PROVA B - (DISCIPLINA) E (ANO)

Prévia do material em texto

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO - SEE
COLÉGIO MILITAR ESTADUAL TIRADENTES – CMET/PMAC
ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA – 1º BIMESTRE
Aluno (a):												Nº
ANO: 			Turma: 			Turno:			 Valor: 10,0 pontos
Professor (a):				Data: 	 / /B - Instruções:
I. As questões que apresentarem rasuras ou desorganização serão canceladas, sem direito aos pontos, a critério do professor;
II. Esta avaliação só poderá ser respondida à caneta AZUL ou PRETA;
III. É obrigatório a demonstração de cálculos nas disciplinas que necessitam deles para as respostas.
IV. Fique atento ao responder as questões abaixo, leia mais de uma vez e tenha atenção ao marcar sua resposta.
“As oportunidades não caem do céu, elas são construídas por você”.
Bons Estudos
Nota:
B – “As oportunidades não caem do céu, elas são construídas por você”.
Questão 01
No livro Investigação sobre a natureza e a causa da riqueza das nações, publicado em 1776, Adam Smith argumentou que um agente econômico, procurando o lucro, movido pelo seu próprio interesse, acaba favorecendo a sociedade como um todo (Famerp 2018). Esse ponto de vista é um dos fundamentos: (1,0) 
a) do utilitarismo, que defendeu a produção especializada de objetos de consumo.
b) do corporativismo, que propôs a organização da sociedade em grupos econômicos.
c) do socialismo, que expôs a contradição entre produção e apropriação de riqueza.
d) do liberalismo, que dispensou a regulamentação da economia pelo Estado.
Questão 02 
Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do homem. Pois bem: foi no século XVIII — em 1789, precisamente — que uma Assembleia Constituinte produziu e proclamou em Paris a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa Declaração se impôs como necessária para um grupo de revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança no plano das ideias e das mentalidades: o iluminismo. Correlacionando temporalidades históricas, o texto apresenta uma concepção de pensamento que tem como uma de suas bases a: (1,0) 
a) divulgação de costumes aristocráticos.
b) socialização do conhecimento científico.
c) universalização do princípio da igualdade Civil.
d) modernização da educação escolar.
Questão 03 
As ideias iluministas começaram a circular no Brasil na segunda metade do século XVIII. Elas refletiram-se em vários campos da atividade e do conhecimento humano. Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que apresenta um filósofo deste período, cujo pensamento incentivou, de forma relevante, a Inconfidência Mineira. (1,0) 
a) Adam Smith
b) Vicent de Gournay
c) Nicolau Maquiavel
d) Jean-Jacques Rousseau
Questão 04 
A ilustração anterior, com Marie Lavoisier representada à direita, foi produzida nas últimas décadas do século XVIII, e mostra uma experiência para entender a fisiologia da respiração e o papel do oxigênio nela. Considerando o contexto histórico e o seu conhecimento de química, assinale a alternativa correta. (1,0) 
a) A Revolução Francesa favoreceu cientistas e intelectuais franceses independentemente de suas posições ideológicas e das questões de gênero. É o caso de Marie Lavoisier e de Antoine Lavoisier, este último famoso pela frase “na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”, conhecida como a lei de conservação das massas.
 b) No século XVIII, as mulheres participavam da produção do conhecimento científico. Marie Lavoisier registrou e publicou muitos dos experimentos feitos pela equipe de seu marido, Antoine Lavoisier, famoso pela frase “na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”, conhecida como a lei de conservação das massas. 
c) A Revolução Francesa garantiu às mulheres a cidadania e a participação na produção do conhecimento científico. Marie Lavoisier registrou e publicou muitos dos experimentos feitos pela equipe de seu marido, Antoine Lavoisier, famoso pela frase “na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”, conhecida como a lei de conservação da quantidade de matéria.
d) No século XVIII, Marie Lavoisier, como outras mulheres, não participava da produção do conhecimento científico. Por outro lado, seu marido, Antoine Lavoisier, ficou famoso pela frase “na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”, conhecida como a lei de conservação da quantidade de matéria. 
Questão 05 
Entre os séculos XVI e XVIII, ocorreram diversas transformações culturais na Europa ocidental, muitas delas presentes na sociedade ocidental contemporânea. Sobre essas transformações, leia as seguintes afirmações: (1,0) 
I. O Liberalismo econômico, na segunda metade do século XVIII, criticava o sistema colonial, defendendo a manutenção dos monopólios como geradores de riqueza da sociedade. 
II. As grandes revoluções burguesas do século XVIII refletem, em parte, algumas ideias dos filósofos iluministas, dentre elas, a de que o Estado não possui poder ilimitado e nada mais é do que a somatória do poder dos membros da sociedade.
III. A federalização política é compatível com a democracia orgânica, portanto, se não houver centralização e dependência dos poderes ao Executivo, não há paz social.
IV. A fim de proteger a economia nacional, cada governo deve intervir no mercado, estimulando as exportações e restringindo as importações. 
V. O Estado, simples guardião da lei, deve interferir pouco, apenas para garantir as liberdades públicas e as propriedades dos cidadãos. 
Está correto apenas o que se afirmar em:
a) I, II e V. 
b) I, II e III. 
c) II e IV.
d) I, II e IV. 
Questão 06 
Os direitos civis, surgidos na luta contra o Absolutismo real, ao se inscreverem nas primeiras constituições modernas, aparecem como se fossem conquistas definitivas de toda a humanidade. Por isso, ainda hoje invocamos esses velhos “direitos naturais” nas batalhas contra os regimes autoritários que subsistem. QUIRINO, C. G.; MONTES, M. L. Constituições. São Paulo: Ática, 1992 (adaptado). O conjunto de direitos ao qual o texto se refere inclui: (1,0)
a) moradia digna e vagas em universidade.
b) previdência social e saúde de qualidade.
c) igualdade jurídica e liberdade de expressão
 
d) voto secreto e candidatura em eleições.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Um pensamento liberal moderno, em tudo oposto ao pesado escravismo dos anos 1840, pode formular-se tanto entre políticos e intelectuais das cidades mais importantes quanto junto a bacharéis egressos das famílias nordestinas que pouco ou nada poderiam esperar do cativeiro em declínio.
(BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992, p. 224)
Questão 07 
Faz parte das características do pensamento liberal europeu, no século XIX, a defesa: (1,0)
a) da distribuição equitativa de riquezas e do estado de bem-estar social. 
b) do livre cambismo e do direito à propriedade privada. 
c) da liberdade de culto e do mutualismo. 
d) da liberdade de imprensa e de ações afirmativas visando à reparação estatal a grupos discriminados.
Questão 08 
O Iluminismo foi um movimento intelectual que chegou ao auge no século XVIII. Ele estabeleceu uma nova mentalidade que, com o passar do tempo, alcançou grande parte da população europeia da época, especialmente a burguesia. Marque a alternativa incorreta sobre as características do Iluminismo. 
a) Os nobres eram, na visão dos iluministas, aqueles que defendiam a organização de sociedades democráticas. 
b) As ideias iluministas chegaram ao continente americano, influenciando as lutas anticoloniais. 
c) O Iluminismo defendia o anticlericalismo.
d) Foi na França que o movimento atingiu maior expressão, combatendo o Antigo Regime. 
Questão 09
Oliver Cromwell recebeu destaque no processo que culminou com a captura do rei e o fim da monarquia. Ele foi responsável pela reorganização das forças militares, chamadas de Exército de Novo Tipo. Devido ao seu destaque, a recém-formada república recebeu o nome de República Cromwell.Sobre essa república, é correto afirmar que:
a) o governo de Cromwell foi marcado por grande crescimento econômico e apoio popular.
b) Cromwelldissolveu o Parlamento e passou a atender pelo título de Lorde Protetor, ditador.
c) na república, os integrantes da Câmara dos Comuns foram mortos na forca por traição ao rei.
d) apesar da Proclamação da República, o rei Carlos I continuou no poder.
Questão 10
Sobre a restauração da monarquia na Inglaterra, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Com a morte de Oliver Cromwell, seu filho Richard Cromwell foi coroado rei e governou sozinho a Inglaterra, fechando definitivamente o Parlamento Inglês.
b) Diante da falta de governante após a renúncia de Richard Cromwell, o Parlamento se reuniu e restituiu a monarquia.
c) O Primeiro rei que governou após a República Cromwell foi Carlos II, com ele, o Parlamento funcionou por dezenove anos seguidos, possuindo muito mais poder do que antes.
d) Com a morte de Oliver Cromwell, seu filho Richard Cromwell assumiu o poder, porém renunciou meses depois, deixando o poder livre.
GOVERNO DO ESTADO DO ACRE
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO - SEE
COLÉGIO MILITAR ESTADUAL TIRADENTES – CMET/PMAC
ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA – 1º BIMESTRE
	NOME DO ALUNO:	Nº
	DISCIPLINA: 
	PROFESSOR (A): 
	ANO: 	TURMA:
	CARTÃO - RESPOSTA
	QUESTÕES
	ALTERNATIVAS
	01
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	02
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	03
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	04
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	05
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	06
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	07
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	08
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	09
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
	10
	Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ 
image1.jpeg
image2.png