PROVA PRESENCIAL - ONLINE 2020_2 fundamentos da educação infantil

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PROVAS DO PERÍODO VIGENTE 2020/2 ► PROVA PRESENCIAL - ONLINE 2020/2
Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Perfil Participantes Mensagens Notas Manual Tutorial
Iniciado em quarta, 15 Jul 2020, 01:50
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 15 Jul 2020, 14:17
Tempo empregado 12 horas 26 minutos
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Em 26 de dezembro de 1996, o legislador infraconstitucional, atendendo ao compromisso do
legislador constituinte de 1988, referente ao direito do cidadão à educação, agasalhados na
Constituição Federal nos artigos 205 a 214, editou a Lei nº 9.394 /96 - Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (LDB), entretanto, temos hoje mediante nova redação pela Lei n º
12.796/2013. Nesse sentido, assegura a criança:
Escolha uma:
a. a educação escolar com atendimento gratuito em creches com a matrícula das
crianças de três meses a seis anos de idade.
b. a educação escolar pública com atendimento gratuito em creches e pré-escolas às
crianças de um a seis anos de idade.
c. a educação escolar pública com atendimento gratuito, com a matrícula das crianças
de seis meses a seis anos de idade.
d. a educação escolar pública com atendimento gratuito e a efetivação da matrícula
das crianças na educação básica a partir dos quatro anos de idade. 
e. a educação escolar pública com atendimento parcial gratuito, com a matrícula das
crianças de zero a seis anos de idade.
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=125
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=125#section-7
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=3366
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/user/profile.php?id=14261
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/user/index.php?id=125
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/message/index.php?user1=14261
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/grade/report/index.php?id=125
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/ead1900902_manual_estudante_ead_graduacao.pdf
https://vimeo.com/340195396
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/155571402/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988
http://www.jusbrasil.com.br/topicos/1241734/artigo-205-da-constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-de-1988
http://www.jusbrasil.com.br/topicos/10648645/artigo-214-da-constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-de-1988
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1035083/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
A educação infantil recebe as crianças nas instituições de ensino, tendo o papel de se
socializar fazendo com que a criança desenvolva a sua identidade por meio das atividades
propostas.Então o ato de educar envolve propiciar situações de:
Escolha uma:
a. brincadeiras e aprendizagens livres de forma espontânea e que possam contribuir
para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar
consigo mesmo.
b. zelos especiais, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que
possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação
interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
c. proteção a todo tempo, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada
e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação
interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
d. cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que
possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação
interpessoal, de ser e estar com os outros. 
e. restrição das brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que
possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação
interpessoal, de ser e estar com os outros.
CRAIDY (2001) postula que as organizações dos espaços internos, as salas, é fundamental
ver que este espaço não pode ser visto apenas como parte integrante da parte pedagógica. É
importante ponderar que são fatores determinantes desta organização:
Escolha uma:
a. o número de crianças, a estrutura física , as características da família de uma, e o
entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que , deverá ser
pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
b. o número de crianças, a faixa etária, as características do grupo e o entendimento
de que a sala de aula não é propriedade do educador e que , deverá ser pensada e
organizada em parceria com os alunos e com os educadores. 
c. o número de crianças, a faixa etária, sua composição familiar, as características do
grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que ,
deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos.
d. o número de crianças, sua etnia e classe as características do grupo e o
entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que , deverá ser
pensada e organizada em parceria com os alunos e com os educadores.
e. o número de crianças, a faixa etária, sua estrutura física, as características do grupo
em relação a classe social e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do
educador e que , deverá ser pensada e organizada em parceria com os alunos e com os
educadores.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Com o advento da Lei nº 8.069 /90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os
Municípios passaram a ter responsabilidade pelos direitos da infância e adolescência, através
da criação:
Escolha uma:
a. do Conselho Municipal, do Fundo Executivo e o Conselho Deliberativo.
b. do Conselho Escolar, do Fundo Municipal e o Conselho Deliberativo.
c. do Conselho Municipal, do Fundo Municipal e o Conselho Tutelar. 
d. do Conselho Legislativo, do Fundo Executivo e o Conselho Tutelar.
e. do Conselho Legislativo, do Fundo Municipal e o Conselho Tutelar.
A lei de Diretrizes e Bases, no capítulo V da Educação Especial, §3o. determina: “A oferta de
educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis
anos, durante a educação infantil”. A tendência mundial é a:
Escolha uma:
a. a Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço par as crianças, apenas que
tem necessidades especiais físicas. A Escola Inclusiva está centrada na criança,
respeitando as diferenças e particularidades.
b. a Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço para as crianças, que têm
necessidades especiais de distúrbios. A Escola Inclusiva está centrada na criança,
respeitando as diferenças e os diagnósticos.
c. a Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço para algumas crianças,
aquelas que têm necessidades especiais. A Escola Inclusiva está centrada na criança,
respeitando as diferenças e deficiências.
d. Escola Inclusiva que significa a abertura de espaço para todas as crianças, inclusive
aquelas que têm necessidades especiais. A Escola Inclusiva está centrada na criança,
respeitando as diferenças e particularidades. 
e. a Escola Inclusiva que significa o mesmo espaço adaptado quando possível para
todas as crianças, inclusive aquelas que têm necessidades especiais. A Escola Inclusiva
está centrada na criança, respeitando as diferenças e particularidades
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/1031134/estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-lei-8069-90
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,40
Compreende-se que para as crianças menores uma organização adequada do espaço e dos
materiais disponíveis terá seu fator decisivo na construção da autonomia intelectual e social
das crianças. No entanto para que isto aconteçaa sala de aula deve ser:
Escolha uma:
a. um ambiente iluminado e com carteiras apropriadas para as crianças, exercitando as
capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais
aspectos de organização como: higiene, espaço e funcionalidade. 
b. um ambiente grande e iluminado para as crianças, exercitando as capacidades
cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de
organização como: higiene, decoração e funcionalidade.
c. um ambiente somente de cor, letras e palavras para as crianças, exercitando as
capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais
aspectos de organização como: higiene, estrutura e funcionalidade.
d. um ambiente repleto de imagens coloridas, letras e formas para as crianças,
exercitando as capacidades cognitivas e motoras através de atividades lúdicas.
Observando os principais aspectos de organização como: higiene, material de decoração
e funcionalidade.
e. um ambiente estimulante para as crianças, exercitando as capacidades cognitivas e
motoras através de atividades lúdicas. Observando os principais aspectos de organização
como: higiene, decoração e funcionalidade.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
As creches e as pré-escolas cuidam, zelam e acolhem as crianças menores, as que são mais
dependentes dos pais e que, por isso, precisam de cuidados especiais enquanto estão
ali.Nesse processo de acolhimento, ao se deparar em um ambiente desconhecido, ela pode
sentir-se amedrontada ou insegura, chorando, muitas vezes, sem parar. Esse processo de
adaptação é bastante comum.Então, é responsabilidade desses espaços de Educação Infantil
fazer com que:
Escolha uma:
a. a criança tenha liberdade de expor suas emoções e se reconhece com autonomia.
Para tanto, é necessário que os pais respeitem a organização das ações em que a
criança a instituição dispõe para acolhida, despertando assim segurança e adaptação ao
local.
b. a criança se familiarize com o espaço e também se desenvolva. Para tanto, é
necessário que os pais também participem desses momentos em que a criança se
encontra ali sendo acolhida, despertando assim segurança e adaptação ao local. 
c. a criança se familiarize neste momento inicial apenas com o espaço. Para tanto, é
necessário que os pais não interagem neste espaço em que a criança se encontra ali para
ser acolhida, para possibilitar assim segurança e adaptação ao local.
d. a criança se defina no espaço para que em um futuro se desenvolva. Para tanto, é
necessário que os pais não participem desses momentos em que a criança se encontra
ali para ser acolhida, para que não desperte assim a insegurança e promova a
dificuldade para adaptação ao local
e. a criança se familiarize com o espaço e também se desenvolva. Para tanto, é
necessário que os pais também participem desses momentos em que a criança se
encontra ali sendo acolhida, despertando assim segurança e adaptação ao local.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Delgado (2015) defende a integração entre cuidados e educação infantil como condição
essencial para um atendimento de qualidade à criança, enquanto Vasconcellos (2015)
ressalta que a formação do profissional que atua na educação infantil deve se pautar na
unificação de atividades de cuidar e de educar que tenham a criança como protagonista de
seu processo de aprendizagem e de desenvolvimento.
Diante destas dimensões propõe-se que na vida das crianças se garantam atividades que:
Escolha uma:
a. se transformem numa sequência programática, que seja inércia e una
em sua maioria as crianças nas atividades provendo uma socialização entre elas.
b. não se transformem numa monótona sequência, que seja dinâmica e una
todas as crianças nas atividades provendo uma socialização entre elas. 
c. se transformem numa monótona sequência, para construir práticas diárias,que seja
dinâmica e una todas as crianças nas atividades provendo uma socialização entre elas.
d. não se transformem numa sequência enriquecedora, que seja dinâmica e una
todas as crianças nas atividades provendo uma socialização entre elas.
e. se transformem numa sequência enfadonha, que seja estática e una
todas as crianças nas atividades provendo uma socialização entre elas.
Para Craydi e Kaercher (2001), falam sobre o desenvolvimento infantil, e são unânimes em
afirmar que as aquisições sensoriais e cognitivas têm estreita relação com o meio físico e
social. E ao pensarmos no espaço físico na organização do ambiente deve-se levar em conta
que:
Escolha uma:
a. o ambiente é composto por formas , toque, sons e música, regras do uso do espaço
central,, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
b. o ambiente é composto por gosto, toque, sons e palavras, regras do uso do espaço,
luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. 
c. o ambiente é composto por modelos, figuras, sons e palavras, regras do uso do
espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
d. o ambiente é composto por espaços, formas pequenas, sons e filmes, regras do uso
do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
e. o ambiente é composto por um olhar diferente, toque, sons e imagens, regras do uso
do espaço, luzes e cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Notadas as funções da família e seu aspecto importantíssimo na formação do ser humano,
urge a dedicação ao diálogo entre pais e a escola. Diante da afirmação com os pais podem
promover esta relação:
Escolha uma:
a. construindo junto a escola um espaço de lazer, onde os pais possam se relacionar e
participar de atividades de socialização, acompanhar esporadicamente as atividades
escolares e quando não concluídas efetivá-las aos filhos, bem como sugerir a escola
ações escolares com a proposição de atividades durante a aula.
b. possibilitando atividades de sensibilização e de responsabilização diante da
realização das atividades pedagógicas e ainda a realização das mesmas para os filhos
quando se fizer necessárias.
c. visitando o local de ensino, envolvendo-se com as tarefas escolares e ainda
estimulando uma melhoria constante filhos no processo escolar. 
d. participando de atividades pontuais e quando necessário na escola, realizando em
alguns momentos as tarefas dos filhos e estimulando um incentivo nas atividades lúdica.
e. garantindo no local de ensino uma participação quando necessária, assim como
buscar novas idéias de propostas de atendimento e levar a instituição para que possam
reproduzidas de forma que possam realizar as sugestões da família.
Ficou estabelecido pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, dois âmbitos
de experiências:
Escolha uma:
a. Formação Pessoal e Social: que prioriza a formação, abrangendo o eixo de trabalho
e da sociedade, Conhecimentos de Mundo: este âmbito tem como objetivo a construção
de criança.
b. Conhecimentos de Mundo: este âmbito tem como objetivo a construção da 
linguagem pelas crianças e da interação que cria com os objetos de conhecimento e
formação individual.
c. Formação Pessoal e Social: que prioriza a formação do educando, abrangendo o
eixo de trabalho da identidade e autonomia e o Conhecimentos de Mundo: este âmbito
tem como objetivo a construção de várias linguagens pelas crianças e da interação que
cria com os objetos de conhecimento. 
d. Formação Pessoal e Social: que prioriza a formação do educando, abrangendo o
eixo de trabalho da identidade e autonomia, buscando suas relações no meio e na sua
construção em sociedade.
e. Conhecimentos de Mundo: este âmbito tem como objetivo a construção de várias
linguagens pelas crianças e da interação que cria com os objetos de conhecimento e a
Formação Pessoal e Social: que prioriza a formação do educando, abrangendo o eixo de
trabalho e da vida.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,40de
0,40
Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Como deve proceder o atendimento às crianças com necessidades especiais na rede regular
de ensino:
Escolha uma:
a. permitir o acesso parcialmente ao conhecimento por esse público, necessitando que
algo novo seja feito, mas sim reduzindo o conteúdo de forma a beneficiar os alunos com
necessidades especiais, além de lhes permitir sua formação como os demais.
b. permitir o acesso em pequenos grupos ao conhecimento por esse público,
necessitando que algo novo seja feito, mas sim adaptado de forma a atender alguns
alunos com necessidades especiais, além de lhes permitir sua formação diferenciada aos
demais.
c. permitir o acesso igualitário ao conhecimento por esse público, sem necessitar que
algo novo seja feito, mas sim adaptado de forma a beneficiar os alunos com necessidades
especiais, além de lhes permitir sua formação como os demais. 
d. permitir o acesso para alguns ao conhecimento seletivo por esse público, adaptado
de forma a beneficiar alguns alunos com necessidades especiais, além de lhes permitir
sua formação como os demais.
e. permitir o acesso igualitário ao conhecimento por esse público, necessitando que
algo novo seja feito adaptando alguns conteúdos de forma a beneficiar os alunos com
necessidades especiais, além de lhes permitir sua formação como os demais.
Segundo o Programa Nacional de Educação (PNE) de 2001, a articulação com a família visa,
mais do que qualquer outra coisa, ao mútuo conhecimento de processos de educação,
valores, expectativas, de tal maneira que a educação familiar e a escolar se complementam e
se enriqueçam, produzindo aprendizagens coerentes, mais amplas e profundas. O resultado
dessa troca produz:
Escolha uma:
a. os efeitos do papel da escola sobre a formação integral da criança.
b. a afirmação da família na construção da auto-estima da criança e no seu
desenvolvimento parcial.
c. a reafirmação do papel da família somente voltada para o desempenho da criança.
d. efeitos sobre a auto-estima da criança e no seu desenvolvimento. 
e. resultados apenas no desempenho psíquico das crianças.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de
0,40
Ao se falar do papel do Professor na Educação Infantil se faz necessário uma prática que se
deve ser a de:
Escolha uma:
a. observador, abnegador, conhecer o seu aluno e ter sensibilidade para interpretar as
mensagens, tanto implícitas como explícitas que o aluno apresenta.
b. elogiador, não questionador, conhecer o seu aluno e ter sensibilidade para
interpretar as mensagens, tanto implícitas como explícitas que o aluno apresenta.
c. observador, influente, conhecer o seu aluno parcialmente e ter sensibilidade para
interpretar as mensagens, tanto implícitas como explícitas que o aluno apresenta.
d. descontraído, questionador, conhecer o seu aluno em alguns aspectos e ter
sensibilidade para interpretar as mensagens, tanto implícitas como explícitas que o aluno
apresenta.
e. observador, questionador, conhecer o seu aluno e ter sensibilidade para interpretar
as mensagens, tanto implícitas como explícitas que o aluno apresenta. 
Através das Leis de Diretrizes e Bases, o Ministério da Educação e do Desporto, coloca à
disposição o “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil” que tem como
objetivo:
Escolha uma:
a. fomentar políticas de formação de educação infantil, construindo o trabalho
educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
b. organizar políticas e programas diferenciados de educação infantil, dando o amparo
ao trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
c. colaborar com as políticas e formação dos programas de educação infantil, dando o
amparo ao trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil. 
d. desenvolver políticas e formação dos programas de educação infantil, dando o
amparo ao trabalho educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.
e. construir políticas e programas de educação infantil, dando o amparo ao trabalho
educativo dos profissionais envolvidos na educação infantil.