER ( ) O AMANHECER 
6- O POEMA É COMPOSTO POR VERSOS. O VERSO É CADA UMA DAS LINHAS 
DE UM POEMA. 
A) NUMERE CADA LINHA DO POEMA E DESCUBRA QUANTOS VERSOS ELE TEM. 
_____________________________________________________________________________ 
B) COMO OS VERSOS DO POEMA OCUPAM O ESPAÇO DO PAPEL? 
( ) OCUPA UMA PARTE DA FOLHA. ( ) OCUPA TODO ESPAÇO DA FOLHA 
 
 
7 - ENCONTRE NO POEMA PALAVRAS QUE TENHAM O MESMO SOM NO FINAL. 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
- ESSAS PALAVRAS ESTÃO NO INÍCIO OU NO FINAL DOS VERSOS? 
8 – QUE TAL INVENTAR RIMAS PARA OUTRAS PALAVRAS DO POEMA? DESCUBRA 
PALAVRAS QUE RIMEM COM: 
CEDO: __________________________________________________________ 
MENINA:_________________________________________________________ 
CÉU:____________________________________________________________ 
OS POEMAS SÃO ESCRITOS EM VERSOS. 
OS VERSOS SÃO AGRUPADOS EM ESTROFES. 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 3 
9 – COMPLETE O ESTROFE ABAIXO TROCANDO AS PALAVRAS DESTACADAS POR 
OUTRAS PALAVRAS QUE TENHAM O SOM IGUAL NO FINAL. 
 
 
 
➢ AGORA, COPIE ESSE ESTROFE QUE VOCÊ COMPLETOU EM SEU CADERNO. 
 
PARA ESCREVER UM POEMA, O POETA USA SUA IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE E AS 
LETRAS DO ALFABETO PARA FORMAR AS PALAVRAS. 
 
VOCÊ JÁ CONHECE AS LETRAS DO ALFABETO E CERTAMENTE JÁ ESCREVE 
PALAVRAS, EM BREVE PODERÁ CRIAR LINDOS POEMAS. 
 VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO COM DEDICAÇÃO PARA FICAR FERA NA LIÇÃO! 
 
 
10 - O QUE PODEMOS ENCONTRAR NA NATUREZA? PESSOAS, ANIMAIS, PLANTAS 
E MUITAS OUTRAS COISAS, NÃO É? ESCREVA NOMES QUE COMECEM COM AS 
LETRAS INDICADAS. 
11 – RECITE O ALFABETO NA ORDEM DAS LETRAS. 
HOJE MUITO CEDO, 
O SOL SAIU. 
A MENINA NÃO ACORDOU 
E O SOL SUMIU. 
HOJE MUITO CEDO, 
O SOL __________________. 
A MENINA NÃO ACORDOU 
E O SOL _________________. 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 4 
12 – LEIA AS FRASES E COMPLETE AS LACUNAS. 
A) AS LETRAS QUE VOCÊ USOU NA ATIVIDADE ANTERIOR COMPÕEM O 
___________________________ DA LÍNGUA PORTUGUESA. 
B) O ALFABETO DA LÍNGUA PORTUGUESA TEM _________LETRAS. 
C) AS LETRAS ___, ___, ___, ____,____ SÃO CHAMADAS DE VOGAIS. 
D) AS LETRAS C, R, L SÃO EXEMPLO DE ______________________________. 
13 – ESCREVA O NOME DE ACORDO COM O COMANDO: 
A) NOME DE DOIS ANIMAIS INICIADOS POR VOGAL: 
 ____________________________________________________________________ 
B) NOME DE DOIS ANIMAIS INICIADOS POR CONSOANTE: 
____________________________________________________________________ 
 
14 – QUE BICHOS SÃO ESTES? COMPLETE OS QUADRINHOS. ATENÇÃO PARA AS 
LETRAS P E B NA ESCRITA DOS NOMES. 
A) AVE QUE PODE IMITAR A FALA HUMANA. 
P A G O 
B) AVE QUE ADORA SER ALIMENTADA POR PESSOAS EM PARQUES E PRAÇAS. 
 M 
C) É UM INSETO QUE PRODUZ MEL. 
A L 
D) TEM ASAS COBERTAS DE ESCAMAS DE FORMAS E CORES VARIADAS. 
B R O L A 
 
 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 5 
MATEMÁTICA 
Habilidades: (EF02MA01/ES) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela 
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero). 
OS NUMERAIS 
COMO VOCÊS JÁ SABEM, OS NÚMEROS ESTÃO POR TODA A PARTE. UTILIZAMOS 
OS NÚMEROS PARA ORGANIZAR, ORDENAR, CLASSIFICAR E QUANTIFICAR UM 
MONTÃO DE COISAS. PARA FORMARMOS OS NÚMEROS, UTILIZAMOS OS DEZ 
ALGARISMOS EXISTENTES EM NOSSO SISTEMA. VAMOS RELEMBRAR? 
OS ALGARISMOS SÃO: 
 
COMBINANDO ESSES ALGARISMOS, PODEMOS FORMAR INFINITOS NÚMEROS. 
VEJA ABAIXO, TEMOS 3 CRIANÇAS E CADA UMA ESTÁ SEGURANDO UM 
ALGARISMO DIFERENTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SE USARMOS ESSES ALGARISMOS PODEMOS FAZER VÁRIOS NÚMEROS COM 
COMBINAÇÕES DIFERENTES. VEJA: 
 
1 - AGORA É A SUA VEZ. VEJA A ORDEM EM QUE AS CRIANÇAS APARECEM E 
ANOTE O NÚMERO QUE SERÁ FORMADO. 
 
 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 6 
 
A) DOS NÚMEROS FORMADOS POR CADA PAR DE CRIANÇAS, QUAL DELE É O 
MAIOR?____________ 
B) E QUAL DOS NÚMEROS É O MENOR? _________ 
C) ORGANIZE, DO MAIOR PARA O MENOR, OS SEIS NÚMEROS FORMADOS. 
__________ __________ __________ __________ __________ __________ 
D) NA ATIVIDADE ANTERIOR, ORGANIZAMOS AS CRIANÇAS DE 2 EM 2, FORMANDO 
NÚMEROS DE APENAS DOIS ALGARISMO. MAS PODEMOS TAMBÉM ORGANIZÁ-LAS 
DE 3 EM 3, PARA FORMARMOS NÚMEROS COM TRÊS ALGARISMOS. VEJA UMA 
POSSIBILIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
➢ QUAL NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS FOI FORMADO PELAS CRIANÇAS 
ACIMA? _________ 
 
2 - AGORA É A SUA VEZ! RECORTE OS CARTÕES ABAIXO E FORME OS NÚMEROS 
QUE RESPONDAM ÀS PERGUNTAS A SEGUIR. LEMBRE-SE QUE O MESMO 
ALGARISMO PODE SER USADO MAIS DE UMA VEZ, COMO NO NÚMERO 33 QUE 
USAMOS DUAS VEZES O ALGARISMO 3. 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 7 
A) QUAL A SUA IDADE? ________ 
B) QUANTO VOCÊ CALÇA? ________ 
C) QUAL O NÚMERO DA SUA CASA? ___________ 
D) QUANTOS MESES TEM O ANO? ____________ 
E) QUAL A IDADE DOS SEUS RESPONSÁVEIS? ________________________________ 
F) QUAL É O NÚMERO DO CALÇADO DOS SEUS RESPONSÁVEIS?________________ 
G) ESCOLHA UM DE SEUS RESPONSÁVEIS E SOME A SUA IDADE E A DELE. UTILIZE 
O ESPAÇO ABAIXO E ORGANIZE O CÁLCULO COMO PREFERIR. 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 8 
CIÊNCIAS 
(EF01CI02/ES) Localizar e nomear partes do corpo humano, explicando suas funções e 
representando por meio de desenhos, recortes, modelagem e outras formas de expressão, 
reconhecendo e respeitando a diversidade étnica, de gênero,de formas, de tamanhos etc. 
CONHECENDO O MEU CORPO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 – CONVERSE COM O ADULTO QUE ESTÁ TE AJUDANDO: 
➔ POR QUE O MENINO DE QUE FALA O POEMA PRECISA OLHAR TODO MUNDO 
COM O QUEIXO LEVANTADO? 
➔ SE UMA FORMIGA VISSE LÁ DO CHÃO E SE ELA PUDESSE FALAR, SERÁ QUE 
DIRIA QUE VOCÊ É MUITO GRANDE? POR QUÊ? 
➔ PERTO DE QUEM VOCÊ É GRANDE? 
 
VOCÊ AINDA É CRIANÇA E É PEQUENO. VAI CRESCENDO E SE 
TRANSFORMANDO COM O PASSAR DO TEMPO. 
2 – COM QUE IDADE VOCÊ CONSEGUIU COMER SOZINHO? 
_________________________________________________________________________ 
3 – COM QUE IDADE CONSEGUIU ANDAR? 
_________________________________________________________________________ 
4 – COM QUE IDADE COMEÇOU A LER E ESCREVER? 
_________________________________________________________________________ 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 9 
5 – SEU CORPO VAI MUDANDO, PASSANDO POR TRANSFORMAÇÕES. VAMOS 
ANOTAR ALGUMAS INFORMAÇÕES, ASSIM AO FINAL DO ANO PODERÁ COMPARÁ-
LAS E OBSERVAR NA PRÁTICA O QUANTO MUDOU: 
A) SEU PESO:_________ 
B) SUA ALTURA: _______ 
C) QUAL O TAMANHO DO SEU PÉ? ______ 
D) QUANTOS DENTINHOS VOCÊ JÁ TROCOU? _______ 
 
6 – FAÇA UM DESENHO DO SEU CORPO E NOMEIE AS PARTES COMO NO 
EXEMPLO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
Habilidade: (EF02HI01/ES) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as 
pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco, percebendo aproximações de comportamento e compreendendo 
que as diferenças devem ser respeitadas. 
 
1 - LEIA O TEXTO COM AJUDA DE UM ADULTO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 10 
2 – DEPOIS DE LER O TEXTO, PENSE E RESPONDA: VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS 
SÃO MESMO DIFERENTES? 
________________________________________________________________________ 
 
3 – COMPARE-SE COM ALGUÉM DA SUA CASA (PODE SER UM IRMÃO, PRIMO, PAI 
OU MÃE) E RESPONDA: 
A) EM QUE VOCÊS SÃO SEMELHANTES?____________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
B) EM QUE VOCÊS SÃO DIFERENTES? _____________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
 
4 – VAMOS FALAR UM POUCO MAIS SOBRE VOCÊ. ESCREVA E DESENHE SUAS 
RESPOSTAS. 
QUEM SOU EU ? 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
EU GOSTO DE... 
____________________________ 
 
 
 
 
EU NÃO GOSTO DE… 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
PESSOAS PREFERIDAS... 
____________________________ 
 
LUGARES PREFERIDOS… 
____________________________ 
 
 
 
 
 
 
MINHAS QUALIDADES... 
____________________________ 
 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 11 
 
5 - AS PESSOAS TÊM NOME, SOBRENOME E, MUITAS VEZES, APELIDO. VAMOS 
FALAR UM POUCO SOBRE ISSO. 
LEIA O POEMA: 
6 – ESCREVA SEU NOME E SEU SOBRENOME. 
_______________________________________________________________________ 
 
7 – ESCREVA O NOME DOS SEUS PARENTES EM ORDEM ALFABÉTICA. 
_______________________________________________________________________ 
 
8 – VOCÊ TEM ALGUM APELIDO? QUAL É? 
_______________________________________________________________________ 
 
9 – PERGUNTE A SUA FAMÍLIA QUEM ESCOLHEU O SEU NOME? 
_______________________________________________________________________ 
 
10 – FAÇA UM DESENHO DA SUA FAMÍLIA DEIXANDO EVIDENTE OS DETALHES DE 
CADA PESSOA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 12 
PIRULITO QUE BATE, BATE, 
PIRULITO QUE JÁ BATEU, 
QUEM GOSTA DE MIM É ELA, 
QUEM GOSTA DELA SOU EU. 
 
GEOGRAFIA 
(EF02GE02/ES) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, 
reconhecendo a importância do respeito às diferenças, compreendendo que as pessoas são diferentes em suas 
características físicas, no jeito de ser e na forma de se vestir. 
EU E O OUTRO 
CADA PESSOA TEM UM JEITO SÓ SEU DE PENSAR, FALAR E AGIR. MAS QUANDO 
CONVIVEMOS COM OUTRAS PESSOAS APRENDEMOS ALGUNS COMPORTAMEN-
TOS, COSTUMES E BRINCADEIRAS. 
LEIA ESSA CANTIGA: 
 
 
 
 
ESSA É UMA CANTIGA DE RODA BEM ANTIGA, CANTADA POR MUITAS CRIANÇAS 
ATÉ HOJE. 
VAMOS CANTAR FAZENDO UMA BRINCADEIRA DE PALMAS. CHAME ALGUÉM PARA 
FAZER UMA DUPLA E SIGA AS INSTRUÇÕES: 
 
PIRULITO – BATER AS PALMAS DAS MÃOS NOS PRÓPRIOS JOELHOS . 
QUE BATE, BATE – BATER DUAS PALMAS NO AR. 
PIRULITO – BATER DE NOVO AS PALMAS DAS MÃOS NOS JOELHOS. 
QUE JÁ – BATER UMA PALMA NO AR. 
BATEU – BATER AS PALMAS DE ENCONTRO ÀS DO PARCEIRO. 
QUEM GOSTA - BATER AS PALMAS DAS MÃOS NOS JOELHOS. 
DE MIM - BATER UMA PALMA NO AR. 
É ELA - BATER A PALMA DIREITA COM A PALMA DIREITA DO PARCEIRO. 
QUEM – BATER UMA PALMA NO AR. 
GOSTA - BATER A PALMA ESQUERDA COM A PALMA ESQUERDA DO PARCEIRO. 
DELA - BATER UMA PALMA NO AR. 
SOU EU - BATER AS PALMAS DAS MÃOS NOS JOELHOS. 
 
DEPOIS BRINCAR, RESPONDA: 
1 – VOCÊ JÁ HAVIA BRINCADO DESSA BRINCADEIRA ANTES? __________________ 
2 – FOI FÁCIL REALIZAR OS MOVIMENTOS?__________________________________ 
3 – QUAL FOI SUA MAIOR DIFICULDADE?_____________________________________ 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 13 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
(EF12EF01-02/ES) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto 
comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. 
 
BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO 
COMUNITÁRIO E REGIONAL. 
 
NO PASSADO, NÃO EXISTIAM 
EQUIPAMENTOS COMO COMPUTADOR, 
VIDEOGAME, CELULAR E TELEVISÃO. 
POR ISSO, AS CRIANÇAS DIVERTIAM-
SE COM OUTRAS COISAS: BRINCAVAM 
DE AMARELINHA, ESCONDE-ESCONDE, 
PASSA-ANEL, GUDE, PIÃO E CANTIGAS 
DE RODA. 
 
ATIVIDADE 1 – ENTREVISTA AOS PAIS: 
QUAIS ERAM AS BRINCADEIRAS MAIS COMUNS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
DO SEUS PAIS OU DE QUEM CUIDA DE VOCÊ DURANTE A INFÂNCIA? 
- REGISTRE O NOME DE 4 BRINCADEIRAS REALIZADAS POR ELES NA INFÂNCIA 
(PEÇA PARA TE ENSINAREM A PRATICAR ESSAS BRINCADEIRAS): 
 
PESSOA 1 – NOME:_______________________________________________________ 
1ª - _____________________________________________________________________ 
2ª - _____________________________________________________________________ 
3ª - _____________________________________________________________________ 
4ª - _____________________________________________________________________ 
 
PESSOA 2 – NOME:_______________________________________________________ 
1ª - _____________________________________________________________________ 
2ª - _____________________________________________________________________ 
3ª - _____________________________________________________________________ 
4ª - _____________________________________________________________________ 
 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 14 
INGLÊS 
OBJETIVOS: Inserir a língua inglesa no universo linguístico dos alunos; Associar vocábulos da língua com a língua 
materna. 
1- VAMOS ESTUDAR OS NUMERAIS E AS CORES? 
LEIA EM VOZ ALTA E COM MUITA ATENÇÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 - RELACIONE O NUMERAL AO SEU NOME: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 15 
3 – CUBRA O PONTILHADO, DEPOIS PINTE CADA ESTRELA COM A COR INDICADA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 - PINTE COM A COR CERTA: 
2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 16 
ARTES 
Habilidade: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento 
etc.). 
DESENHO GEOMÉTRICO 
 
AS FORMAS GEOMÉTRICAS ESTÃO PRESENTES 
EM DIVERSOS OBJETOS QUE ESTÃO AO NOSSO 
REDOR. ELES POSSUEM TAMANHOS, 
DIMENSÕES E VOLUMES DIFERENTES. 
ESSAS SÃO ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS: 
NESTA AULA VAMOS 
FAZER DESENHOS 
UTILIZANDO 
FORMAS 
GEOMÉTRICAS. 
 
VEJA UMEXEMPLO: 
 
 
 
 
 
➢ AGORA APRENDA A DESENHAR UMA TARTARUGA E UM BARCO COM BASES EM 
FORMAS GEOMÉTRICAS. FAÇA NUMA FOLHA OU NO CADERNO. 
COM SUA FAMÍLIA USE A CRIATIVIDADE E CRIE NOVOS DESENHOS UTILIZANDO AS 
FORMAS GEOMÉTRICAS.