EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TEORIA E PRÁTICA - BDQ 01

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Acerto: 0,0 / 1,0
O esgotamento do bem-sucedido período fordista de acumulação capitalista determinou a crise dos anos 70, que
inaugurou uma nova fase do capitalismo e provocou profundas transformações em todas as esferas da vida
social. A globalização e o domínio do capital financeiro passam a predominar no mundo após os anos 70. Por
sua vez, nos anos que se seguiram à crise, a ascensão do neoliberalismo promove mudanças no âmbito estatal.
Assim é possível afirmar que a mundialização do capital determina a um só tempo uma reforma estatal e uma
reestruturação produtiva. A primeira corresponde ao Estado Neoliberal ou Mínimo. A segunda corresponde ao
paradigma da produção flexível, do qual o toyotismo é a expressão mais emblemática. Entre as mudanças
políticas e econômicas que marcam essa nova etapa do processo de acumulação capitalista é possível elencar: I.
As transformações no mercado de trabalho, tais como: a presença de terceirizações e subcontratações, a
redução do emprego assalariado, a expansão do mercado informal, a desregulamentação dos contratos de
trabalho, a precarização das condições de trabalho, a eliminação de postos de trabalho, o desemprego
estrutural, etc II. A adoção de novas tecnologias (a microeletrônica, a informática, a robótica, as
telecomunicações, etc) que introduzem maior flexibilidade, inovação e qualidade nos produtos, trazendo uma
maior velocidade de produção e conferindo vantagens competitivas às indústrias. III. o questionamento do
modelo de Bem Estar Social que traz: o corte nas políticas sociais e a introdução de novos modelos de políticas
sociais, marcadas pela descentralização, pela privatização e pela focalização das políticas nas camadas mais
vulneráveis da população IV. a adoção de novas formas de relação do Estado com a sociedade civil, verificando-
se a construção de um espaço ocupado por uma série de instituições entre o mercado e o Estado, denominado
de esfera pública não-estatal, que abarca um conjunto de organizações da sociedade civil, entre elas ONGs
Assinale a alternativa correta:
 Todas as afirmativas são verdadeiras
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras
Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras
 Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras
Respondido em 20/09/2020 12:15:52
Explicação: As afirmativas I e II correspondem a mudanças econômicas e as afirmativas II e IV correspondem a
mudanças políticas vividas depois da crise dos anos 70
Acerto: 0,0 / 1,0
Em relação ao toyotismo, questiona-se até que ponto neste sistema há realmente a presença
de práticas mais democráticas de trabalho ou o sinal do surgimento de uma sociedade de novo
tipo, pós-capitalista ou pós-industrial
Seguem abaixo algumas afirmativas sobre o toyotismo:
I) a emergência de modos mais flexíveis de acumulação do capital no toyotismo não modifica as
regras básicas de acumulação capitalista
II) as mudanças operadas pelo toyotismo devem ser compreendidas como essencialmente
capitalistas e dentro do quadro de valorização do capital.
III) o toyotismo garantiu aos trabalhadores a redução da intensificação do trabalho e a
diminuição do estresse.
Assinale a opção correta:
 apenas as alternativas I é verdadeira
 
 apenas as alternativas I e II são verdadeiras
 apenas a alternativas II é verdadeira
 
 apenas as alternativas I e III são verdadeiras
 apenas as alternativas II e III são verdadeiras
Respondido em 20/09/2020 11:28:08
 Questão1a
 Questão2a
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
Para o neoliberalismo, a escola é vista em uma perspectiva técnico-científica. Ela não valoriza a formação
humanística do indivíduo, mas defende uma formação guiada pela necessidade de mão-de-obra. Nos discursos
neoliberais a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente
no mundo:
da moral
da filosofia
da ética
da política
 do mercado.
Respondido em 20/09/2020 11:35:49
Acerto: 0,0 / 1,0
Durante o paradigma taylorista-fordista foi desenvolvida uma pedagogia, orgânica às formas de divisão social e
técnica do trabalho e da sociedade. Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de
trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre:
 O comprometimento da educação em estabelecer uma relação mais profunda do conhecimento de igual
forma para os trabalhadores e dirigentes.
Priorizar os modos de fazer e o disciplinamento para os trabalhadores e dirigentes.
Proporcionar aos trabalhadores e aos dirigentes o domínio intelectual das práticas sociais e produtivas.
 Possibilitar o domínio das funções instrumentais para os trabalhadores e as funções intelectuais ficava
restrito aos dirigentes.
A divisão de tarefas entre os trabalhadores e dirigentes quanto à execução do trabalho fragmentado,
não havia necessidade de compreendê-lo como um todo. Todos sabiam executar todas as tarefas.
Respondido em 20/09/2020 11:40:44
Explicação: Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de trabalhadores e dirigentes
a partir de uma clara definição de fronteiras entre as ações intelectuais e instrumentais, em decorrência de
relações de classe bem demarcadas que determinavam o lugar e as atribuições de cada um.
Acerto: 1,0 / 1,0
Como formações históricas determinadas, que articulam de diferentes modos os processos produtivos e as
relações sociais, definindo padrões de racionalidade específicos, aqui se ressalta as concepções e racionalidades
no mundo de trabalho que atuam como pano de fundo nas questões presentes hoje no rumo da Educação
Profissional. Assinale a alternativa INCORRETA, que não define a concepção Racionalista:
 Indica a possibilidade de revalorização do trabalho a partir das brechas de participação mais autônomas
e criativas em seus espaços.
Sua aprendizagem também estará relacionada à maturação biológica, só podendo aprender
determinados conteúdos quando tiver a prontidão necessária para isso.
Nesta concepção, o papel do professor e da sociedade em si, nos diversos campos de atuação, é de
organizar o conteúdo e as ações.
O sujeito já traz uma capacidade inata para aprender. Quando não aprende, é considerado incapaz.
A capacidade inata de aprender é vista como variável, porque, dependendo do seu sistema mental, o
indivíduo pode tê-lo desenvolvido muito bem ou não.
Respondido em 20/09/2020 11:45:38
 Questão3a
 Questão4a
 Questão5a
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=205589900&cod_prova=4101550488&f_cod_disc=#
Acerto: 1,0 / 1,0
A introdução da maquinaria impôs um patamar mínimo de qualificação geral, que foi
equacionado no currículo da escola. O acesso à escola dava aos trabalhadores as condições
de operar as máquinas sem dificuldades. Entretanto, persistiram no interior da produção
algumas atividades que exigiam dos trabalhadores qualificações específicas, tais como:
realização de reparos, ajustes, manutenção, que envolviam um preparo intelectual também
específico.
Para preencher essas necessidades do processo produtivo foram criados:
 os sistemas de produção
as escolas de artesãos
as oficinas nas empresas
 os cursos profissionais
as escolas de formação geral
Respondido em 20/09/2020 11:45:53
Acerto: 1,0 / 1,0
Os conhecimentos trabalhados na educação profissional devem considerar, exceto:
a compreensão ética de seu trabalho para o social.
o perfil descrito pelas legislações que regulamentam as profissões.
 a técnica em detrimento da formação global do trabalhador.
o nível de autonomia e responsabilidade, buscando assim melhor formação.
as exigências do mercado de trabalho.
Respondido em 20/09/2020 11:49:07
Acerto: 1,0 / 1,0
O percurso da política educacional representa a disputa entre os setores
progressistas e conservadores da sociedade brasileira. No caso da educação
profissional, o setor progressista reivindicava mudanças mais profundas, e
tinha como objetivo inicialcorrigir a política de educação profissional do
governo anterior, restabelecendo a possibilidade de integração curricular dos
ensinos médio e técnico, através da revogação do decreto 2.208/97.
Estamos falando do Governo de:
Fernando Henrique Cardoso
 Lula
Collor
Costa e Silva
Sarney
Respondido em 20/09/2020 11:49:10
Explicação:
No caso da educação profissional, no Governo Lula,, o setor progressista reivindicava mudanças mais profundas,
e tinha como objetivo inicial corrigir a política de educação profissional do governo Fernando Henrique,
restabelecendo a possibilidade de integração curricular dos ensinos médio e técnico, através da revogação do
decreto 2.208/97
 Questão6a
 Questão7a
 Questão8a
Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre o período do pós-guerra (1945) até os anos 80, ápice da crise do mundo do trabalho, muito devido à crise
capitalista e a do paradigma fordista, podemos destacar:
Sobre o período do pós-guerra (1945) até os anos 80, ápice da crise do mundo do trabalho, muito
devido à crise capitalista e a do paradigma fordista, podemos destacar grande salto tecnológico, novos
padrões de busca de produtividade e surgimento de outros processos produtivos.
 todas as afirmações estão corretas.
novas formas de adequação da produção à lógica capitalista.
mudanças na forma de representação sindical;
dinamismo do padrão de industrialização esgotou-se, os mercados internacionalizados saturaram-se,
cresceu a financeirização da riqueza produzida, ampliou-se a concorrência intercapitalista.
Respondido em 20/09/2020 12:08:18
Explicação:
No período pós guerra, houve mudanças sindicais,grande salto tecnológicos e busca de produtividade,novas
formas de adequação da produção lógica capitalista, ampliou-se a concorrência intercapitalista
Todas as alternativas estão corretas
Acerto: 1,0 / 1,0
Carlos, casado, dois filhos, funcionário público na função de Técnico de Laboratório, nos mostra seu orçamento
financeiro, e verificamos que ele se encontra numa posição tomadora, em que todo mês precisa utilizar parte do
limite de seu cheque especial para dar conta de pagar todas as contas mensais, incluindo as despesas previstas
e imprevistas.
Como podemos orientar Carlos a superar essa situação?
 Carlos necessita reduzir suas despesas para que o uso do limite de seu cheque especial não seja
totalmente consumido, gerando assim, talvez, uma dívida insustentável.
Carlos precisará aumentar suas receitas, incluindo o uso de seu limite do cheque especial, para
acrescentar em seu orçamento o investimento em aplicações financeiras.
Carlos, pela estabilidade profissional, não precisa se preocupar em ajustar seu orçamento, pois ele
sempre conseguirá equilibrá-lo.
Carlos sabe que com sua atuação no funcionalismo público terá direito a sucessivas promoções no seu
plano de carreira, e então essa situação não é desastrosa para seu orçamento.
Carlos não tem necessidade de mudar essa situação, pois consegue pagar a todos, e seu limite do
cheque especial é para ser usado dessa maneira e nessas condições.
 Questão9a
 Questão10a