CONTEÚDO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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EXERCICIOS ESTACIO – FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
	
		1
          Questão
	
	
	Leia o texto abaixo: "Ó como estou feliz! Ó como estou feliz, pois que morreu o último dos meus filhos. Que feliz estou. Quando eu morrer e chegar diante dos portões do céu, nada me impedirá de entrar, pois que ali estarão cinco criancinhas a me rodear e a puxar-me pela saia exclamando: 'Entra mamãe, entra! Ó que feliz que sou!, repetiu ainda rindo à grande". (LUCCOCK, 1975, P.80 apud CIVILETTI, 1991) Esta afirmação de uma mãe reflete a alegria pela morte de seu filho porque na Idade Média:
		
	 
	Os filhos que morriam guardavam o lugar da mãe nos céus.
	
	Havia uma grande preocupação com o planejamento familiar.
	
	Inexistia o sentimento de maternidade.
	
	As mães eram obrigadas a deixar os filhos na Roda dos expostos.
	
	Ser mãe e, principalmente, ter muitos filhos não era bem visto.
	Respondido em 16/01/2022 22:40:45
	
Explicação:
Nesta fase da históra, a compreensão da criança era como de um anjo dada a sua pureza. As família snão criavam vínculo afetivo com  os filhos porque não havia um sentimento de cuidado e paparicação.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V - A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
		
	
	a) I e II
	
	d) II e IV
	
	c) II e III
	
	e) II, III e IV
	 
	b) I, III e IV
	Respondido em 16/01/2022 22:40:51
	
Explicação: I ¿ Ser criança não necessariamente significa ter infância ¿ há muitas crianças não usufruem dos direitos da infância II ¿ A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura ¿ dependendo do momento histórico, da cultura ou classe social a infância assume características distintas III ¿ A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta - correto IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade ¿ é quando surge a ideia de infância V ¿ A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos ¿ os laços foram fortalecidos
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de organização? Marque a alternativa correta:
		
	
	Os filhos adolescentes no ambiente familiar
	
	A entrada do homem no mercado de trabalho
	
	A repressão e o castigo dos filhos
	
	A substituição das mães pelas avós
	 
	Entrada da mulher no mercado de trabalho
	Respondido em 16/01/2022 22:40:57
	
Explicação:
A entrada da mulher no mercado de trabalho e a sua consequente divisão dos cuidados das crianças com as instituições de educação e assistência mudaram a configuração da sociedade e o desenvolvimento da scrianças. 
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
		
	
	O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis.
	 
	O conceito de infância é uma construção social e histórica.
	
	O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias.
	
	O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos protegidos em todo o mundo.
	
	O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa.
	Respondido em 16/01/2022 22:41:06
	
Explicação:
O conceito de criança é uma construção sócio-histórica porque varia de acordo ocm a cultura e com a época vigente.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
		
	
	demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos.
	
	após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos físicos.
	
	ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse.
	 
	assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto.
	
	quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos.
	Respondido em 16/01/2022 22:41:11
	
Explicação:
Na época medieval não existia um sentimento de infância que gerasse cuidados ou atenção específica para as mesmas. Viviam com os aultos sem que a sociedade tivesse conhecimentos constuídos sobre essa fase da vida.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
		
	
	3 - 2 - 1
	 
	3 - 1 - 2
	
	1 - 2 - 3
	
	1 - 3 - 2
	
	2 - 3 - 1
	Respondido em 16/01/2022 22:41:41
	
Explicação:
A fase de recém nascido é contabilizada desde o nascimento até 1 mês de vida. A fase de bebê, é extensiva até os 18 meses de vida e, por fim,  a fase de criança se estente até os 8 anos de idade.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Qual o nome do dispositivo de madeira que fazia parte de um espaço com o mesmo nome que servia para acolhimento dos enjeitados?
		
	 
	Roda dos Expostos
	
	Nenhuma das questões acima.
	
	Creche
	
	Pré Escola
	
	Hospital
	Respondido em 16/01/2022 22:42:05
	
Explicação:
A roda dos expostos era o local onde eram deixadas as crianças enjeitas por vários motivos que seriam cuidadas por pessoas religiosas.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram:
		
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Seres Maléficos.
	
	Seres perfeitos
	 
	Seres Incompletos.
	
	Seres intocáveis e protegidos por Lei.
	Respondido em 16/01/2022 22:42:26
	
Explicação:
Eram seres incompletos que precisam da atuação de mestres para se desenvolverem.
	
		1
          Questão
	
	
	Após o regime militar, a elaboração e a promulgação da Constituição Federal, em 1988, foram marcos importantes na redemocratização do país e na garantia dos direitos dos cidadãos em diversas áreas. A Educação Infantil passou a ser um dever do Estado conforme diz o artigo 208, inciso IV, que a educação escolar pública será efetivada mediante a garantia de: Marque a resposta CORRETA:
		
	 
	Atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade.
	
	Assegurar atenção especial conforme as necessidades que identificar nas crianças.
	
	Horários bem organizados para facilitar a rotina.
	
	Um espaço essencialmente de cuidados com a criança.
	
	Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e provinha trimestral.Respondido em 27/01/2022 22:47:18
	
Explicação: Art. 208. O dever do Estado com a Educação será efetivado mediante a garantia de: ¿IV atendimento em creches e pré-escolas às crianças de 0 a 6 anos de idade.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Kuhlmann (1998) apresenta também três influências básicas na construção e na implantação das entidades de assistência à infância no fim do século XIX:
		
	
	a) jurídico, político e educativo;
	
	e) jurídico-policial, religioso e político.
	 
	b) médico-higienista, jurídico-policial e religioso;
	
	d) higienista, educativo e assistencial;
	
	c) assistencial, religioso e educativo;
	Respondido em 27/01/2022 22:47:24
	
Explicação:
No século XIX as creches e asilos para crianças tinham caráter assistencial e médio-higieista com o objetivo de moralizar a sociedade.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Segundo o artigo 30 da LDB, A educação infantil será oferecida em:
		
	
	creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e pré-escolas, para as crianças de três a cinco anos de idade.
	
	creches para crianças de até dois anos de idade e pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.
	
	creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade;
	 
	creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos de idade.
	
	pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.
	Respondido em 27/01/2022 22:47:52
	
Explicação:
A educação inafntil será oferecida em creches e pré-escolas.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
I- Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
II - Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
III -Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:
		
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	II e III
	
	I
	
	I e III
	Respondido em 27/01/2022 22:48:08
	
Explicação:
Os três temas devem ser respeitados.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, no que se refere à matrícula e faixa etária na Educação Infantil, é possível afirmar que:
		
	 
	É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. 
	
	As vagas em creches e pré-escolas não precisam ser oferecidas próximas às residências das crianças.
	
	A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
	
	Os critérios de seleção para matrículas das crianças na Educação Infantil , devem ser entendidos como critérios de exclusividade e não de prioridade.
	
	As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março não devem ser matriculadas na Educação Infantil.
	Respondido em 27/01/2022 22:48:15
	
Explicação:
 
As crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula tem o direito a matricula em uma escola de educação Infantil.
 
    
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-5 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser
		
	 
	centrada nas funções de educação e Cuidado.
	
	escolarizante (centrada na professora, alfabetizante, seriada, com matérias/disciplinas, etc).
	
	assistencialista; a criança nessa faixa etária necessita de cuidados.
	
	higienista e maternal.
	
	adultocêntrica.
	Respondido em 27/01/2022 22:48:20
	
Explicação:
De acordo com os Referenciais Curriculares para Educação Infantil, (1998, P.23):  ¿(...) os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com crianças pequenas. ¿
 
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres, eram designadas as mulheres que precisavam trabalhar para ajudar no sustento da família. Portanto, o serviço de atendimento a criança pequena nesses espaços se configurou como:
		
	 
	Um processo de assistência e depósito normatizador do comportamento das crianças pobres, liberando a mão de obra feminina.
	
	Um grande avanço na luta pelos direitos do cidadão brasileiro e consequentemente, na luta pelo direito da criança.
	
	Um processo educativo, pois neste período o educar já era entedido como uma atividade relacionada as práticas pedagógicas da creche.
	
	Um importante papel na garantia dos direitos das crianças a uma educação de qualidade.
	
	A primeira etapa da Educação Básica.
	Respondido em 27/01/2022 22:48:26
	
Explicação: As regras estavam socialmente bem definidas: às mulheres das classes abastadas, destinava-se a maternidade; às pobres, o trabalho.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) representa um marco importante na luta pelos direitos das crianças e jovens brasileiros. Entre os avanços representados pelo ECA está CORRETO afirmar que:
		
	 
	as leis do Estatuto são para toda e qualquer criança e jovem e não só aquele marcado pela pobreza de nosso país. Propõem que o confinamento e a punição sejam substituídos pela prestação de serviço à comunidade.
	
	a formação dos profissionais de educação infantil passou a ser exigida em cursos de nível médio ou superior, que contemple os conteúdos específicos relativos a essa etapa da educação.
	
	a avaliação na educação infantil passou a ser mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
	
	A sociedade civil sem a participação do Estado passou a ter que assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
	
	as proposições desse documento foram oferecidas exclusivamente por profissionais da área da lei, seu texto contou com a participação somente de juristas e advogados.
	Respondido em 27/01/2022 22:48:32
	
Explicação:
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), de 1990, complementa e amplia a nova concepção de criança e a educação que a família e o Estado devem lhe proporcionar.
	 
		1
          Questão
	
	
	Camila é uma professora muito organizada. Em sua sala na educação infantil ela cuida para que tudo esteja bem limpo e novo. Ela costuma guardar os jogos, os pincéis, os livros e os lápis de cor trancados no armário para que as crianças não peguem fora de hora e estraguem o material. Analise a ação da professora e assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	As Opções A e D estão corretas.
	
	Ela está certa, pois os materiais são caros e sem eles fica difícil trabalhar com as crianças.
	
	Ela está errada, pois o material é para ser usado de qualquer maneira e, se estragar algo, a escola tem que repor.
	 
	Ela está errada, pois usar, cuidar e manter os materiais são aprendizagens importantes na educação infantil.
	
	Ela está certa, pois os materiais são muito importantes e guardá-los é uma forma de proteger a criança.
	Respondido em 27/01/2022 22:49:01
	
Explicação:
A habilidade de se organziar e se auto-regular são fundamentais na educação, mas com os materiais guardados, as crianças nãopoderãopassar por essa experiência.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	As Diretrizes Curriculares da EducaçãoInfantil e os Referenciais Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa concepção também se estende às creches, sobre as quais afirma-se:
		
	
	as creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde.
	 
	o processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social.
	
	como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a higiene das crianças. da.
	
	a creche é destinada às crianças de baixa ren
	
	o ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças.
	Respondido em 27/01/2022 22:49:06
	
Explicação:
A creche trabalha com crianças muito pequenas queprecisam de cuidado e afeto em sua formação. Por isso, sua rotina deve atender às necessidades afetivas, sociais e cognitivas.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	O educador ao organizar suas práticas pedagógicas, segundo as proposições das pedagogias ativas, planeja
		
	 
	a estruturação do tempo coletivo, mas, faz isso sem deixar de respeitar os tempos pessoais.
	
	a rotina da jornada diária da criança sem possibilidades de escolha das atividades por parte delas.
	
	as atividades das crianças desconsiderando tempo e espaço para que o mundo simbólico se faça presente.
	
	e estrutura as noções de tempo, espaço, objeto e causalidade sem contar com a participação ativa das crianças.
	
	apenas uma atividade prevista para ser desenvolvida em um mesmo tempo e espaço por todas as crianças de modo uniforme.
	Respondido em 27/01/2022 22:49:12
	
Explicação:
Como as crianças são pequenas, devem ser seus ritmos respeitados e ao memso tempo, precisam se organziar para participarem das dinâmicas interativas.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Na Educação Infantil o cuidar e o educar são indissociáveis do processo educativo. Assinale a alternativa que TEM relação com essa afirmativa.
		
	
	Quando as atividades acontecem em sala de aula o educar deve acontecer de forma dissociada do cuidar para que as crianças tenham condições de explorarem o ambiente de diferentes maneiras e realizarem as atividades propostas.
	
	As atividades previstas devem atender preferencialmente o preparo para o ensino fundamental com noções de alfabetização e das quatro operações na matemática  
	
	O auxiliar do professor é que deve conduzir os momentos de alimentação, banho, troca de fraldas, controle dos esfíncteres e vestuário, além de cuidar para que as crianças não adquiram doenças.
	 
	O professor que educa cuidando deve acolher e garantir a segurança, mas também alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis.
	
	Apenas o coordenador pedagógico deve planejar e cuidar da organização de práticas em que a criança apropria-se, por meio de experiências corporais, dos modos estabelecidos culturalmente de alimentação e promoção de saúde, de relação com o próprio corpo e consigo mesma.
	Respondido em 27/01/2022 22:49:17
	
Explicação:
De fato, o professor educa cuidando e cuida educando pois as ações são complementares.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Na Educação Infantil, alguns aspectos, apontados pelas tendências atuais acerca do trabalho pedagógico com as crianças, são indissociáveis. Indique esses aspectos:
		
	 
	O cuidado, a educação e o brincar.
	
	O cuidar, ler e escrever.
	
	O ensino, a aprendizagem e atitudes de comportamento.
	
	O aprender a brincar, a se comportar e a ler.
	
	A educação, o ensino e a educação.
	Respondido em 27/01/2022 22:49:24
	
Explicação:
A educação infantil é vista ocmo um espaço para a formação integral das crianças, sobretudo nos aspectos lúdicos e de sua socialização.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	João ingressou na creche com 9 meses de idade. Num determinado momento da permanência de João na creche será inevitável o seu remanejamento, ou seja, a sua mudança de uma turma para outra, devido a sua idade e também por causa da demanda por vagas. Este remanejamento, segundo os Referenciais Curriculares Nacionais, precisa ser gradativo, pois as crianças pequenas:
		
	
	nenhuma tem dificuldade para se locomover, uma vez que crianças da creche andam com agilidade, engatinham, e não precisam de auxílio, ou mesmo de colo.
	
	não se assustam com maior facilidade com a mudança de ambiente, professora e cuidadores.
	 
	constroem vínculo afetivo com o adulto de referência, a base sobre a qual vão se sentir seguras para explorar o ambiente e se relacionar com novas pessoas.
	
	não precisam de tempo para se acostumarem com situações, locais e pessoas novas, porque têm pouca capacidade de percepção e entendimento.
	
	não gostam de novidades e só se sentem bem em ambientes já conhecidos e em atividades repetitivas, não importando o adulto que as acompanhem.
	Respondido em 27/01/2022 22:49:27
	
Explicação: A opção A é a verdadeira porque crianças constroem vínculos sim e precisam deles para se sentirem seguras.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Analise o texto a seguir, e baseando-se nele, indique com (V) se verdadeira e com (F) se falsa, as afirmativas abaixo: Conforme as Diretrizes Nacionais, as instituições de Educação Infantil, ao definirem suas propostas pedagógicas, devem reconhecer a importância da identidade pessoal das crianças, de suas famílias, dos educadores, de outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos. Assim as instituições de Educação Infantil devem:
(  ) Promover praticas de educação e cuidado que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais da criança.
(   ) Reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprias, com os demais e o próprio ambiente articulado.
(   ) Planejar ações e registros que formalizem o conhecimento que as crianças adquiriram no seu processo de escolarização a fim de promover seu acesso para as fases posteriores, principalmente ao Ensino Fundamental.
(  ) Organizar estratégias de avaliação, por meio de acompanhamento e de registro de percursos alcançados em relação ao cuidado e a educação de crianças pequenas, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas:
		
	
	V-F-V-F
	
	V-F-V-V
	 
	V-V-F-V
	
	V-V-F-F
	
	F-V-V-F
	Respondido em 27/01/2022 22:49:33
	
Explicação:
Todas as respostas exemplificam a função da creche, exceto a excessiva proposta de escolarização que foge aos objetivos de cuidado e educação integral das mesmas.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	No que concerme ao papel das creches e pré-escolas na Educação Infantil é correto afirmar que:
		
	
	As creches e pré-escolas devem garantir o ensino para as crianças pequenas, pois o cuidado é responsabilidade da família.
	
	As creches e pré-escolas são reconhecidas como um dever do Estado e tem como tarefa somente a educação das crianças pequenas.
	
	As creches e pré-escolas são oferecidas no Ensino Fundamental como um dever do Estado e tem como tarefa desenvolver a educação formal.
	 
	As creches e pré-escolas são reconhecidas como um direito social e tem como tarefa compartilhar com as famílias a função de cuidado e educação das crianças pequenas.
	
	As creches assumem diferentes funções da pré-escola, pois sua única tarefa é cuidar das crianças pequenas e não educa-las.
	Respondido em 27/01/2022 22:49:38
	
Explicação:
Tanto na creche quanto na prré-escola, os cuidados e a educação das crianaças devem ser privilegiados de forma integral e sem fragmentações.
	
		1
          Questão
	
	
	Geralmente, ao ouvir "NÃOs" as crianças manifestam irritabilidades ou choros, saber lidar bem com essas situações é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios sentimentos. Pensando no perfil de umbom educador de creches podemos AFIRMAR sobre esse aspecto que:
		
	 
	a busca pelo equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto.
	
	o educador jamais deverá perder seu lugar de figura de autoridade e para isso deve evitar brincar e valorizar as interações entre as crianças para que não seja desrespeitado.
	
	atividades variadas e materiais diversificados, bem como a quantidade de crianças por adulto, são aspectos que não interferem no equilíbrio emocional do professor.
	
	deixar a criança pensar isoladamente é uma atitude de reflexão, resultado da busca por melhores estratégias de construção de limites.
	
	nesses momentos o educador deve fazer o que achar melhor, pois não há muitos estudos a esse respeito.
	Respondido em 27/01/2022 22:49:53
	
Explicação:
 
O educador deve criar momentos de muita qualidade nas relações, de escuta e conversa, de estabelecer limites e, também, reconhecer feitos e conquistas
 
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Analise as duas afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
1. O termo pedagógico é representativo de uma concepção crítica de educação que compreende a Pedagogia como a reflexão sistemática sobre as práticas educativas. Dessa reflexão resulta a formulação de objetivos e meios formativos para dar um sentido ao processo educativo-pedagógico. 2. A ação pedagógica não se refere apenas ao "como se faz", mas, principalmente, ao "por que se faz", orientando o trabalho educativo-pedagógico para as finalidades sociais e políticas almejadas pelo grupo de educadores. Uma visão crítica da Pedagogia assume que ter uma atitude pedagógica é dar uma direção de sentido, um rumo, às práticas educativas, onde quer que elas sejam realizadas.
		
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	A afirmativa I é falsa e segunda verdadeira.
	
	As afirmativas I e II são falsas.
	
	A afirmativa I é verdadeira e a segunda falsa.
	 
	As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	Respondido em 27/01/2022 22:50:02
	
Explicação: A concepção crítica do fazer educativo-pedagógico deve propor a formulação de objetivos e meios formativos para dar um sentido ao processo educativo-pedagógico ético e competente.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A seleção docente para um profissional habilitado atuar na Educação Básica foi divulgada no mural da Biblioteca Infantil Monteiro Lobato. O anúncio descrevia o contexto de uma instituição de educação infantil pequena, localizada na Região Metropolitana, distante do centro da cidade, em que prevalece a diversidade e o atendimento a crianças na faixa etária de 2 a 5 anos de idade, dentre as quais, crianças com paraplegia e dificuldades de locomoção. Por fim, o anúncio indicava o contato para agendamento de uma entrevista com a gestora pedagógica. Ao final da entrevista, que atividades poderiam ser solicitadas aos candidatos interessados, para atender as especificidades de atuação docente nesta instituição de educação infantil? I. Elaborar o planejamento de uma atividade lúdica (jogo ou brincadeira) adequada às necessidades especiais típicas de crianças com paraplegia; II. Listar pelo menos cinco atividades que envolvam o desenvolvimento psicomotor de crianças na faixa etária de 10 a 15 anos de idade; III. Defender o posicionamento contrário ao processo de integração e socialização de todas as crianças da instituição, devido as dificuldades de algumas delas. IV. Identificar diferentes possibilidades de utilização pedagógica de materiais diversificados, disponíveis na instituição. Considere as quatro atividades propostas e assinale a opção correta dentre os itens de A até E:
		
	 
	A) I e II são verdadeiras.
	 
	E) II, III e IV são verdadeiras.
	 
	C) II e III são verdadeiras.
	 
	D) I, II e IV são verdadeiras.
	 
	B) I e IV são verdadeiras.
	Respondido em 27/01/2022 22:50:06
	
Explicação:
O professor não poderia ser responsável por planejar rotina spara crianças maiores que 6 anos e nem depor ocntra o paradigma inclusivo.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Geralmente, ao ouvir "Nãos" as crianças manifestam irritabilidades ou choros. Saber lidar bem com essas situações é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios sentimentos. Com relação a esse aspecto ESTÁ CORRETO AFIRMAR que:
		
	
	organizar detalhes do ambiente, não é fundamental para criar uma atmosfera de segurança.
	
	distribuir o tempo de modo entre as diferentes atividades do dia, inclui também deixa-las sem atividades e o acompanhamento do adulto.
	 
	ter equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto.
	
	saber organizar o espaço e o tempo de modo a garantir limpeza e controle absolutos.
	
	sorrir e falar carinhosamente com as crianças é importante, mas não essencial, pois pode atrapalhar o respeito pelo adulto.
	Respondido em 27/01/2022 22:50:16
	
Explicação:
O adulto deve criar momentos de muita qualidade nas relações, de escuta e conversa, de estabelecer limites e, também, reconhecer feitos e conquistas
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Nos últimos anos, principalmente após a promulgação da Constituição de 1988 que reconheceu o direito a educação da criança com menos de 7 anos de idade, a formação adequada do educador de creche tem sido considerada condição indispensável para a melhoria da educação infantil. Com relação a esse tema, qual é a formação minima exigida atualmente para ser professor de creche no Brasil?
		
	
	curso mínimo superior especifico.
	 
	titulação mínima em nível médio, modalidade normal.
	
	não há o estabelecimento ainda de titulações mínimas
	
	experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil
	
	experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil e titulação mínima em nível médio, modalidade normal.
	Respondido em 27/01/2022 22:50:23
	
Explicação:
 
A formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil, a formação em nível médio, na modalidade normal
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	De acordo com Piaget o desenvolvimento cognitivo compreende estágios ou períodos, que se desenvolvem a partir das estruturas cognitivas construídas em estágios anteriores. Aponte a alternativa correta:
		
	
	interações sociais, esquema de ação, pré-operatório, operatório abstrato.
	
	sensório-motor, assimilação e acomodação.
	
	zona de desenvolvimento proximal, e Zona de Desenvolvimento Real.
	 
	sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operatório-formal.
	
	fala social, fala egocêntrica, fala interior.
	Respondido em 27/01/2022 22:50:28
	
Explicação:
Para Piaget o desenvolvimento cognitivo compreende os seguintes estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operações formais.
 
 
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação infantil, são eles:
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas.
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo.
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo.
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS:
		
	
	4 e 5
	
	2 e 3
	
	2 e 4
	 
	1 e 3
	
	3 e 5
	Respondido em 27/01/2022 22:50:34
	
Explicação:
O professor deve criar as condições necessárias para que os alunos aprendam a pensar e a construir o seu próprio conhecimento sobre o mundo que os rodeia. 
	
		
	Gabarito
Comentado8
          Questão
	
	
	A identidade profissional de quem trabalha com educação infantil no Brasil ainda está em definição. É um lugar de construção de maneiras de ser e de estar na profissão. A maioria desses profissionais atribuem esse papel a características inatas. Na busca de desvendar identidades de professoras de creches, Monteiro (2011) organizou alguns depoimentos de trabalhadoras dessa área. Abaixo encontram-se alguns deles. MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE NÃO REPRESENTA A IDEIA INATISTA.
		
	 
	Posso chegar a ensinar a escrever, a ler, para que no dia de amanhã ela [a criança] me veja e fale: 'Foi essa quem me ensinou. Essa foi a minha professora.' Porque eu ainda não estou satisfeita. Eu queria ficar é na série com a criança. Porque quando você esta com uma turma só, o seu serviço, o seu trabalho aparece.
	
	Tem que ter dom para trabalhar com a criança. Ela tem que ser paciente, tem que ter disposição para este trabalho.
	
	Tem que, primeiro ser verdadeira consigo mesma. Tem que ter certeza do que esta fazendo. Tem que ter iniciativa e criatividade. Então quer dizer, tem que gostar mesmo. É uma coisa de dentro.
	
	Você tem que fazer um trabalho gostando do que vai fazer. Todo trabalho, se você não está gostando do serviço, não sai bom não.
	
	Primeiramente, você tem que amar muito as crianças, não adianta você ir trabalhar só pelo dinheiro. O mais importante é você saber que o seu trabalho esta indo à frente. As crianças quando aprendem, falam com licença.
	Respondido em 27/01/2022 22:50:40
	
Explicação:
 
Na visão inatista o aprendizado da língua se dá naturalmente num processo de maturação orgânica.
	 
		1
          Questão
	
	
	A brincadeira permite à criança transitar entre mundos opostos que delimitam a realidade e a fantasia. O real e o imaginário se misturam abrindo a possibilidade de criação que instiga a viver com mais energia e alegria, encarando as dificuldades com mais leveza. As atividades devem concentrar-se em brincadeiras corporais - tocar e ouvir - engatinhar e andar, atirar, botar, balançar e empurrar objetos, fazer percursos, contornar obstáculos. Essas atividades são indicadas para crianças de:
		
	
	5 a 6 anos
	
	4 a 5 anos
	
	5 a 7 anos
	
	3 a 6 anos
	 
	0 a 3 anos
	Respondido em 27/01/2022 22:51:05
	
Explicação:
De 0 ate´3 anos de idade, as brincadeiras devem trabalhar com a estimulação psicomotora e linguística.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Piaget considera o brincar como fundamental para o desenvolvimento da criança. O autor classifica o jogo em:
		
	
	Brincadeira sem intenção
	
	Jogo sem interação
	
	Jogo de pares, jogo de mesa, jogo de palavras
	 
	Jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regras
	
	Brincadeira sem regras
	Respondido em 27/01/2022 22:51:17
	
Explicação:
Para Jean Piaget, a criança na fase simbólica utiliza o jogo e a brincadeira como forma de construção de conhecimento sobre a realidade. Ele divide as brincadeiras entre jogos com regras e jogo simbólico.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Fernanda é diretora de uma escola de educação infantil e numa reunião de professores coloca que: Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada. Ao mencionar essa afirmativa está dizendo que o auxiliar e o professor devem:
		
	
	permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.
	
	não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar.
	
	apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.
	 
	oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada.
	
	dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.
	Respondido em 27/01/2022 22:51:22
	
Explicação:
Tanto e espaço como o tempo destiandos à brincadeira devem ser pensados e planejados para que as crianças tenham conforto, segurança e riqueza de possibidades de interação.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque especial a brinquedoteca, pois esse é um espaço:
		
	 
	cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar.
	
	restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
	
	onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e inventadas pelas próprias crianças.
	
	planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
	
	sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as crianças a cuidarem.
	Respondido em 27/01/2022 22:51:27
	
Explicação:
Que deve ser organizado de forma a garantir a ludicidade cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar em que as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	( ADAPTADA DO ENADE)Lua é professora regente de uma turma de educação infantil e, na hora da brincadeira, preferencialmente, escolhe brincar junto com seus alunos ensinando-lhes várias brincadeiras da sua própria infância e deixando que eles lhe ensinem outras, inclusive em aparelhos eletrônicos. Sobre a ação da docente, é CORRETO afirmar que ela:
		
	
	C) está errada, pois a professora não deve interferir nas brincadeiras dos alunos, deve observá-los cuidando da segurança de cada um, para não ter problemas com os pais.
	 
	B) está certa, pois, ao se envolver nas brincadeiras com os alunos, ela tem a oportunidade de ajudá-los e de conhecê-los melhor, interagir com eles, fato que facilita a socialização e desempenho dos alunos.
	
	A) está errada, pois a professora não deve brincar junto com as crianças porque corre o risco de inibir o comportamento livre e as iniciativas dos alunos.
	
	D) está certa, pois, ao participar das brincadeiras, a professora pode comandar por meio de sua autoridade evitando possíveis conflitos e qualquer situação de desagrado dos alunos.
	
	E) está incorreta porque as crianças na atualidade não se interessam por brincadeiras antigas, porque têm acesso a uma diversidade de jogos na internet.
	Respondido em 27/01/2022 22:51:32
	
Explicação:
A professora está correta porque é mais experiente pode trazer elementos para enriquecer as interações.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A brinquedoteca é um espaço essencial nas creches e escolas de educação infantil. Este local representa para a criança um laboratório de:
		
	
	castigo
	 
	experiências culturais
	
	ficar quieto
	
	isolamento
	
	dormir
	Respondido em 27/01/2022 22:52:01
	
Explicação:
Na brinquedoteca há riqueza e expressão cultural.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Sobre os jogos e as brincadeiras na Educação Infantil, é possível afirmar que:
		
	
	devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
	
	na Educação Infantil as atividades envolvendo jogos e brincadeiras devem ocupar um pequeno percentual da carga horária, uma vez que se opõem aos objetivos de alfabetização dessa etapa da educação básica.
	
	os jogos e as brincadeiras são momentos de lazer e fruição do tempo de crianças e professores, no entanto, não têm potencial para se constituírem em espaços de aprendizagens.
	 
	são meios onde é possível construir um quadro avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de socialização e de interação social do grupo e da criança em particular.
	
	no debate sobre a Educação Infantil brasileira os jogos e as brincadeirassão concebidos como fins exclusivos dos projetos pedagógicos.
	Respondido em 27/01/2022 22:52:07
	
Explicação: As brincadeiras na Educação Infantil, é possível perceber que são meios onde é possível construir um quadro avaliativo do desenvolvimento das capacidades linguísticas, de socialização e de interação social do grupo e da criança em particular.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que:
		
	
	a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento.
	
	é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades planejadas pelo educador.
	 
	o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito.
	
	deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira.
	
	as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas.
	Respondido em 27/01/2022 22:52:09
	
Explicação:
Nas atividades de faz-de-conta a criança trabalha como seu imaginário re-inventando as regras sociais.
	
		1
          Questão
	
	
	Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante.( BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9). A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois :
		
	
	tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
	
	articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
	
	abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola.
	 
	propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	
	busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
	Respondido em 27/01/2022 22:52:36
	
Explicação: Brandão reafirma o pensamento Freireano de que a escola não é o único espaço educativo que as crianças frequentam, cabendo ao educador conhecer e valorizar outros espaços educativos que ajudam na formação do indivíduo em sua comunidade.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	ARRIBAS (2004, p. 142) ressalta que quando nos propomos a educar a criança sob a perspectiva de sua motricidade, abre-se diante de nós um amplo campo de ação, que vai desde o conhecimento e a consciência que a criança deve adquirir de seu próprio corpo até a possibilidade que tem de se mover com eficiência e expressar-se com este corpo. A partir das ideias acima é possível afirmar que:
		
	
	é desnecessário fazer vários deslocamentos de lugar dentro da instituição, pois esse aspecto poderá agitar as crianças e desorganiza-las.
	
	oferecer uma mesma atividade que favoreça com que as crianças fiquem paradas, sem sair do lugar é fundamental para acalma-las.
	
	é importante conduzir o movimento da criança sempre orientando-a, desde a forma correta de sentar, correr, pular ou qualquer outro movimento corporal.
	
	ter atenção constante para que a criança não se machuque é fundamental, mesmo que por esse motivo seja necessário limitar seus movimentos.
	 
	a criança deverá ter oportunidades de conhecer o próprio corpo e movimentar-se com liberdade para ir obtendo maior desenvoltura.
	Respondido em 27/01/2022 22:52:40
	
Explicação:
São as atividades corporais que ajudarão as crianças a construírem conhecimento sobre seu corpo e sobre si, desenvolvendo a coordenação motora como outras habilidades cognitivas e relacionais.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Um espaço de qualidade deverá oferecer uma gama de propostas e possibilidades, em conexão com a sociedade e com as formas próprias de expressão infantil. E para atingir tal objetivo será necessário:
		
	
	a utilização de cartilhas e livros didáticos.
	 
	entender que a criatividade não deve ser considerada um área separada da mente.
	
	direcionar todas as atividades através de um planejamento rígido que garanta o acesso ao conteúdo exigido.
	
	oferecer cópias e ditados para que as crianças aprendam logo a escrever.
	
	contar com a ajuda diária dos pais através de dever de casa.
	Respondido em 27/01/2022 22:52:44
	
Explicação:
A criatividade e as possibilidades de livre expressão devem fazer parte de todas as atividades da educação infantil.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	No que tange à Formação Pessoal e Social, o Referencial Curricular Nacional para a (tjpe, 2009). Educação Infantil (MEC, 1998) elucida que: "O trabalho educativo pode, assim, criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos sentimentos, valores, idéias, costumes e papéis sociais. A instituição de educação infantil é um dos espaços de inserção das crianças nas relações éticas e morais que permeiam a sociedade na qual estão inseridas" (p. 11). Marque as alternativas verdadeiras:
I - É por meio dos primeiros cuidados que a criança percebe seu próprio corpo como separado do corpo do outro, organiza suas emoções e amplia seus conhecimentos sobre o mundo.
II - Ao brincar de faz-de-conta, as crianças buscam imitar, imaginar, representar e comunicar de uma forma específica a substituição de objetos e trocas.
III - A oposição também é um recurso fundamental no processo de construção do sujeito.
IV - Ao mesmo tempo em que enriquece as possibilidades de comunicação e expressão, a linguagem representa um potente veículo de comunicação.
V - É preciso planejar oportunidades em que as crianças dirijam suas próprias ações.
Assim, estão corretas:
		
	
	Nenhuma das alternativas.
	 
	Todas as alternativas.
	
	As alternativas II, III e IV.
	
	As alternativas I e II e III.
	
	Apenas a alternativa V.
	Respondido em 27/01/2022 22:53:00
	
Explicação:
Todas as respostas estão corrretas porquemostram a criança sendo concebida dentro de suas possibilidades de aprendizagem.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	É no período compreendido entre o nascimento até, aproximadamente, 6/7 anos de idade que o desenvolvimento da linguagem verbal apresenta avanços expressivos. Para o educador de Educação Infantil é fundamental saber que:
		
	
	No início, ou seja, do zero aos três anos, torna-se difícil identificar as manifestações da linguagem verbal da criança;
	
	Em todo o desenvolvimento da linguagem da criança, que frequenta a creche, pouco ou quase nada se pode registrar como manifestações pré-linguísticas;
	 
	No período pré - linguístico os gorjeio e os balbucios que o bebê emite são momentos prazerosos, nos quais o bebê ouve a própria voz;
	
	Quando repetimos os sons produzidos pelas crianças, emitidos na fase pré-linguística, produzimos na criança momentos de desprazer e inibição.
	
	No período pré-linguístico( 8 meses) a criança já é capaz de dizer pequenas frases e palavras do seu vocabulário;
	Respondido em 27/01/2022 22:53:16
	
Explicação:
A linguagem se desenvolve já durante a gestação e sobretudo, nos primeiros meses de vida como forma de comunicação entre o bebeê e seus pares.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Numa escola de educação infantil, os planos elaborados pelos professores devem ser efetivamente instrumentos para a ação docente e devem ser como guia de orientação e apresentar: 1. Rigidez. 2. Coerência. 3. Objetividade. 4. Uma estrutura mecânica.
		
	
	São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
	 
	São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
	
	São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	
	São corretas apenas as afirmativas1, 2 e 3.
	
	São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
	Respondido em 27/01/2022 22:53:42
	
Explicação:
Quem trabalha com criança jamais pode usar de rigidez e apenas da obejtividade em seus planejamentos
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Os projetos pedagógicos na Educação Infantil devem corresponder à um currículo flexível, e podem apresentar temas extremamente diversificados, devendo respeitar as necessidades especificas das diferentes faixas etárias. Nesse sentido ESTÁ CORRETO AFIRMAR QUE:
		
	
	devem oferecer liberdade de experimentações para que as crianças possam criar novas formas de expressão, contudo sempre a partir do controle e comando do adulto.
	 
	podem ter durações diferenciadas, sendo possível pensar em projetos que durem um dia, uma semana, um mês ou talvez um ano.
	
	é importante oferecer modelos para cópias a serem seguidos.
	
	a elaboração de testes constantemente permitirá medir os conhecimentos aprendidos.
	
	a participação das crianças deve ser restrita, pois na maioria das vezes, elas não entendem o que estão fazendo e nem o objetivo da atividade.
	Respondido em 27/01/2022 22:53:45
	
Explicação:
Os projetos pedagógicos na educação infantil devem apresnetar um currículo flexível que aborde os conhecimentos de forma globatizada, através de atividades que tratem a aprendizagem de forma ativa e coerente como contexto de vida da criança.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Crianças em torno de um ano e meio, embora ainda não falem, se expressam através de movimentos, sons e ritmos. Elas adoram ouvir música e demonstram satisfação com o canto dos pássaros, das cigarras, dos latidos. Sabemos que a convivência com diferentes sons e ruídos é muito importante porque
		
	
	ensina-os a cantar, pular, falar e ouvir, prazerosamente.
	 
	traz novas descobertas e, com elas, o conhecimento e a exploração do diferente, do novo.
	
	leva-a a conhecer um instrumento sonoro trazido pelos alunos em dia de festa na sala de aula.
	
	traz a oportunidade de conhecer um som de guitarra ou de violão.
	
	traz a calma e elas dormem mais rapidamente, deixando a educadora livre para relaxar.
	Respondido em 27/01/2022 22:53:54
	
Explicação:
Essa estimulação é fundamental para o desenvolvimento integral como o do sistema nervoso central e ajuda a criança a desenvolver de forma integral sua sensibilidade e cognição.
	
		1
          Questão
	
	
	O cotidiano de uma creche tem de contemplar muitas propostas de trabalho: é preciso coordenar atividades de sala, das brincadeiras aos cuidados, garantindo momentos de aprendizagem de modo articulado. Por isso, o planejamento é fundamental. Programar-se de modo minucioso, levando em conta as particularidades de cada criança e se mantendo atento ao que ocorre à sua volta, é a melhor forma de garantir que os pequenos aprendam em grupo. Com base no parágrafo acima está correto afirmar que:
		
	 
	Um dos indicadores de qualidade é a obtenção de espaços adequados para as crianças de zero a seis anos na busca de melhores resultados no processo ensino-aprendizagem de forma prazerosa e facilitada.
	
	A questão do espaço, pela comunidade científica foi desconsiderada através dos tempos.
	
	Apesar da evolução das práticas pedagógicas, a questão da organização do tempo não obteve a prioridade necessária, bem como a percepção da urgência da reavaliação e alteração de lugares, rotinas e ambientes no contexto escolar.
	
	A demarcação dos limites territoriais da educação de crianças pequenas em espaços institucionais coletivos é um assunto abordado por todos os profissionais de creches diariamente.
	
	Criou-se a escola pública, instrumento fundamental de institucionalização da infância, que seguiu com características universais em todo o mundo.
	Respondido em 27/01/2022 22:54:11
	
Explicação:
A escola e o professor deve organizar um planejamento adequado ao desenvolvimento infantil. Um dos indicadores de qualidade é a obtenção de espaços adequados para as crianças de zero a seis anos na busca de melhores resultados no processo ensino-aprendizagem de forma prazerosa e facilitada.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A respeito do planejamento, o RCNEI classifica-o como uma tarefa docente que inclui a previsão das atividades didáticas, no sentido da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, bem como, da sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Assim sendo, em especial, o planejamento da docência na educação infantil, é importante o professor ter uma racional previsão de todos os meios e recursos necessários nas diferentes etapas do planejamento, do seu desenvolvimento e da sua efetiva execução, para que possa alcançar os objetivos desejados (BRASIL, 1998).
 Considerando o estabelecido no RCNEI, analise as afirmações que se seguem.
I- O planejamento implica que o professor tenha clareza sobre quem é o seu aluno, o que pretende com o seu conteúdo, como inicia rotineiramente suas aulas, de que modo as conduz , tendo certeza e garantias de todo o aprendizado de seus alunos;
II- Por meio do planejamento o professor vai aprendendo a caracterizar e localizar as manifestações dos problemas com a capacidade de buscar suas causas. Portanto, o planejamento didático deve ser formal, previamente elaborado, no qual visa, sobretudo, atitudes e técnicas específicas;
III- O planejamento pedagógico é uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente, é um instrumento orientador da prática pedagógica do professor. Marca a intencionalidade do processo educativo, assim, deve retratar, especialmente, a intenção e os objetivos do docente;
IV- A forma de descrever um planejamento, no cotidiano, deve ser muito pessoal e, principalmente, funcional para o educador. Portanto, a elaboração de um planejamento, depende da visão de mundo, de criança, de educação, de processo educativo que o educador tem e, o que quer para com as crianças, interagindo e propondo uma organização de espaço e tempo, considerando as características socioculturais do grupo, as várias linguagens e formas de expressão, os instrumentos e recursos necessários para que as crianças possam ser incluídas socialmente;
V- O planejamento na educação infantil deve ser pautado na clareza dos objetivos referentes ao desenvolvimento das crianças nas diferentes fases, pois, é nesse nível, que a criança começa a trabalhar suas habilidades, hábitos, atitudes e atividades psicomotoras que vão preparando-a física e mentalmente num grau crescente. Assim sendo, o planejamento deve contemplar a construção dos alicerces de sua afetividade, socialização, inteligência e, consequentemente, em seu desenvolvimento integral e harmônico.
Estão de acordo com as reflexões contidas no RCNEI, apenas as afirmações
		
	
	I, IV e V apenas.
	 
	III, IV e V apenas;
	
	I, III e V apenas;
	
	I, II e V apenas;
	
	IV e V apenas;
	Respondido em 27/01/2022 22:54:16
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Na Educação infantil o espaço educativo é vital para o desenvolvimento das potencialidades cognitivas, afetivas e capacidades lúdicas das crianças de zero a seis anos. Esse espaço, portanto,
		
	
	Deve dispor de equipamentos eletrônicos, jogos que estimulem a competitividade e recursos pedagógicos apropriados as crianças.
	
	Deve possuir, sobretudo, material pedagógico para que a criança se alfabetize formalmente desde os primeiros anos de Educação Infantil.
	
	Deve contar com materiais pedagógicos apropriados para o ensino e um mobiliário atraente em ambiente fechado, para evitar que a criança saia da sala facilmente.
	
	Deve contar com carteiras individualizadas, livros didáticos e materiais pedagógicos adaptados às necessidades das crianças.
	 
	Deve contar com um mobiliário e com materiais adequados às necessidades pessoais pedagógicas das crianças, tais como, brinquedos, livros, jogos e outros recursos os quais devem estar em local de fácil acesso.
	Respondido em 27/01/2022 22:54:22Explicação:
Deve ser estruturado pedagogicamente dentro de uma rotina de trabalho e com um mobiliário e com materiais adequados às necessidades pessoais pedagógicas das crianças, tais como, brinquedos, livros, jogos e outros recursos os quais devem estar em local de fácil acesso.
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A rotina é a estrutura do cotidiano em creches e pré-escolas. São práticas educativas previamente definidas e planejadas pelo professor (a) para o trabalho com as crianças e neste sentido, é importante que sejam planejadas para assegurar a qualidade e acolher as novidades. No entanto, é necessário compreender que:
		
	 
	o fato de buscar uma regularidade no dia a dia com as crianças não implica uma organização rígida e inflexível do tempo e não significa que as atividades sejam feitas do mesmo modo todos os dias.
	
	a rotina, por seu aspecto de regularidade, não permite a presença do novo, do diferente, de uma forma tranquila e prazerosa para as crianças.
	
	as práticas pedagógicas da rotina na instituição devem sempre ter estruturas iguais, mesmo que as necessidades e possibilidades dos grupos sejam diferentes.
	
	a rotina deve ser rígida e inflexível.
	
	a rotina não contribui para que a criança se torne capaz de antecipar atividades que ocorrerão no cotidiano, tendo a possibilidade de organizar seu tempo.
	Respondido em 27/01/2022 22:54:27
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Com essa visão de que as crianças, desde que nascem, são sujeitos de cultura e que, por conseguinte, têm direitos a educar-se, busca-se superar as práticas assistencialistas e práticas de escolarização precoce; neste contexto não há mais lugar para:
		
	
	avaliação na educação infantil
	 
	classes de alfabetização
	
	educar e cuidar
	
	brincadeiras dirigidas
	
	brincadeiras livres
	Respondido em 27/01/2022 22:54:37
	
Explicação:
As interações e brincadeiras são os eixos estruturantes do ensino na Educaçõa Infantil. O trabalho de alfabetização de forma sistematizada incia no 1º ano do Ensino Fundamental.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Alguns professores reunidos discutiam sobre a organização do tempo de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (MEC - 1998).
Em relação ao tema abordado é correto afirmar que a organização do tempo aponta para:
		
	
	( ) os momentos de higienização, das horas de brincadeiras e de estudo.
	
	( ) as atividades livres e dirigidas.
	
	( ) os momentos da rodinha, do descanso e de estudo.
	 
	( ) as atividades permanentes, os projetos de trabalho e para a sequenciação das atividades.
	
	( ) as atividades psicomotoras, os projetos de trabalho e os momentos de descanso.
	Respondido em 27/01/2022 22:54:39
	
Explicação: Para uma boa organização precisamos sempre de atividades permanentes e ter sequencia das atividades dentro dos projetos propostos.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	"Muitos acreditam que um espaço para crianças pequenas deve ser amplo e vazio para que elas possam se movimentar sem se machucar." O que as pesquisas sobre espaço e ambiente na educação infantil apontaram?
		
	
	Independentemente da organização do ambiente, a criança pequena prefere estar onde há um adulto para cuidar dela.
	
	Espaços amplos e vazios são sempre mais importantes nas instituições, pois são mais seguros e permitem os movimentos amplos da criança.
	
	É preciso muito cuidado a atenção ao organizar os ambientes para que as crianças não se machuquem, mesmo que isso implique em limitar seu movimento e autonomia.
	 
	As crianças buscam cantinhos estruturados com apoios para desenvolver suas brincadeiras com outros colegas, por mais tempo e com mais autonomia.
	
	A educação infantil deve organizar seu ambiente semelhante às escolas de ensino fundamental a fim de privilegiar a educação e as aprendizagens infantis, para que a criança não se distraia e foque sua atenção no professor.
	Respondido em 27/01/2022 22:54:42
	
Explicação: Esses estudos, que acompanham e observam como as crianças usam o espaço, mostram que, diante de um espaço amplo e vazio, elas procuram cantos e apoios de paredes, bancos, muretas, objetos etc. próximos aos quais elas desenvolvem suas ações. São as áreas semiabertas, delimitadas em três ou quatro lados, formando zonas circunscritas, que mais atraem as crianças. Nas creches e nas pré-escolas, essas áreas semiabertas são conhecidas como ¿cantinhos¿, organizados na altura das crianças com cadeiras, mesinhas, estantes, caixotes, cabaninhas, tapetes, almofadas e inúmeros materiais de acordo com a criatividade e o olhar atento das professoras preocupadas em descobrir os interesses de seus alunos.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Entre os mais importantes instrumentos pedagógicos que devem auxiliar o professor na organização do trabalho educativo a ser realizado na Educação Infantil estão:
		
	
	o projeto Político Pedagógico da instituição e as fichas individuais de avaliação.
	
	as avaliações de anos anteriores e o currículo.
	 
	o planejamento, o registro e a avaliação.
	
	o planejamento, a alfabetização e os livros didáticos
	
	o currículo orientado por disciplinas e a avaliação
	Respondido em 27/01/2022 22:54:45
	
Explicação:
O planejamento, o registro e a avaliação permitem organziar o cotidiano pedagógico a partir de uma linha condutora e coerente com uma proposta pedagógica.
	
		1
          Questão
	
	
	A avaliação na educação infantil, segundo a LDB - nº 9.394/1996, far-se-á:
		
	
	através de acompanhamento efetivo dos alunos com o objetivo de promoção;
	
	através de provas e testes preparados pela escola e pela equipe pedagógica;
	
	através de testes e registros usando a promoção para o ensino fundamental;
	 
	acompanhando e registrando o desenvolvimento do aluno sem o objetivo de promoção;
	
	através de testes orais e escritos para que a criança tenha acesso ao ensino fundamental.
	Respondido em 27/01/2022 22:55:09
	
Explicação:
Na educação infantil não há retenção do aluno. Todos são avaliados de forma progressiva e integral ao longo do ano.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A função pedagógica da pré-escola está focada na aquisição do código do sistema de leitura e escrita? No domínio do uso dessas nas práticas sociais?
		
	
	A função da pré-escola é deixar a criança pronta para ser alfabetizada, ou seja, desenvolver práticas a partir de exercícios de prontidão que introduzirão as crianças no mundo letrado.
	
	A concepção ¿tradicional¿ de alfabetização, traduzida nos métodos analíticos ou sintéticos, é fundamental na pré-escola, pois, além de focar os métodos e o uso de cartilhas, valorizava nesse processo a decodificação das palavras, desvinculando-as em seu significado para a criança.
	 
	O foco na educação infantil é desenvolver as múltiplas linguagens na criança; entre elas, o grafismo. Um ambiente alfabetizador (interno à pré-escola ou externo ¿ em espaços outros) favorece aprendizagens e o desenvolvimento da criança sobre a função de comunicação da língua, ampliando processualmente a sua leitura de mundo.
	
	Não há distinção entre alfabetização e letramento, entre aprender o código e ter a habilidade para usá-lo; pode-se letrar antes de alfabetizar ou o contrário. O importante é a obrigatoriedade de a criança no período final da pré-escolar estar completamente alfabetizada.
	
	Dependendo do que deseja a pré-escola, a entrada da criança no mundo da leitura e escrita pode ser bloqueada por formalidades que conciliem alfabetização e letramento.
	Respondido em 27/01/2022 22:55:14
	
Explicação:
A Educação Infantir deve garantir um trabalho com a linguagem nas suas diferentes formas de experessão. Considerando que o foco na Educação Infantil é desenvolver as múltiplas linguagens na criança; entre elas, o grafismo. Um ambiente alfabetizador (interno à pré-escola ou externo ¿ em espaços outros) favorece aprendizagense o desenvolvimento da criança sobre a função de comunicação da língua, ampliando processualmente a sua leitura de mundo.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A leitura e a escrita são conhecimentos que vão sendo construídos ao longo da escolarização, desde a Educação Infantil. Para essas construções, há a necessidade do desenvolvimento de uma função que é um eixo central na escolarização de crianças de seis anos, qual seja a:
		
	
	afetiva.
	
	de expressão oral
	
	comunicativa
	 
	simbólica
	
	de memorização
	Respondido em 27/01/2022 22:55:21
	
Explicação:
Através da função simbólica, a criança compreende a lógica da representação na qual a criança entende a escrita como a representação do objeto existente.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: "Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um peixe" A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de idéia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de
		
	
	associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva;
	
	comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior;
	
	anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes;
	 
	desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior;
	
	reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família;
	Respondido em 27/01/2022 22:55:25
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Segundo Barbosa e Horn (2008) A avaliação pedagógica deve considerar inúmeras situações cotidianas e deve ser elaborada de diferentes formas ao longo do processo educativo. " Para isso, precisamos utilizar diferentes tipos de instrumentos de observação, registro e análise. A multiplicidade de instrumentos de registro ajuda no processo de detalhamento e na criação de pontos de vista diferenciados."(p. 103). Destaque os instrumentos de planejamento, acompanhamento e registro que as teóricas consideram interessantes para monitorar a avaliação desde o início do processo.
		
	
	Provinhas sistemáticas, que possam aferir o conhecimento dos pequenos.
	
	Relatórios e provas sistemáticas que não reprovem os alunos.
	 
	Diário de aula, entrevistas, coleta de amostras de trabalho, registro de trabalhos realizados, auto- avaliação, livro da vida, debates e conversas e relatórios narrativos, dentre outros.
	
	Relatórios de acompanhamento, diário de classe, de classe, provas classificatórias, linha da vida, caderno de campo, entrevistas, relatórios narrativos, livro da vida e coleta de fotografias e gravações.
	
	Provinhas assistemáticas que possam aferir os conhecimentos dos pequenos.
	Respondido em 27/01/2022 22:55:28
	
Explicação:
A avaliação da criança na educação infantil deve ser qualitativa e privilegiar as conquistas do desenvolvimento mediante as interações sociais.
 
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Raphael é Professor de Educação Infantil e avalia os seus alunos de acordo com a LDB 9394/96, que recomenda:
		
	
	enfatizar o resultado
	
	valorização da promoção de nível escolar
	
	utilização de provas e testes bimestrais
	
	aplicação de testes de desempenho
	 
	acompanhamento e registros do desempenho
	Respondido em 27/01/2022 22:55:43
	
Explicação:
De acordo ocm a LDB a avaliação para educação far-se-á mediante o acompanhamento dos resultados gerais da criança através de relatórios.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	O desafio posto aos professores da educação infantil é o de criar uma avaliação significativa, contextualizada e dinâmica baseada no contexto do grupo de crianças acompanhadas e avaliadas a partir de suas experiências individuais. Assinale a alternativa que indique corretamente as práticas que contribuem com esse desafio.
		
	
	promover formaturinha na passagem das crianças da educação infantil para o ensino fundamental
	
	organizar gincanas em que as crianças possam compararem-se a fim de se auto-avaliarem
	 
	usar fichas de avaliação e pareceres descritivos e qualitativos
	
	garantir que a avaliação ocorra em momentos, espaços, situações determinadas para tal finalidade
	
	garantir que a observação/avaliação ocorra sob diferentes olhares, inclusive o olhar da criança e a sua auto-avaliação
	Respondido em 27/01/2022 22:55:46
	
Explicação:
As avaliações devem ser feitas através de observação e registro do cotidiano da criança e de suas interações e aprendizagens.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Assinale a alternativa correta: O processo de avaliação na Educação Infantil não tem objetivo de retenção ou seleção, mas precisa criar procedimentos de acompanhamento do trabalho pedagógico e das aprendizagens das crianças, que podem ser:
		
	 
	um processo contínuo de observação e incentivo do docente com vistas ao desenvolvimento aprendizagem significativa.
	
	a utilização de múltiplos registros de diferentes atividades realizadas pelos adultos (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.), em especial, em provas escritas.
	
	a observação esporádica das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
	
	documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de aprendizagem da criança para que eles possam interferir com suas opiniões empíricas em relação à prática pedagógica.
	
	a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola, em especial ao Ensino Fundamental.
	
		1
          Questão
	
	
	Sabemos que das habilidades que a scriança spequenas constróem na creche é a capacidade de respeitar as rotinas e orientarem seu dia conforme o andamento dela. Estabelecer uma "rotina" de trabalho com os alunos da Educação Infantil, em sala de aula, permite que as crianças:
		
	
	Se agrupem para trabalhos variados respeitando sempre o critério que está nas mãos do educador para escolher a atividade para cada criança.
	
	Sejam mais criativas e perspicazes pois poderão flexibilizar os momentos na instituição.
	
	Sintam mais prazer em trabalhar na sala de aula, pois este ambiente é o rincipal dentro das atividades a serem desenvolvidas.
	 
	Sintam-se mais seguras,pois a repetição e ocnstância das atividades permite que a criança espere o memso tratamento, horário e atvidades todos os dias..
	
	Troquem experiências com seus colegas, na medida em que cada um realiza uma rotina diferenciada.
	Respondido em 27/01/2022 22:56:04
	
Explicação:
	 
	
Sintam-se mais seguras,pois a repetição e ocnstância das atividades permite que a criança espere o memso tratamento, horário e atvidades todos os dias..Além da criança se sentir segura, ela ainda constroi as noções de tempo e ritmo ao ter a sua rotina preservada.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Durante a realização da anamnese existem alguns cuidados para que os familiares das crianças sintam-se confortáveis e seguros, tais como:
		
	
	a criança deve estar presente acompanhando as respostas de seus familiares.
	 
	o profissional da instituição que realizará a entrevista este deve ser discreto e as informações devem ficar disponíveis apenas para os profissionais que necessitem consultá-las.
	
	melhor que os pais levem a ficha para casa, para que possam preenchê-la na própriaresidência.
	
	a entrevista só deverá ser realizada por um psicólogo.
	
	essa entrevista só deverá ser realizada na presença da direção da escola.
	Respondido em 27/01/2022 22:56:09
	
Explicação:
A abnampnese deve ser mantida de forma sigilosa e apenas os educadores da creche devem ter acesso.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A avaliação possibilita observar a criança durante todo o seu processo de aprendizagem de modo a acompanhar como ela constrói o conhecimento, contextualiza seus saberes e realiza a solução de problemas.  Pode-se avaliar em três momentos. Relacione as colunas, que apresentam estes três momentos:
a. avaliação inicial
b. formativa  
c. somativa.  
(   ) é realizada durante o processo de aprendizagem visando checar estratégias, erros, dificuldades etc. para adequar o planejamento do professor.
(   ) visa levantar os conhecimentos prévios das crianças, o que já sabem, suas habilidades e recursos que utilizam.
(   ) busca avaliar os resultados, as capacidades adquiridas, as aprendizagens.
Assinale a opção certa:
		
	
	a, c, b
	
	b, c, a
	
	a, b , c
	 
	b, a, c
	
	c, b, a
	Respondido em 27/01/2022 22:56:15
	
Explicação:
A questão apontou as possibilidades de avaliação que devem ser realizadas na eudcação infantil.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Segundo Abramowicz & Wajskop (1995), os instrumentos didáticos necessários no trabalho com Educação Infantil são:
		
	
	N.D.A.
	
	Planejamento de rotina diária e projetos de trabalho.
	
	Organização de conteúdos, controle de atividade docente e observação.
	
	Aplicação de tarefas e avaliações permanentes.
	 
	observação, planejamento, anamnese, diário, relatórios de grupo e individual e reuniões.
	Respondido em 27/01/2022 22:56:21
	
Explicação:
Os instrumentos acima citados permitem ao professor observar os ganhos no desenvolvimento da criança assim como os processos de aprendizagem em andamento.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	a avaliação na educação infantil deve ter a função de:
		
	
	disciplinar o comportamento infantil no cotidiano da instituição.
	
	controlar a evolução da criança para garantir o sucesso em etapas posteriores de escolarização.
	
	garantir a uniformidade no processo de aprendizagem das crianças.
	
	manter os pais informados sobre o que não foi alcançado na aprendizagem pela criança.
	 
	subsidiar o planejamento pedagógico do professor.
	Respondido em 27/01/2022 22:56:26
	
Explicação:
Mediante a avaliação, o professor poderá planejar as melhores atuações educativas para cada criança;
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A avaliação na educação infantil deve ser entendida como instrumento de inclusão das crianças na educação Infantil. Isso significa que:
1. As instituições devem utilizar os relatórios, os pareceres, as avaliações realizadas por professores para definir se a criança deve ou não ser aceita em determinado grupo ou instituição.
2. A avaliação deve objetivar um conhecimento mais aprofundado das crianças para que os adultos sejam capazes de mediar as relações entre elas e o ambiente na qual estão inseridas.
3. O ato de avaliar deve classificar as crianças entre aptas e não aptas para anos posteriores, principalmente na última etapa da Educação Infantil.
4. A avaliação deve ser entendida como um exercício de um olhar sensível e cuidadoso ao outro.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
		
	
	e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	
	c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
	
	a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2
	 
	b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4
	
	d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
	Respondido em 27/01/2022 22:56:30
	
Explicação:
As avaliações na educação infantil fogem do paradigma quantitativo e promovem um olhar diferenciaod para a criança ressaltando seus ganhos no desenvolvimento e as aprendizagens em andamento.
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Na Educação Infantil, sob a ótica das crianças, ocorrem interações entre:
 1. as crianças e as professoras/adultos.
2. as crianças entre si.
3. as crianças e os brinquedos.
4. as crianças e o ambiente.
5. as crianças, as instituições e as famílias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
		
	 
	e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
	
	b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
	
	a. ( ) É correta apenas a afirmativa 3.
	
	c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5
	
	d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
	Respondido em 27/01/2022 22:56:36
	
Explicação:
Na educação infantil ocorrem interações entre as crianças pequenas e seus familiares, educadores, brinquedos, ambiente e material pedagógico.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Entre as possibilidades citadas da roda de conversa, como um instrumento importante está:
		
	
	a avaliação sistemática.
	
	o ensino da alfabetização.
	
	a anamnese.
	
	a organização do diário.
	 
	conhecer as novidades do final de semana.
	Respondido em 27/01/2022 22:56:41
	
Explicação:
Permitindo assim que as crianaçs possam falar livremente sobre as suas experiências.
		1
          Questão
	
	
	Qual a importância do PPP (projeto político pedagógico) para a condução do trabalho pedagógico de uma instituição de educação infantil?
		
	
	tem uma enorme importância e deve ser consultado diariamente antes de qualquer tomada de decisão.
	
	economicamente é importante, pois permite prever o orçamento anual.
	 
	é fundamental, pois por ser projeto apresenta as diretrizes e propostas da instituição.
	
	tem um valor somente ideológico, pois apresenta a ideia que a escola defende de aprendizagem.
	
	é válido principalmente por contar a história da instituição.
	Respondido em 27/01/2022 22:57:13
	
Explicação:
O Projeto Político Pedagógico é o documento estruturante do trabalho as er desenvolvido pela escola e deve ser construído de forma coletiva para representar os interesses de todos os partipanetes da comunidade escolar. É o documento que apresenta as diretrizes e propostas da instituição.
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um projeto político pedagógico (o PPP, ou simplesmente projeto pedagógico). Deve ser proposto dentro de uma gestão democrática que inclua a participação de todos durante sua elaboração. Então para que o PPP seja elaborado com sucesso é necessário:
		
	
	Colher a assinatura dos pais no momento da matrícula se comprometendo em participar de todas as reuniões do PPP.
	
	Rever semanalmente junto com a equipe o texto do documento.
	
	Convidar um membro da secretaria de educação para acompanhar as reuniões.
	 
	Ter uma gestão democrática que inclua a participação de todos.
	
	Contratar profissionais especializados para elaborar este documento.
	Respondido em 27/01/2022 22:57:17
	
Explicação:
A elaboração do PPP deve considerar todos os membros da comunidade escolar. Para ter uma gestão democrática énecessário incluir a participação de todos.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Na relação da família com a instituição de educação infantil é importante afirmar que as concepções que a mãe tem sobre a instituição, suas crenças e valores sobre a maternidade, repercutirão na confiança que a mãe terá nos profissionais e em todo o trabalho que está sendo oferecido. Portanto é importante:
		
	 
	deixar claro a ideia da instituição a respeito do que representa uma boa educação de crianças.
	
	que só sejam matriculadas as crianças, as quais as mães conhecem as diretrizes da educação infantil.
	
	oferecer cursos sobre maternidade.
	
	que apenas a coordenadora pedagógica tenha contato diário com as mães, pois só ela poderá explicar o projeto.
	
	acatar as exigências da mãe como critério prioritário