GEO - 6A

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Olá, Pessoal! Preparados para 
uma grande aventura 
geográfica no ano de 2019? 
O que vamos aprender, ao 
longo do ano:
• Como são formadas 
as paisagens e os lugares?
• Qual a importância da Geografia 
para a leitura das paisagens?
• Como a Geografia ajuda na 
compreensão das relações entre 
sociedade e os seus espaços de 
vivência?
Como as pessoas 
se orientam no espaço?
A cartografia como uma 
ferramenta utilizada pelas 
sociedades para representar 
lugares.
Como os mapas são 
produzidos?
Conhecer as diversas funções de um 
mapa e os seus elementos;
Identificar e reconhecer os diferentes 
elementos de um mapa;
Perceber que existem diferentes maneiras de 
representar o planeta e os lugares;
Perceber que os lugares podem ser 
representados em diferentes escalas e 
diferentes formas de olhar.
CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO
1º Trimestre 2019
ESTUDO DIRIGIDO Geografia / Ronaldo
Geografia / Ronaldo
O que vamos pontuar:
Prova trimestral – 10,0 pontos
Avaliação Parcial – 10,0 pontos
Trabalhos – 10,0 pontos
Trabalhos:
1. Produção de esquemas de 
estudos e pesquisas – 3,0
2. Produção cartográfica – 3,0
3. Produção da rosa dos ventos 
(bússola) artesanal – 4,0
Cálculo da Média:
Prova + AP + Trabalhos
3
CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO
1º Trimestre 2019
ESTUDO DIRIGIDO Geografia / Ronaldo
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1. A GEOGRAFIA E A COMPREENSÃO DOS LUGARES, DAS 
PAISAGENS E DOS ESPAÇOS VIVIDOS 
Proposta para a atividade 1:
Responda às perguntas, em seu caderno de Geografia:
1. Observe, atentamente, a imagem e descreva os elementos que 
compõem a paisagem.
2. De que maneira as pessoas modificaram a natureza local?
3. Que riscos podem ocorrer, para o meio ambiente, com a 
interferência humana sobre a natureza?
4. Existe alguma relação entre a foto ao lado e o local em que você 
vive? Aponte algumas.
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ESTUDO DIRIGIDO Geografia / Ronaldo
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Proposta para a atividade 2:
OBSERVANDO A PAISAGEM
Após a leitura das páginas 18, 19 e 20 do livro de 
Geografia: 
Responda às questões a seguir, em seu caderno de 
Geografia.
1- Preencha a ficha ao lado.
2- As paisagens são compostas por diversos elementos. 
Indique que elementos são esses e como são formados.
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Quando observamos mais de perto a superfície terrestre, percebemos que existe uma infinidade de lugares com paisagens diferentes. 
Há paisagens marcadas pelos elementos naturais, e outras marcadas pelos elementos transformados e construídos pelas sociedades.
Proposta para a atividade 3:
Acesse o vídeo para realizar a tarefa
https://www.youtube.com/watch?v=JMZsTpL0CkM
Em seu caderno de Geografia, realize as atividades:
Pesquise e recorte DUAS paisagens. Cole-as em seu caderno e crie um título para cada uma delas. 
Indique, na parte inferior dos recortes, o local em que você pesquisou as imagens.
Descreva, no caderno, os elementos naturais e culturais encontrados nas imagens.
Indique a diferença entre os seguintes termos: paisagem natural, paisagem cultural, lugar e espaço geográfico.
2. LUGAR E PAISAGEM
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https://www.youtube.com/watch?v=JMZsTpL0CkM
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Proposta para a atividade 4:
Leia o texto abaixo:
Tragédia em Brumadinho: o perigo à saúde que vem da lama
Médicos alertam para risco de infecções, leishmaniose e dengue, além de risco futuro de câncer e doenças autoimune; 
bombeiros que atuam no resgate tomam remédio para minimizar efeitos do contato com lama e sofrem com efeitos colaterais.
O médico Luis Fernando Correia cita um estudo da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) que identificou 13 elementos
químicos, entre eles níquel, magnésio e cádmio, usados na mineração na região do quadrilátero ferrífero em Minas.
“São chamados elementos traço e mesmo em quantidade pequena podem ser prejudiciais. O problema é que não é possível
medir qual a concentração a qual as pessoas foram expostas”, avalia Correia.
O geólogo Bráulio Magalhães Fonseca, professor da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), diz que rejeito de mineração
contém, basicamente, óxido de ferro, amônia, muita sílica, silte e argila. Barragens muito antigas podem ter elementos altamente
tóxicos.
“Podem conter até mercúrio e arsênio”, afirma o professor.
Somam-se a isso outras substâncias armazenadas nos galpões da Vale e até mesmo as que estavam no caminho por onde a lama
passou.
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“Os rejeitos que chegam aos rios da região podem contaminar a fauna e
a flora, eventualmente afetando a cadeia alimentar. Para os humanos os
riscos são, principalmente, o consumo de peixes que tenham tido contato
com os resíduos e rejeitos acumulados no fundo dos rios. Os resultados
poderão ser percebidos somente daqui a décadas”, diz Luis Fernando Correia.
“Falaram que está em estudo”, diz Ribeiro.
A Vale está fazendo uma análise laboratorial do rejeito para saber se o
material representa risco para a saúde. O laudo deve ficar pronto em até 15
dias.
Nesta terça-feira, o coordenador-adjunto da Defesa Civil de Minas
Gerais, tenente-coronel Flavio Godinho, chegou a dizer que alguns bombeiros
tiveram intoxicação por causa do contato com a lama em Brumadinho.
Mas o Corpo de Bombeiros explicou que os militares estão tomando
medicamentos para minimizar os efeitos do contato com material orgânico.
“Esses medicamentos podem ocasionar náuseas e diarreia. São efeitos
colaterais”, explicou a corporação, por meio da assessoria de imprensa.
Fonte: https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/
2019/01/30/tragedia-em-brumadinho-o-perigo-a-saude-que-vem-da-lama.ghtml
Agora, faça o que se pede abaixo:
Monte um cartaz, em folha A3, 
RELATANDO através de IMAGENS 
DE RECORTES DE REVISTAS, 
JORNAIS OU INTERNET e pequenas 
FRASES o impacto ambiental 
ocorrido em Brumadinho – MG.
Indique as fontes que você 
consultou para realizar a sua 
pesquisa.
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https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2019/01/30/tragedia-em-brumadinho-o-perigo-a-saude-que-vem-da-lama.ghtml
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A IDENTIDADE DOS LUGARES
Proposta para a atividade 5: 
Você se identifica com o lugar em que você vive?
Leia as páginas 22, 23 e 24 do livro.
Monte e responda o esquema abaixo, em seu caderno de Geografia.
O que é 
lugar?
Como os 
lugares se 
relacionam?
A identidade 
dos lugares 
se refere...
Os lugares são 
representados por seus 
elementos culturais? 
Como? Dê alguns 
exemplos:
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Proposta para atividade 6: 
Organizando e Aplicando o Conhecimento
1- Faça, no caderno, os exercícios das páginas 25, 26 e 27 do livro de Geografia.
2- Observando as imagens acima e ao lado, você poderia afirmar que elas 
mostram tipos de lugares diferentes? Explique a sua resposta.
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Proposta para a atividade 7: 
Transformação do espaço geográfico
Dizemos que a Geografia é uma ciência dinâmica, porque o espaço geográfico está em constante transformação.
http://linguagemgeografica.blogspot.com/2013/04/transformacao-do-espaco-geografico.html
Observe a imagem e responda as questões:
1. O que está representado na imagem ao lado?
2. Como as pessoas transformam o espaço?
3. Como as atividades econômicas transformamo 
espaço?
4. Indique as principais atividades econômicas.
5. Defina ESPAÇO GEOGRÁFICO.
6. Faça os exercícios das páginas 34, 35, 36, 37, 38 e 39 
do livro.
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http://linguagemgeografica.blogspot.com/2013/04/transformacao-do-espaco-geografico.html
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Proposta para atividade 8
Acesse o vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=mcFSZLXxyvI
Elabore uma rosa dos ventos utilizando diferentes materiais. Lembre que
esses materiais podem ser reutilizáveis, ou seja, materiais que iriam para o
lixo (caixas de pizzas, papéis de embrulho, etc.) e que podem ser
transformados em objetos de arte.
Para ajudá-los acesse os vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=-2a6aMzDsSs
http://pt.slideshare.net/neuronio/como-fazer-uma-rosa-dos-ventos
3. A LOCALIZAÇÃO E A ORIENTAÇÃO NO ESPAÇO GEOGRÁFICO 
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https://www.youtube.com/watch?v=mcFSZLXxyvI
https://www.youtube.com/watch?v=-2a6aMzDsSs
http://pt.slideshare.net/neuronio/como-fazer-uma-rosa-dos-ventos
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AS NOVAS TECNOLOGIAS, A ORIENTAÇÃO E A LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO GEOGRÁFICO
Atualmente, é muito mais fácil viajar do que era no passado. As viagens foram facilitadas pelo desenvolvimento das novas tecnologias.
Observar as estrelas foi uma das primeiras formas de orientação usadas pelos viajantes. Ao olharmos para o céu, podemos ver que há
uma distribuição regular das estrelas que formam padrões conhecidos como constelações. Elas inspiraram os povos da antiguidade a
visualizar representações de animais, deuses, heróis, guerreiros e figuras mitológicas. Com o passar do tempo, novas tecnologias foram
sendo desenvolvidas pelos cientistas.
Proposta para a atividade 9
Consulte os sites indicados e produza um powerpoint (com cinco slides). 
Utilize pequenos textos e imagens, sobre a contribuição das novas 
tecnologias para a localização e orientação das pessoas no espaço geográfico.
http://www.scriptbrasil.com.br/eletronicos/gps/gps-o-que-e-importancia-
e-curiosidades.html
https://www.youtube.com/watch?v=H-VhzCEGp8k
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http://www.scriptbrasil.com.br/eletronicos/gps/gps-o-que-e-importancia-e-curiosidades.html
https://www.youtube.com/watch?v=H-VhzCEGp8k
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Proposta para a atividade 10: 
Observe as imagens
Consulte as páginas 46 até a 49 do seu livro. Depois, no seu caderno, crie um 
texto, explicando como essas imagens se relacionam. 
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Considerando o gráfico, localize os pontos A, B e C.
GABARITO
Confira se você acertou as coordenadas geográficas dos pontos A e C :
a) 2° de latitude Sul e 4° de longitude Leste – 4° e 30’ de latitude Sul e 2° de longitude Leste. 
b) 4° de latitude Leste e 2° de longitude Sul – 2° de latitude Leste e 3° e 30’ de longitude Norte. 
c) 2° de latitude Sul e 4° de longitude Leste – 3° e 30’ de latitude Sul e 2° de longitude Leste. 
BATALHA NAVAL E AS COORDENADAS GEOGRÁFICAS
http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/aprender-coordenadas-geograficas-
brincando.htm
Proposta para a atividade 11: Acesse o site:
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http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/aprender-coordenadas-geograficas-brincando.htm
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Vamos aprender a fazer um mapa conceitual. 
Você sabe para que ele serve?
Os mapas de conceitos são recursos que ajudam no processo de aprendizagem. É uma maneira de 
resumir os conteúdos e explicações de um texto. Antes de tudo, é uma estratégia que estimula a 
organização dos materiais de estudos. Um mapa conceitual é uma representação gráfica de significados e 
temas contidos em um texto lido por cada um de nós.
Proposta para a atividade 12: Aprendendo a fazer um mapa conceitual 
Existem vários tipos de 
mapas conceituais, dos 
mais simples aos mais 
complicados.
Veja os exemplos, nas 
imagens ao lado.
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FAZENDO O SEU MAPA CONCEITUAL
Etapa 1: Conhecer diferentes tipos de mapas conceituais.
Etapa 2: O professor irá mostrar, através do datashow, o passo-a-passo. Como fazer caixa de
texto, flecha, escrita, inserir imagens, etc.
Etapa 3: Os alunos irão ler o texto para a montagem do mapa conceitual: páginas 22 a 29, do
livro texto.
Etapa 4: No laboratório de informática, com auxílio do professor, iniciaremos os mapas.
Utilizaremos duas aulas para a produção do mapa conceitual.
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Representação do espaço geográfico
A história da Cartografia (ciência que estuda, interpreta e confecciona os mapas) mostra que as sociedades 
sempre se interessaram em representar, as formas e os elementos, dos diferentes lugares em que viviam.
Acesse os vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=qtbi4cgomK8
https://www.youtube.com/watch?v=1qoZwMRS-Jo
Proposta para a atividade 13: 
Após ter assistido aos vídeos, consulte as páginas 42 até a 45 e responda às questões, no caderno.
a) O que a cartografia estuda?
b) Apresente três avanços importantes para a Cartografia.
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https://www.youtube.com/watch?v=qtbi4cgomK8
https://www.youtube.com/watch?v=1qoZwMRS-Jo
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4. OS MAPAS E AS PLANTAS CARTOGRÁFICAS
Proposta para a atividade 14:
1. Acesse aos sites abaixo.
2. Leia os dois textos das páginas 60. 
3. Faça os exercícios da página 61 em seu caderno.
IBGE TEEN: http://ftd.li/9whyuk
Biblioteca Digital Mundial: http://ftd.li/v3o32x
INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS 
(INPE): http://ftd.li/g9rc4s
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http://ftd.li/9whyuk
http://ftd.li/v3o32x
http://ftd.li/g9rc4s
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Além dos mapas, existem outras representações do espaço: 
globos, plantas e maquetes.
Vamos conhecer mais sobre elas?
No seu caderno, responda:
1. Consulte as páginas 58 e 59 do livro e complete a tabela:
Representação cartográfica Definição
Globo
Croqui
Planta
Maquete
2. O que representam os mapas mentais?
3. O que é cartografia tátil?
4. Faça os exercícios das páginas 62 e 63, do livro.
5. Em folha A3, produza um mapa mental do 
percurso que você faz de sua casa até ao Colégio 
Teresiano. Capriche no colorido e no acabamento –
utilize todo o material disponível para as aulas de 
Artes Visuais.
Proposta para a atividade 15: Outras formas de representações cartográficas
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Visões do mapa
Proposta para 
a atividade 16: 
Faça os 
exercícios da 
ficha.
Para realizar a leitura dos mapas é necessário saber, primeiramente, qual é a visão adotada na sua criação. O 
mapa é sempre a representação de uma imagem vista do céu. 
A visão que se tem no dia-a-dia é lateral, isto é, 
oblíqua. Como se o observador estivesse em cima, 
mas vendo um pouco de lado.
E existe a visão vertical, quando o 
espaço é visto do alto. Como se o 
observador estivesse em linha reta. Os 
mapas sempre se encontram na visão 
vertical.
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Elementos cartográficosA leitura e interpretação dos mapas exige a decodificação de um conjunto de símbolos cartográficos.
Para entender os mapas é preciso conhecer suas funções e seus elementos. Reconhecer os elementos presentes nos mapas é 
descobrir os significados dos seus símbolos.
Veja a diferença entre os mapas: 
político e de vegetação.
Observe as legendas e explique o que 
eles representam. 
Proposta para a atividade 17: Faça a 
leitura das páginas 52 a 57 do livro e 
complete a ficha.
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