Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:676101)
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Prova 33859089
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
A abordagem oralista vigorou durante muitos anos na educação dos surdos e em seus contatos 
familiares. Naquela época, a língua de sinais foi até proibida, privando os indivíduos surdos de ter 
uma língua de fato, usavam alguns elementos que classificavam esse método oralista. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Durante essa abordagem eram destacados três elementos: o treinamento auditivo, a leitura labial 
e o desenvolvimento da fala. 
( ) Durante essa abordagem, o uso de prótese individual para amplificação de sons não é 
fundamental, porque não contribui para a oralização.
( ) É uma abordagem que continua a ser usada durante a aprendizagem dos surdos e é considerada 
pelos profissionais da área a melhor opção.
( ) Hoje as práticas oralistas são de livre escolha do indivíduo e da família, como uma alternativa, 
não mais como a melhor opção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - V.
C F - V - V - V.
D V - V - V - F.
A oralização do surdo é uma decisão individual e familiar. É um processo diferente do processo 
de aquisição da leitura e escrita. Segundo o MEC (2000), para uma criança surda aprender a Língua 
Portuguesa oral, são necessárias algumas condições. Diante deste contexto, analise as sentenças a 
seguir:
I- Essa oralização pode acontecer de acordo com a perda auditiva da criança, e ser acompanhada por 
profissionais, como o fonoaudiólogo.
II- Essa oralização poderá trazer algumas dificuldades devido o grau de perda auditiva, e métodos 
diferentes podem ser necessários. 
III- Para oralização, o surdo precisa ter uma perda profunda e deve-se usar métodos diferentes junto a 
profissionais médicos.
IV- Deve-se considerar as perdas graves de audição e o momento que ocorre essa perda na 
possibilidade de oralização de crianças surdas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para 
alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
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A As sentença I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas
Sobre a Língua Portuguesa (L2) como aquisição da segunda língua para os surdos, podemos 
dizer que ela está diretamente relacionada com a capacidade de a criança organizar suas ideias e 
pensamentos, fundamental para o seu desenvolvimento escolar e social. Assim, a riqueza de 
informações sobre a (L1) Língua Brasileira de Sinais e sua qualidade se torna uma interação 
importante nesse processo rico e complexo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Explorar a produção de vídeos literários e formas artísticas em Língua de Sinais e Língua 
Portuguesa garantem um processo de descoberta por parte do aluno, o que resulta em se fazer seus 
próprios registros.
( ) Quando há uma metodologia de alfabetização na (L1) e (L2), as crianças surdas criam 
habilidades para transpôr o conhecimento para a escrita, expressando melhor suas ideias.
( ) O processo de alfabetização em Língua Portuguesa para surdos é de grande importância, uma vez 
que esta é a língua natural do país. Assim, não existe um desafio que implique o seu aprendizado.
( ) A criança surda é colocada somente em contato com a escrita no português para ser alfabetizada 
seguindo as mesmas estruturas e recursos baseados no ensino para crianças ouvintes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - F - F.
A língua materna do surdo é a Libras, mas a sua alfabetização acontece na sua segunda língua, 
que é a Língua Portuguesa. Nesse processo de alfabetização, as situações abordadas devem chamar 
atenção das crianças, ter sentido e significado para elas. Devem acontecer atendendo à sequência de 
três eixos distintos. Sobre esses eixos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 1º Oralidade.
II- 2º Leitura.
III- 3º Escrita.
( ) No relato de situações do dia a dia, em que pode se manifestar na sua segunda língua.
( ) É uma forma que possibilita ao surdo apresentar a sequência real dos fatos.
( ) Pode ser feita fazendo uso de gêneros textuais diversos, como textos literários, jornal, panfletos, 
revistas, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A I - II - III.
B I - III - II.
C II - I - III.
D III - I - II.
A surdez, segundo vários estudiosos desta área, é reconhecida como a perda total ou parcial da 
audição. De acordo com o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES -, esses indivíduos, 
conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos ou então surdos. Associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
 
I- Pessoa com surdez leve.
II- Pessoa com surdez moderada.
III- Pessoa com surdez severa.
IV- Pessoa com surdez profunda.
( ) A pessoa com essa surdez percebe apenas o tom de voz forte, possui dificuldade para aprender a 
falar corretamente. Tem perda auditiva entre setenta e noventa decibéis.
( ) A pessoa nesta situação tem necessidade de uma voz com certa intensidade para ser reconhecida. 
Sua perda auditiva gira entre quarenta e setenta decibéis.
( ) A pessoa nesta situação não consegue reconhecer a voz humana e, com isso, fica impossibilitada 
de identificar a linguagem oral.
( ) A pessoa, neste caso, passa por um processo confuso de identificação, sendo confundida com 
alguém desatento, desligada, que solicita a todo instante para repetir o que está sendo falado.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - IV - III - II.
B II - IV - I - III.
C IV - II - I - III.
D III - II - IV - I.
A língua de sinais é uma língua espacial-visual e existem muitas formas criativas de explorá-la 
por meio de seus recursos gramaticais, como configuração de mãos, movimento, expressões não 
manuais e locação. Conforme Quadros e Perlim (2006, p. 35), a língua de sinais é rica, complexa, 
possui estrutura e regras próprias "utiliza a visão para captar as mensagens e os movimentos, 
principalmente das mãos, para transmiti-la". Sobre a Libras, analise as sentenças a seguir:
I- Significa que a língua de sinais é diferente das línguas orais pela utilização do canal comunicativo.
II- A língua de sinais utiliza as regras e os recursos gramaticais usados pelas línguas orais. 
III- As línguas orais utilizam um canal comunicativo oral-auditivo, e as línguas de sinais utilizam 
gestual-visual.
IV- A modalidade visual gestual somente está presente nas línguas orais auditivas, que é utilizada 
pelos surdos.
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Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; PERLIN, G. Ouvinte: o outro do ser surdo. In: Estudos Surdos I. 
Petrópolis, RJ: Arara Azul, p. 166-185, 2006.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A surdez pode se manifestar de diversas formas, e com diferentes graus, desde perdas auditivas 
leves até surdez profunda. As causas da surdez são divididas em pré-natais, perinatais e pós-natais. 
Sobre essa divisão, analise as seguintes sentenças:
I- Pré-natais: esta surdez é provocada por fatores genéticos e durante a amamentação da criança.
II- Perinatais: surdez provocada por parto prematuro, falta de oxigenação no cérebroou trauma no 
parto.
III- Pós-natais: surdez provocada por doença adquirida ao longo da vida, principalmente com o 
avanço da idade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Um evento importante para o debate sobre a educação dos surdos foi o Congresso de Milão, 
realizado de 6 a 11 de setembro de 1880, com mais de 182 participantes de vários países de diferentes 
continentes do mundo. Podemos dizer que nenhum outro evento teve tanto impacto na historicidade 
da comunidade surda quanto este. Sobre esse evento, assinale a alternativa CORRETA:
A Todos os métodos gestuais e de língua de sinais foram considerados como os melhores para o
ensino dos surdos.
B Não foi um evento importante no que diz respeito à educação e à aprendizagem dos surdos em
âmbito mundial.
C Nesse evento ficou definido que o método oral é o mais adequado para ser trabalhado na
educação dos surdos.
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D A maioria dos participantes desse congresso faziam parte da comunidade surda e não de
ouvintes.
São muitas as teorias que levam os educadores a pensarem sobre qual a melhor metodologia de 
ensino para surdos, fazendo com que as dúvidas permaneçam, pois nem sempre o que bom para um 
aluno será bom para outro, tendo em vista que a individualidade de cada um tem que ser respeitada. 
Nesse sentido, algumas filosofias de ensino estão relacionadas com a comunidade surda. Sobre essas 
filosofias, analise as sentenças a seguir:
I- Oralismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
II- Bilinguismo: filosofia de uso preferencialmente da língua oral e escrita.
III- Comunicação total: filosofia que exige a incorporação de todos os modos apropriados de 
comunicação.
IV- Bilinguismo: filosofia utilizado pela comunidade surda de comunicação (sinalizada e escrita).
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. Nessa 
perspectiva, o surdo se apropria do mundo com vários recursos, exceto o auditivo. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e auditivo do mundo, 
buscando uma cultura e identidade de um ser deficiente e oprimido.
( ) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de uma cultura e 
identidade própria, afirmando que é apenas diferente.
( ) O problema desta ideia é que ela nega todo o conhecimento médico já desenvolvido, que atribuiu 
à surdez a condição de uma deficiência.
( ) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o sistema auditivo, seu 
funcionamento e efeitos que causam no indivíduo que perde a audição.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D V - V - F - V.
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