LICENCIATURAS EM FOCO AV FINAL IV

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( ) Crianças com TGD, na escola, mesmo com ritmos diferentes de aprendizagem, devem ser 
incluídos com crianças da mesma faixa etária.
( ) Crianças com TGD necessitam de rotina e regras de convívio social claras para facilitar sua 
compreensão e convivência.
( ) Crianças com TGD possuem grande facilidade em iniciar e manter uma conversa.
( ) Crianças com TGD gostam do contato visual e são muito afetivos, mantendo-se sempre em 
grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
TICs e mídias eletrônicas são tecnologias emergentes na sociedade contemporânea, embora 
sejam duas realidades próximas, elas têm suas diferenças conceituais. É importante conhecer tais 
diferenças, pois é perceptível um movimento de rápidas transformações dos artefatos tecnológicos 
que envolvem a comunicação, a produção científica, a produção industrial, o processo educativo e o 
entretenimento. Com base no conceito de TICs e mídias eletrônicas, analise as seguintes afirmativas:
I- As TICs são um grupo de meios de comunicação ou artefatos cujo objetivo principal é a 
transmissão de informação entre diferentes sistemas ou grupos, a exemplo da televisão, computador e 
internet.
II- As TICs referem-se aos artefatos ou aparelhos que envolvem entretenimento, comunicação e 
aprendizado, em especial, destacando-se pela facilidade de transporte, como no caso dos celulares.
III- As mídias eletrônicas referem-se às tecnologias da informação que se destacam pelo uso de telas 
digitais e de acesso ao contexto virtual.
IV- O conceito de mídias eletrônicas está vinculado às tecnologias de comunicação eletrônica que 
unem aparelhos, aplicativos e redes de informação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
A legislação educacional surgiu no Brasil com a Constituição Imperial de 1824, passando pela 
década de 1960, com as revoluções, objetivando um sentido de gestão democrática com a 
Constituição Federal de 1988. Posteriormente, ganhou força com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação - Lei n. 9.394/96. Desde então, diversos artigos surgiram como forma de complementar a 
legislação e propor uma visão de gestão mais participativa e dialógica, envolvendo a participação de 
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todos os agentes envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Atualmente, a legislação 
educacional busca um olhar interdisciplinar quando nos referimos à organização escolar. No que 
tange às principais propostas que complementam a legislação educacional no Brasil, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Lei de Diretrizes e Bases - LDB - surgiu em 1961. Uma nova versão da lei foi aprovada em 
1971, e posteriormente alterada em 1996, cujo texto, que aborda as diretrizes e bases que organizam o 
sistema educacional, segue vigente até hoje. 
( ) O Projeto Político-Pedagógico - PPP - define como será o ano letivo da escola, seus objetivos, 
metas e os caminhos que serão trilhados para alcançá-los, e deve, portanto, ser elaborado de forma 
coletiva, com todos que fazem parte da instituição.
( ) O Plano Nacional de Educação - PNE - foi aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, 
e tem como objetivo determinar as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional dos 
próximos dez anos.
( ) O Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP - traz em seu contexto dez artigos 
específicos e estruturais com relação às políticas educacionais, abortando linhas fundamentais para a 
educação no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 set. 2020.
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
No atual cenário em que vivemos, no qual a tecnologia proporciona uma fonte de informações 
inerentes ou não na trama do aprender, lança-se as fontes vivas que estão em nosso entorno, através 
do diálogo, propondo ao sujeito fazer conexões constantes consigo, na relação com o outro e com o 
meio em que está inserido. 
A quais fontes estamos nos referindo?
A Patrimônio multicultural e natural.
B Patrimônio social e cultural.
C Patrimônio cultural e natural.
D Patrimônio inter e multicultural.
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A inserção e grande difusão das TICs no ambiente educacional possibilitou o desenvolvimento 
de uma série de projetos nas mais diversas áreas das licenciaturas. Alguns desses projetos, por 
destacarem sua interdisciplinaridade, contribuem em várias disciplinas e auxiliam o docente a trazer 
essa realidade para o contexto escolar, aproximando o aluno da realidade na qual ele está inserido. 
Muitos projetos servem de orientação para iniciativas também inéditas e suas criações no campo do 
ensino de determinada disciplina. Os projetos mencionados foram construídos com o objetivo de 
incrementar a formação e o trabalho do docente. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Projeto Geografia Visual é um blog educacional que visa utilizar os potenciais didáticos das 
imagens em sinergia com as novas mídias.
( ) O Portal da Língua Portuguesa é um repositório organizado de recursos linguísticos, servindo de 
apoio para quem trabalha com a língua portuguesa, bem como a todos os que têm interesse ou dúvidas 
sobre o seu funcionamento.
( ) O Portal do Domínio Público é uma plataforma de comunicação baseada na televisão e 
distribuída também na internet. Na televisão, ele é distribuído por satélite aberto, analógico e digital 
para todo o território nacional.
( ) O Clube de Matemática da OBMEP é um projeto concebido para oferecer ambientes interativos 
nos quais é possível desenvolver, pesquisar e criar atividades matemáticas de forma ampla e divertida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - F - V.
D F - V - V - F.
Desde a Constituição de 1988, a educação básica no Brasil vem sofrendo grandes mudanças. É 
importante, ao analisá-la, considerarmos certos aspectos preliminares, como o pacto federativo, a 
desigualdade social, as ligações internacionais e a própria noção de educação básica, a fim de 
contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e 
financiamento. Sobre o histórico da educação básica no Brasil, analise as seguintes afirmativas:
I- A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores.
II- A ideia de desenvolvimento do educando nessas etapas que formam um conjunto orgânico e 
sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos 
dessas fases da vida.
III- A educação básica é um conceito definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as três etapas que estão sob esse conceito: a Educação Infantil, o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio.
IV- O conceito de educação básica é definido como um nível da educação nacional e que congrega, 
articuladamente, as etapas iniciais do processo de aprendizagem, constituídos pela Educação Infantil e 
o Ensino Fundamental.
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