583181

Prévia do material em texto

3ª SÉRIE
Aula 8 – 4o Bimestre
Etapa Ensino Médio
AMBIENTE DE TRABALHO
Projeto de Vida
Conteúdo
Objetivo
Competência socioemocional:
Imaginação criativa.
Tema:
As singularidades de cada ambiente de trabalho.
Compreender as atitudes comportamentais dentro de um ambiente de trabalho para se relacionar com a diversidade de pessoas e de responsabilidades no ambiente profissional.
Resultados 
No seu Diário de Práticas e Vivências, registre:
Por que certas profissões exigem o uso de uniforme? 
Para começar
Imagem modificada pela equipe de projeto de vida.
Imaginação criativa é o “pensar fora da caixa”, gerar ideias novas e interessantes, criando formas de fazer e pensar sobre as coisas por meio da tentativa e erro, fazendo ajustes quando necessário, aprendendo com as falhas, combinando conhecimentos e ideias.
Foco no conteúdo
15 min
Em seu Diário de Práticas e Vivências, responda:
Com base em seu Projeto de Vida, e usando materiais e linguagens diversas, como recortes de revistas e desenhos, pense a respeito da profissão que você gostaria de exercer no futuro e planeje:
O ambiente em que você trabalhará; 
As roupas adequadas à sua atuação profissional; 
As preocupações de atitude específicas da profissão.
	Técnica: Todo mundo escreve
Na prática
Correção
 
Sobre as questões apresentadas nesta atividade, as respostas são individuais. Segue um exemplo:
Gostaria de compartilhar minha visão de uma carreira como arquiteto paisagista, um profissional que projeta espaços exteriores harmoniosos e funcionais, unindo a beleza natural com a criatividade humana. Vou descrever o ambiente de trabalho, o traje apropriado e as atitudes necessárias para ter sucesso nessa profissão.
Ambiente de Trabalho: Meu escritório de arquitetura paisagística seria um espaço aberto e inspirador, integrando elementos naturais e modernos. Janelas amplas proporcionariam luz natural, enquanto plantas ornamentais preencheriam os cantos, trazendo uma sensação de tranquilidade. Uma área externa seria dedicada a projetos práticos, onde eu e minha equipe poderíamos experimentar layouts e elementos em escala real. O som suave da água corrente de fontes e a presença de árvores criariam uma atmosfera relaxante e conectada com a natureza.
Na prática
Correção
 
Vestimenta Profissional: Dada a natureza prática e às vezes ao ar livre da profissão, meu traje seria uma combinação de funcionalidade e estilo. Eu usaria roupas confortáveis e resistentes, como calças cargo e camisas de manga comprida, protegendo-me do sol e dos elementos naturais. Um chapéu de aba larga me protegeria do sol, enquanto botas de caminhada seriam essenciais para explorar os terrenos dos projetos. Um colete com muitos bolsos seria prático para carregar ferramentas de medição, esboços e outros itens necessários.
Atitudes Essenciais:
 Criatividade e Sensibilidade: Um arquiteto paisagista precisa imaginar e criar espaços que se harmonizem com a paisagem natural e a cultura local. Uma abordagem criativa e sensível é fundamental para produzir designs únicos e relevantes.
 Conhecimento Ecológico: A compreensão profunda dos ecossistemas, das espécies de plantas e dos princípios de sustentabilidade é crucial para projetar espaços que se integrem de maneira saudável com a natureza.
Na prática
 
Correção
 
Atitudes Essenciais:
3. Colaboração: Trabalhar com engenheiros, construtores e outros profissionais é essencial para transformar projetos em realidade. A capacidade de colaborar efetivamente e comunicar ideias é fundamental.
4. Paciência e Persistência: O processo de criação de espaços paisagísticos pode ser demorado e desafiador. A capacidade de manter a paciência e perseverar diante de obstáculos é crucial para o sucesso.
5. Habilidade Técnica: Conhecimentos em desenho técnico, modelagem 3D e uso de softwares de design são importantes para expressar visualmente as ideias e orientar a execução dos projetos.
Na prática
 
Escreva em seu Diário de Práticas e Vivências:
Por que, até hoje, mesmo em um país tropical, profissões e cargos de maior prestígio se caracterizam por uma vestimenta formal, tal qual ternos entre os homens e salto alto entre as mulheres?
Qual seria o objetivo dessas restrições da indumentária e que modificações podemos observar nas práticas de vestimenta conforme o avanço de ambientes de trabalho mais abertos e inovadores?
	Técnica: Todo mundo escreve
10 min
Aplicando
Conhecendo o ambiente de trabalho.
A importância e a padronização do vestuário. 
O que aprendemos hoje?
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Volume 3 – 2ª série. Caderno do Estudante. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Ensino Médio. Volume 3 – Caderno do Professor. São Paulo, 2022. 
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – https://x.gd/IWq7K 
Slide 4 – https://x.gd/bk2vO 
Slide 5 – https://x.gd/S2JQT 
Slide 9 – https://x.gd/GjmcF 
 
Referências
Imagem alterada pela equipe de Projeto de vida.
Material 
Digital