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O que são as Linguagens?
Projeto de Vida
2o bimestre – Aula 4
Ensino Médio
1a
SÉRIE
2024_EM_V1
Linguagens e códigos, particularidade das profissões, desafios e oportunidades.
Competências socioemocionais: 
Curiosidade para aprender;
Foco; 
Responsabilidade;
Determinação; e 
Confiança.
Compreender a área de Linguagens e suas possibilidades.
Conteúdo
Objetivo
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O vídeo ao lado apresenta, de forma breve, as disciplinas constitutivas da área das Linguagens. 
O que são as Linguagens?
3 MINUTOS
Virem e conversem
https://www.youtube.com/watch?v=hToq4YKGlZM&t=3s  
Continua...
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Para começar
Vídeo: https://youtu.be/hToq4YKGlZM?si=mGYuIZdnX3n82Q-N 
Com base no vídeo do slide anterior, converse com seus colegas sobre:​
os assuntos pelos quais mais se interessam nesta área;​
sua importância para o desenvolvimento humano e o 
bem-estar da população.
O que são as Linguagens?
Descrição da imagem: elefante pintando um elefante
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Para começar
Imagem: https://giphy.com/gifs/amazing-drawing-mixed-gif-12onQxcLlPQdtm
A área de Linguagens aborda o entendimento de como usamos palavras, imagens, sons, gestos e movimentos para nos expressar e interagir com os outros. Isso inclui como as pessoas se comunicam, tanto nas situações comuns do dia a dia quanto em situações mais formais. Entender como usar as linguagens não é só sobre saber os códigos técnicos, mas principalmente sobre saber usá-las em diferentes situações ou contextos, considerando também quem está ouvindo ou vendo.
O que são as Linguagens?
Descrição da imagem: pessoa se comunicando em língua de sinais
Continua...
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Foco no conteúdo
Imagem: https://giphy.com/gifs/asl-quiet-not-talk-much-CZB5KSgXjTlUfKYDyA
As linguagens não são apenas formas de expressão e comunicação, mas também constituidoras de significados, conhecimentos e valores. Por isso, a linguagem deve ser vista como a habilidade das pessoas de criar significados compartilhados por meio de sistemas de representação que podem mudar conforme as necessidades e as experiências sociais. Nesse contexto, a principal finalidade de qualquer forma de linguagem é a produção de sentido.
O que são as Linguagens? 
Descrição da imagem: celular com diversos símbolos de comunicação
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Foco no conteúdo
Imagem: https://giphy.com/gifs/trazoz-mobile-phone-azul-XyJPNKBskIDWR3Md8K
As carreiras neste campo não são categorizadas como Ciências; são classificadas nas Humanidades, conforme definido pela CAPES
(Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Tenha em mente que a criatividade e a sensibilidade das artes são características intrínsecas à natureza humana, ou seja, independentemente da cultura e do momento histórico, todas as sociedades humanas criaram suas próprias produções artísticas e culturais, contribuindo para o desenvolvimento humano. 
Letras e Artes
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Foco no conteúdo
Abaixo, apresentamos alguns exemplos de áreas de estudos que fazem parte do escopo das Letras e das Artes.
Letras e Artes
Artes Visuais (Artes Plásticas e Digitais, Fotografia etc.)
Música
Artes Cênicas (Teatro, Dança, Performance etc.)
Letras (Português, Inglês, Espanhol, Francês, entre outros idiomas)
Jornalismo
Publicidade e Propaganda
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Foco no conteúdo
Vamos realizar uma atividade em grupos:
Pensem na evolução da comunicação ao longo de nossa história como humanidade: sons, gestos, movimentos, palavras, imagens etc.;
No slide seguinte, haverá uma lista de frases, pensamentos, ideias; 
Cada grupo escolherá uma das opções desta lista para transformar em outra linguagem, por exemplo: uma frase em um desenho, ou em uma poesia, uma música, um desenho, uma dramatização, 
uma dança, uma narrativa etc.
Desafio 
Plumas e paetês
20 MINUTOS
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Na prática
“A intolerância pode ser aproximadamente definida como a indignação dos que não têm opinião.” (Gilbert Keith Chesterton)
“A guerra é má, por originar mais homens maus do que aqueles que ela mata.” (Immanuel Kant)
“Jornalismo é publicar aquilo que alguém não quer que se publique. Todo o resto é publicidade.” (William Randolph Hearst)
“Não suporto almas estreitas: não têm nada de bom, tampouco nada de mau.” (Friedrich Nietzsche)
“É melhor correr o risco de salvar um homem culpado do que condenar um inocente” (Voltaire)
Frases, pensamentos e ideias
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Na prática
Fonte: Bigotry may be roughly defined as the anger of men who have no opinions. – Heretics – página 296, Gilbert Keith Chesterton – John Lane, 1905 – 305 páginas.
Fonte: Der Krieg ist darin schlimm, daß er mehr böse Leute macht, als er deren wegnimmt – Immanuel Kant's Werke: Metaphysik der Sitten in zwei Theilen. Rechtslehre. Tugendlehre. Kleinere Abhandlungen zur Moral und Politik, volume 5, página 440, Immanuel Kant – Modes und Baumann, 1838.
Fonte: https://quoteinvestigator.com/2013/01/20/news-suppress/
Fonte: Die fröhliche Wissenschaft: (“la gaya Scienza”) – Página 270, Friedrich Wilhelm Nietzsche – Fritzsch, 1887 – 350 páginas.
Fonte: Il vaut mieux hasarder de sauver un coupable que de condamner un innocent. – Œuvres complètes de Voltaire: volume 44 – Página 25, Voltaire, Pierre Augustin Caron de Beaumarchais, Jean-Antoine-Nicolas de Caritat Condorcet (marquis de) – Impr. de la Société littéraire-typographique, 1785.
Os cursos e as profissões nesta área estão ligados a diversos campos de atuação, dependendo do seu envolvimento com as áreas de Letras, Arte e Educação Física. 
No próximo slide, você verá uma lista de várias carreiras que se encaixam nesta categoria.
Carreiras na área de Linguagens
Descrição da imagem: pessoa pintando uma tela
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Foco no conteúdo
Imagem: https://giphy.com/gifs/pbs-n5vlIXw4XBgGc
Exemplos de carreiras e estudos da área de Linguagens
Letras 
Educação Artística
Educação Física
Cinema
Jornalismo
Rádio e TV
Tradutor e Intérprete 
Relações Públicas 
Publicidade e Propaganda
Biblioteconomia
Artes Visuais
Artes Cênicas 
Música
Produção Cultural
Design
Moda
Fotografia
Arquitetura e Urbanismo
Marketing
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Foco no conteúdo
Se vocês estão interessados em carreiras que envolvem linguagem e comunicação, o itinerário de Linguagens e Ciências Humanas e Sociais pode ser bastante útil, pois vai prepará-los melhor para os desafios das profissões relacionadas no futuro.
Escolha do itinerário
Descrição da imagem: 
pessoa escolhendo
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Foco no conteúdo
Imagem: https://giphy.com/gifs/fallontonight-choose-i-you-choosing-wogbkC5i3jB9FjIiA4
A escolha deste aprofundamento implica enfatizar as disciplinas ligadas a esta temática. 
Nesta aula, nosso objetivo é compreender o significado das Linguagens no itinerário e apoiá-los nesta escolha, bem como promover informações que apoiem também as escolhas futuras.
Itinerário Formativo de aprofundamento: áreas de Linguagens e Ciências Humanas e Sociais (LIN/CHS)
Descrição da imagem: pessoa escolhendo entre dois caminhos
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Para começar
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Setas: https://giphy.com/gifs/arrow-b73wUq1jFLBTy
Seta: https://giphy.com/gifs/maravish-unuk-maravishp-O1782Dz7UIITFApqZJ
Imagem: https://s2-g1.glbimg.com/AthRo7_uBF7IU-EtfFl2rMHFI8Y=/0x0:671x465/984x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2023/X/L/6oCHzsSkWdJDCPbRdvcg/slide1-1-.png
Apresentações
Neste momento, apresentaremos os resultados de nossas criações. 
Foquem em responder às seguintes perguntas:
Quais foram as diferenças entre a exploração das frases sob diferentes linguagens?
Na proposta do grupo, como foi possível transformar uma frase textual em gestos, imagens ou sons?
Haveria outra possibilidade de utilizar mais de um código para a realização da atividade? Quais?
Boa expressão
10 MINUTOS
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Aplicando
Nesta aula, adentramos no universo das linguagens, tendo em vista sua definição quanto ao conhecimento sobre como as pessoas se comunicam;
Experimentamos diferentes símbolos de comunicação;Vimos as carreiras que fazem parte das linguagens.
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O que aprendemos hoje?
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília (DF), s/d. ​Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf. Acesso em: 18 mar. 2024. 
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Sobre as áreas de avaliação. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/avaliacao/sobre-a-avaliacao/areas-avaliacao/sobre-as-areas-de-avaliacao/sobre-as-areas-de-avaliação. Acesso em: 15 fev. 2024. 
FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA PARA O VESTIBULAR. Manual do Candidato – Fuvest 2024. São Paulo: Fuvest, 2023.​
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor, Projeto de Vida – Ensino Médio, v. 1. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2022. Projeto de Vida, 2a série – Ensino Médio, v. 1. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2019. 
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Referências
Lista de imagens e vídeos 
Slide 3 – https://youtu.be/hToq4YKGlZM?si=mGYuIZdnX3n82Q-N
Slide 4 – https://giphy.com/gifs/amazing-drawing-mixed-gif-12onQxcLlPQdtm
Slide 5 – https://giphy.com/gifs/matrix-christopher-pindling-spaced-out-bandits-5iWX6XFTndU0YP0Yut
Slide 7 – SEDUC
Slide 9 – https://giphy.com/gifs/trazoz-mobile-phone-azul-XyJPNKBskIDWR3Md8K
Slide 13 – https://giphy.com/gifs/pbs-n5vlIXw4XBgGc
Slide 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/feet-and-words-work-and-life-painted-on-road-imagem-royalty-free/517512816?phrase=escolhas&adppopup=true
Slide 15 – Imagem elaborada especialmente para este material.
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Referências
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