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MODELO 01 SIMPLES
ESCOLA 
ALUNO(A): 
TURMA: PERÍODO: ANO: 
PROFESSORA: 
DIRETORA: 
APOIO PEDAGÓGICO: 
RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO 
TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ___
Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ___
Introdução:
Este relatório tem como objetivo fornecer uma análise do progresso e desenvolvimento de 
um aluno com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no Maternal, 
alinhado aos objetivos e diretrizes propostos pela Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC). Neste relatório, serão abordados os aspectos-chave do desenvolvimento do aluno, 
destacando suas habilidades, desafios e as estratégias utilizadas para apoiar seu 
aprendizado.
1. Área da Atenção e Concentração: O aluno com TDAH e hiperatividade tem 
apresentado desafios na área da atenção e concentração. Ele demonstra dificuldade 
em manter o foco por longos períodos de tempo e em seguir instruções detalhadas. 
Essas dificuldades afetam sua participação em atividades acadêmicas e a conclusão 
de tarefas.
● Estratégias utilizadas: Para apoiar a atenção e concentração do aluno, foram 
adotadas estratégias individualizadas. A equipe educacional utiliza técnicas de 
quebra de tarefas em etapas menores, a utilização de recursos visuais, como listas 
de tarefas, e a implementação de rotinas estruturadas. Além disso, são utilizados 
lembretes visuais e reforço positivo para incentivar sua concentração e 
engajamento.
1. Área da Autonomia e Organização: O aluno com TDAH e hiperatividade enfrenta 
desafios na área da autonomia e organização. Ele tem dificuldade em seguir uma 
rotina estabelecida, em organizar seus materiais e em gerenciar seu tempo de forma 
eficiente. Essas dificuldades impactam sua independência no ambiente escolar.
● Estratégias utilizadas: Para apoiar a autonomia e organização do aluno, são 
utilizadas estratégias específicas. A equipe educacional estabelece rotinas claras e 
previsíveis, com o auxílio de recursos visuais. São fornecidas orientações individuais 
para a organização de materiais e tarefas. Além disso, são utilizadas estratégias de 
reforço positivo e incentivo à autorregulação.
1. Área da Interação Social: O aluno com TDAH e hiperatividade apresenta algumas 
dificuldades na área da interação social. Ele pode ser impulsivo em suas ações e 
respostas, mostrando dificuldades em seguir as regras sociais estabelecidas. Essas 
dificuldades podem afetar suas relações com os colegas e a participação em 
atividades grupais.