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Iniciado em sexta, 19 abr 2024, 20:55
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 20 abr 2024, 16:41
Tempo
empregado
19 horas 45 minutos
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O educador deve oferecer um ambiente enriquecedor, saudável e não discriminatório. Para se ter sucesso nos propósitos da
educação infantil é preciso:
a. A interação com crianças da mesma idade em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem,
desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
b. A interação apenas com crianças de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da
aprendizagem, desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
c. A interação com adultos e idosos em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem, desenvolvimento e
da capacidade de relacionar-se.
d. A interação com crianças de idades diferentes e adolescentes em situações diversas como fator de promoção da
aprendizagem, desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
e. A interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da
aprendizagem, desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
Sua resposta está correta.
Painel / Cursos / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-6124- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Delgado (2015) defende a integração entre cuidados e educação infantil como condição essencial para um atendimento de
qualidade à criança, enquanto Vasconcellos (2015) ressalta que a formação do profissional que atua na educação infantil deve se
pautar na unificação de atividades de cuidar e de educar que tenham a criança como protagonista de seu processo de
aprendizagem e de desenvolvimento.
Diante destas dimensões, propõe-se que na vida das crianças se garantam atividades que:
a. Não se transformem numa sequência enriquecedora, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades,
provendo uma socialização entre elas.
b. Se transformem numa monótona sequência, para construir práticas diárias, que seja dinâmica e una todas as crianças
nas atividades, provendo uma socialização entre elas.
c. Se transformem numa sequência programática, que seja inerente e uma em sua maioria as crianças nas atividades,
provendo uma socialização entre elas.
d. Se transformem numa sequência enfadonha, que seja estática e uma todas as crianças nas atividades, provendo uma
socialização entre elas.
e. Não se transformem numa monótona sequência, que seja dinâmica e uma todas as crianças nas atividades, provendo
uma socialização entre elas.
Sua resposta está correta.
Como várias atividades são propostas no referencial curricular nacional, a brincadeira é uma das sugestões para melhorar e
facilitar o aprendizado. Através da brincadeira a criança constrói uma forma de:
a. Imaginar seu mundo, transformando-a, por isso, ao brincar, ela cria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem
figurativa.
b. Imitar a realidade, transformando-a, por isso, ao brincar, ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem
simbólica.
c. Imitar os seus sonhos e fantasias, transformando-a, por isso ao brincar, ela recria, repensa os fatos, apresentando assim,
a linguagem figurativa.
d. Imitar aquilo que imagina, transformando-a, por isso, ao brincar, ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a
linguagem simbólica.
e. Imaginar aquilo que sonha, transformando-a, por isso, ao brincar, ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a
linguagem figurativa.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Compreende-se que para as crianças menores uma organização adequada do espaço e dos materiais disponíveis terá seu fator
decisivo na construção da autonomia intelectual e social das crianças. No entanto, para que isto aconteça a sala de aula deve
ser:
a. Um ambiente repleto de imagens coloridas, letras e formas para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e
motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, material de
decoração e funcionalidade.
b. Um ambiente estimulante para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades
lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
c. Um ambiente somente de cor, letras e palavras para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras
através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, estrutura e
funcionalidade.
d. Um ambiente grande e iluminado para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de
atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
e. Um ambiente iluminado e com carteiras apropriadas para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e motoras
através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização como: higiene, espaço e
funcionalidade.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
CRAIDY (2001) postula que a organização dos espaços internos, incluindo as salas de aula, é fundamental. É crucial perceber que
esse espaço não pode ser considerado apenas como parte integrante da abordagem pedagógica. É importante ponderar que
são fatores determinantes desta organização:
a. O número de crianças, sua etnia e classe, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é
propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
b. O número de crianças, a estrutura física, as características da família de uma, e o entendimento de que a sala de aula
não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os
educadores.
c. O número de crianças, a faixa etária, sua estrutura física, as características do grupo em relação à classe social e o
entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em
parceria com os alunos e com os educadores.
d. O número de crianças, a faixa etária, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é
propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
e. O número de crianças, a faixa etária, sua composição familiar, as características do grupo e o entendimento de que a
sala de aula não é propriedade do educador e que, deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos.
Sua resposta está correta.
O educador é a pessoa que vai orientar e direcionar a criança para os conhecimentos específicos de uma educação básica e da
mesma forma fazer com que ela possa interagir com os colegas e assim criar formas e jeitos de melhor desenvolver a proposta
passada pelo educador. O educador é:
a. O responsável é a pessoa que substitui a família para desenvolver as capacidades, ensinar valores e na maioria das
vezes quem mais dá atenção e carinho às crianças, criando um vínculo familiar.
b. O orientador é a pessoa responsável por desenvolver a educação, ensinar valores morais e éticos e em todas às vezes
quem dá atenção e carinho às crianças, criando um vínculo entre eles, e o amor de família.
c. O cuidador é a pessoa responsável por desenvolver as capacidades, ensinar valores e namaioria das vezes quem mais
dá atenção e carinho às crianças, criando um vínculo entre elas.
d. O mediador é a pessoa escolhida pela família para desenvolver as capacidades, ensinar valores morais e na maioria das
vezes quem mais dá atenção, carinhos e correção às crianças, criando um vínculo entre eles.
e. O pai e a mãe, é a pessoa responsável por desenvolver as capacidades, ensinar valores morais e na maioria das vezes
quem dá atenção e alguns carinhos às crianças, criando um vínculo e respeito entre eles.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A Constituição Federal de 1988, definiu faixas etárias específicas para a oferta de vagas em creches e pré-escolas. Nesse sentido,
assinale a assertiva que indica as respectivas faixas etárias:
a. As creches são para crianças de 0 a 2 anos de idade e as pré-escolas são de 3 a 6 anos de idade.
b. As creches são para crianças de 0 a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
c. As creches são para crianças de 6 meses a 10 anos de idade e as pré-escolas são para as crianças de 11 a 12 anos de
idade.
d. As creches são para crianças de 6 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
e. As creches são para crianças de 2 meses a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.
Sua resposta está correta.
Para Craydi e Kaercher (2001), falam sobre o desenvolvimento infantil, e são unânimes em afirmar que as aquisições sensoriais e
cognitivas têm estreita relação com o meio físico e social. E ao pensarmos no espaço físico na organização do ambiente deve-se
levar em conta que:
a. O ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias,
equipamentos e ritmos de vida.
b. O ambiente é composto por um olhar diferente, toque, sons e imagens, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores,
mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
c. O ambiente é composto por formas, toques, sons e música, regras do uso do espaço central, luzes e cores, odores,
mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
d. O ambiente é composto por modelos, figuras, sons e palavras, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores, mobílias,
equipamentos e ritmos de vida.
e. O ambiente é composto por espaços, formas pequenas, sons e filmes, regras do uso do espaço, luzes e cores, odores,
mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A educação infantil recebe as crianças nas instituições de ensino, tendo o papel de se socializar, fazendo com que a criança
desenvolva a sua identidade por meio das atividades propostas. Então o ato de educar envolve propiciar situações de:
a. Cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros.
b. Proteção a todo tempo, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
c. Zelos especiais, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
d. Restringir as brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros.
e. Brincadeiras e aprendizagens livres de forma espontânea e que possam contribuir para o desenvolvimento das
capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
Sua resposta está correta.
De acordo com o referencial curricular nacional para a educação infantil, a formação da criança, ensinamentos e cuidados afirma
que, nem todas as crianças nascem “em berço de ouro”, a maioria delas tem uma condição financeira menos favorecida e seus
pais passam por dificuldades. Em vista disso, é importante:
a. Não levar em consideração a classe social à qual ela pertence, simplesmente elas brincam e interagem sem saber
desses pormenores que tanto podem intervir na vida delas.
b. Considerar a classe social à qual ela pertence, simplesmente elas brincam com seus grupos e interagem sabendo desses
pormenores que tanto podem intervir na vida delas.
c. Não levar em consideração a classe social à qual ela pertence, simplesmente elas brincam separadas de acordo com
suas relações e interagem sabendo desses pormenores que tanto podem intervir na vida delas.
d. Fomentar políticas de formação de educação infantil, construindo o trabalho educativo dos profissionais envolvidos na
educação infantil.
e. Não levar em consideração a classe social à qual ela pertence, simplesmente classificá-las enquanto brincam e
interagem para saber um dos motivos que tanto podem intervir na vida delas.
Sua resposta está correta.
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