apol2 Curriculo e Sociedade

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir: 

“Sendo a escola um espaço de apropriação do saber, é necessário o conhecimento sobre as diferentes formas de ensinar [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 160.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o currículo e suas teorias, relacione os itens abaixo às suas respectivas características:
1. Tradicional
2. Tecnicista
3. Escolanovista


( ) Os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada,  pois a intenção é a transmissão de conhecimentos.
( ) Os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade.
( ) Os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A
1 – 2 – 3
B
3 – 2 – 1
C
1 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
D
3  – 1 – 2  
E
2 – 1 – 3   
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir: 
"[...] a educação acompanha os movimentos sociais, econômico e político da sociedade como um todo e, por este motivo, na medida em que se modificam as condições materiais da vida humana vão também se modificando as ideias pedagógicas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.3. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, modificações importantes aconteceram no contexto brasileiro na década de 1980. Sendo assim, sobre os acontecimentos que contribuíram na década de 80 para a elaboração de pedagogias comprometidas com os interesses das classes trabalhadoras, identifique a alternativa correta: 
A
Movimento da escola nova; golpe militar; movimentos sociais em prol da igualdade de gênero.
B
Desenvolvimento do tecnicismo; ditadura militar; criação de novas tecnologias educacionais.
C
Renascimento; fim do feudalismo; advento de um novo modo de produção da vida humana com base no capitalismo.
D
Fim da ditadura militar; processo de abertura política; movimento Diretas Já; mobilizações de diversos segmentos sociais em prol da democracia.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Industrialização; migração da população do campo para as cidades; incremento do mercantilismo.
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"O currículo é uma construção coletiva de conteúdos universais que promovem a qualidade da aprendizagem de todos os indivíduos, e para isso se faz necessário garantir igualdade no atendimento dos alunos [...] resultando num espaço educativo que gera conhecimento e cultura". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os conceitos listados abaixo às suas definições: 
1. Currículo
2. Escola
3. Professor
 
(   ) responsável por fazer a ponte entre o conhecimento e o aluno.
(   ) fonte de mediação entre o conhecimento e a sociedade.
(   ) documento que expressa um projeto social com os reflexos culturais de um povo.
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
1 – 3 – 2
B
3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
C
2 – 3 – 1
D
2 – 1 – 3
E
3 – 1 – 2
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"Toda e qualquer ação da área de currículo deve ter por base a consideração da legislação que lhe dá suporte. As questões referentes ao que se deve ensinar, aos conteúdos que serão desenvolvidos em cada fase e etapa do ensino no Brasil, fazem parte das políticas educacionais".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, marque a alternativa que apresenta corretamente a principal legislação que define os aspectos gerais para a organização das propostas pedagógicas das escolas no Brasil:
A
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Lei Mundial sobre Educação para Todos.
C
Lei Nacional dos Parâmetros Curriculares. 
D
Lei de Base Nacional Comum Curricular.
E
Lei de Salamanca.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"A pedagogia histórico-crítica se desenvolveu no nosso país durante os anos 1980, acompanhando e respondendo às demandas por uma educação destinada às camadas populares, no contexto da abertura política e da elaboração da Constituição de 1988, chamada de Constituição Cidadã".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de currículo a partir da pedagogia histórico-crítica:
A
É a organização dos conteúdos escolares de acordo com os interesses da população.
B
É responsável por desmistificar e desnaturalizar as relações sociais. 
C
É responsável por intervir na realidade em prol da sua transformação.
D
É o conjunto de atividades desenvolvidas pela escola, isto é, tudo o que a escola faz.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
É um elemento neutro no processo ensino aprendizagem e reflete as concepções de mundo, de homem e de sociedade.
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"A pedagogia freireana [...] os educandos devem ser conduzidos a refletir sobre a realidade, distanciando-se da consciência ingênua e mágica para se aproximar da compreensão das relações de poder e das ideologias que subsidiam ocultamente as relações sociais".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que revela corretamente a principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular:
A
Enfatiza os processos de aprendizagem, a descoberta e os diferentes ritmos dos alunos.
B
Reconhece que a educação deve ocorrer a partir da realidade e das vivências dos alunos.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Cria uma escola comprometida com os interesses das classes trabalhadoras.
D
Denuncia que a escola e seu currículo tendem a reproduzir as relações desiguais e injustas da sociedade em que participam.
E
Socializa os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade.
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"A escola é imprescindível para a transformação social. Uma educação de qualidade é o que pode gerar uma sociedade mais justa e igualitária, e com certeza os profissionais da educação se encontram aí, neste local, como grandes responsáveis por esta qualidade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 9. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que apresenta corretamente o desafio do pedagogo para atuar no contexto social:
A
Atuar em diversos espaços que envolvam práticas educativase socioculturais.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Desenvolver propostas pedagógicas com a comunidade local utilizando aprofundamento teórico e reflexivo. 
C
Conciliar a sua carga horária de trabalho com as ofertas de formação continuada da escola.
D
Oportunizar momentos de autoformação fora do contexto escolar.
E
Oferecer cursos de formação continuada aos professores da própria escola.
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"O currículo, portanto, é um instrumento de elevado poder na preparação do indivíduo para a intelectualidade, a pluralidade, a cultura, a política e a profissão; eis a função social da escola e a sua importância na transformação da sociedade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente os elementos estruturais envolvidos na organização curricular:
A
O calendário e a forma como a escola se organiza.
B
O processo ensino aprendizagem.
C
Os conhecimentos e saberes sistematizados.
D
A utilização dos espaços da escola.
E
O tempo, a delimitação e a organização dos conteúdos curriculares.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
Leia o excerto a seguir: 
“A direção das políticas educacionais [...] é caracterizada pelo afastamento do Estado, especialmente no que se refere ao financeiro, ao discurso do voluntariado e do apoio da comunidade para a melhoria da escola [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 153.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre as políticas educacionais brasileiras e as mudanças sucedidas na década de 1990, identifique a alternativa que apresenta corretamente como ficou a educação: 
A
A educação, neste momento histórico, passa a ter uma postura de afastamento do Estado, principalmente econômica, considerando a educação um “bem público”.
B
A educação passa a ter um discurso de apoio a comunidade junto à secretaria da educação, visando a interação entre as duas partes.
C
A educação assume um papel relevante na vida dos brasileiros, contando com a ajuda de alguns programas sociais, como Bolsa Família e Projovem.
D
A educação passa a ter a função de discutir pontos de vista de diversos autores, como Paulo Freire.  
E
A educação assume uma missão de salvadora nos discursos políticos e na mídia como aquela que vai formar o cidadão. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto abaixo: 
“A LDBEN nº 9,394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 163.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, identifique a alternativa correta: 
A
Atribui às instituições governamentais (municipais e estaduais) a elaboração da proposta pedagógica de suas instituições.
B
Restringe a participação da comunidade escolar apenas a elaboração do Projeto Político Pedagógico.
C
Afirma que todos os sistemas de ensino e instituições escolares devem contemplar a base curricular nacional.
Você assinalou essa alternativa (C)
D
Delimita regras distintas em nível nacional para a organização das escolas da região.
E
Encarrega as instituições municipais de elaborar as propostas pedagógica de suas instituições.