Candidatos autistas recebem melhores classificações quando os entrevistadores estão cientes de seu di

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Candidatos autistas recebem melhores classificações
quando os entrevistadores estão cientes de seu diagnóstico
Um estudo no Reino Unido examinou como as pessoas avaliaram o desempenho de um candidato em
uma entrevista de emprego simulada. Aqueles que foram informados de que o candidato foi
diagnosticado com autismo deram ao candidato classificações mais altas em comparação com aqueles
que não tinham essa informação. O estudo foi publicado no Autismo.
O autismo, ou transtorno do espectro do autismo, é um transtorno do desenvolvimento que afeta
negativamente a interação social, comunicação e comportamento. Apresenta uma ampla gama de
desafios entre os afetados. Os sintomas do autismo geralmente aparecem na primeira infância. Eles
incluem dificuldades na compreensão de pistas sociais, comportamentos repetitivos e interesses ou
atividades altamente focados.
A gravidade e a combinação de sintomas podem variar muito, com alguns indivíduos que necessitam de
apoio significativo em suas vidas diárias, enquanto outros são capazes de viver de forma independente.
Além dos desafios, os indivíduos com autismo podem possuir pontos fortes únicos, como memória
excepcional, habilidades detalhadas de observação e experiência em áreas específicas de interesse.
No entanto, devido às características comportamentais únicas dos indivíduos autistas, eles geralmente
enfrentam desafios significativos para garantir um emprego significativo. No Reino Unido, os indivíduos
com autismo representam o grupo de deficiência mais subempregados. Estudos têm mostrado que
navegar perguntas de entrevista é um desafio fundamental para eles. Os indivíduos autistas tipicamente
lutam para compreender as expectativas implícitas dos entrevistadores, e suas expressões emocionais
atípicas, contato visual e gestos podem contribuir para impressões negativas formadas por
entrevistadores.
https://doi.org/10.1177/13623613231203739
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O autor do estudo, Jade Eloise Norris, e seus colegas queriam examinar se as classificações que os
indivíduos autistas recebem em entrevistas de emprego podem ser afetadas se a pessoa que os
classifica como está ciente de seu diagnóstico. Eles realizaram um estudo comparando as classificações
dadas a indivíduos com autismo em entrevistas de trabalho simuladas sob três condições diferentes:
quando os avaliadores não tinham conhecimento do diagnóstico, quando foram informados do
diagnóstico e quando ambos foram informados do diagnóstico e forneceram informações adicionais
sobre ele.
O estudo envolveu três grupos de participantes. Cada grupo assistiu a vídeos de entrevistas simuladas
com um candidato com autismo e avaliou o desempenho do candidato. Em um estudo anterior, 36
participantes viram os vídeos sem conhecer os diagnósticos dos entrevistados. Para o estudo atual, os
pesquisadores recrutaram 98 avaliadores: 48 sabiam sobre o diagnóstico de autismo e 50 foram
informados do diagnóstico e receberam informações adicionais sobre o transtorno.
Os resultados mostraram que os avaliadores que estavam cientes do diagnóstico de autismo dos
entrevistados deram-lhes classificações mais altas em todas as características avaliadas em
comparação com aqueles que não tinham conhecimento. A presença de informações adicionais sobre o
autismo não alterou significativamente as classificações. Raters informaram sobre o diagnóstico de
autismo dos entrevistados percebi que os considerava mais confiantes, motivados, conhecedores,
conscienciosos, competentes, competentes, inteligentes, bons comunicados, mais fáceis de trabalhar
em comparação com as classificações daqueles que não sabem do diagnóstico.
Os resultados demonstraram que os candidatos eram percebidos de forma mais favorável quando os
avaliadores receberam seu rótulo de diagnóstico antes de assistir ao vídeo, em comparação com
nenhum rótulo. Fornecer mais informações sobre o diagnóstico não melhorou adicionalmente as
percepções além do fornecimento do rótulo sozinho”, concluíram os autores do estudo.
O estudo lança luz sobre os fatores de percepção dos traços de indivíduos autistas em ambientes de
entrevista de emprego. No entanto, também tem limitações que precisam ser levadas em conta. Mais
notavelmente, os dados sobre as classificações quando os avaliadores não estavam cientes do
diagnóstico vieram de um estudo anterior, enquanto as avaliações em situações em que os avaliadores
estavam cientes do diagnóstico vieram deste. É possível que a diferença observada nas classificações
se deva, pelo menos em parte, a alguma diferença processual não contabilizada entre os estudos.
Estudos que aplicam a atribuição aleatória em grupos avaliadores podem não produzir resultados iguais.
O artigo, “Dise-se um diagnóstico de autismo melhora as classificações de desempenho do candidato
em entrevistas de emprego”, foi escrito por Jade Eloise Norris, Rachel Prosser, Anna Remington, Laura
Crane e Katie Maras.
https://doi.org/10.1177/13623613231203739
https://doi.org/10.1177/13623613231203739