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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Povos indígenas no século XXI
9º ANO
Aula 20 – 4º Bimestre
HISTÓRIA
(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência através do desenvolvimento de um projeto de âmbito escolar e comunitário.
Para começar: 5 minutos
Foco no Conteúdo: 20 minutos 
Na prática: 5 minutos
Aplicando: 10 minutos
Pautas dos povos indígenas no século XXI;
Direitos indígenas;
Inserção dos indígenas nos espaços de decisão.
Conhecer as pautas e reivindicações dos povos indígenas no século XXI;
Analisar os desafios e oportunidades para a inserção dos povos indígenas nos debates locais, regionais, nacionais e internacionais;
Entender a importância do reconhecimento e do respeito aos direitos dos povos indígenas.
Conteúdo
Objetivos
Estudante, você está convidado a responder o que sabe sobre:
1 – Quais são os mitos e verdades sobre os povos indígenas brasileiros?
2 – Quais foram as conquistas dos povos indígenas ao longo da História?
Bate rebate
Para começar
Organizações indígenas
Associações e organizações indígenas surgiram em várias regiões do Brasil na década de 1980. Mas foi após a promulgação da nova Constituição Federal, em 1988, que elas se multiplicaram, devido à possibilidade dessas associações se constituírem como pessoas jurídicas (empresas, sociedades, organizações etc.). Essas novas formas de representação política simbolizaram a incorporação, por alguns povos indígenas, de mecanismos que possibilitaram lidar com o mundo institucional na sociedade nacional e internacional.
Capa da constituição brasileira de 1988.
Foco no conteúdo
São demandas contemporâneas dessas organizações indígenas:
Demandas territoriais, como a demarcação de terras e o controle de recursos naturais; 
Demandas assistenciais, como saúde, educação, transporte e comunicação;
Demandas comerciais, como o acesso e a inserção de seus produtos no mercado.
Para saber mais, leia um texto do Instituto Socioambiental sobre as organizações indígenas: 
https://pib.socioambiental.org/pt/Organiza%C3%A7%C3%B5es_ind%C3%ADgenas 
Foco no conteúdo
Crescimento da população indígena no Brasil
Em 2022, o número de indígenas residentes no Brasil era de 1.693.535 pessoas, o que representava 0,83% da população total do país. Em 2010, o IBGE contou 896.917 mil indígenas, ou 0,47% do total de residentes no território nacional.
Três fatores ajudam a explicar o crescimento da população indígena no Brasil nos últimos anos: 
As altas taxas de fecundidade e o processo conhecido como etnogênese;
Foco no conteúdo
O aprimoramento dos métodos de identificação dos indígenas pelo IBGE;
A reetnização, que ocorre quando indivíduos assumem a identidade e as tradições de uma etnia.
Acredita-se que o fenômeno da reetnização esteja relacionado à existência de políticas públicas direcionadas à melhoria da qualidade de vida dessas populações, mas também à mobilização dos próprios indígenas, que se tornaram importantes interlocutores em debates sobre temas relacionados aos seus direitos. 
Foco no conteúdo
Reivindicações dos povos
indígenas no século XXI
A demarcação de terras indígenas é um recurso que garante a posse e o uso da terra por essas populações, protegendo sua cultura e sua identidade. Esse instrumento legal é também um reconhecimento público da dívida histórica da sociedade brasileira com os povos indígenas que, ao longo de mais de quinhentos anos, têm tido suas terras sistematicamente expropriadas. 
Foco no conteúdo
Muitos movimentos indígenas vêm apresentando propostas concretas de mudanças em relação às políticas públicas relacionadas à demarcação de terras, como a de transformação das terras indígenas em distritos especiais indígenas, que passariam a ter autonomia orçamentária e administrativa. 
Os indígenas também reivindicam seu direito a uma capacitação política e técnica para lidar com os desafios que a administração de suas terras pode trazer, como:
 Conciliar os interesses de diferentes povos;
 Estabelecer relações produtivas e justas com os não indígenas. 
Entre as organizações indígenas atuais estão a Federação das Organizações Indígenas do rio Negro (Foirn) e a Articulação dos Povos Indígenas do Brasil (Apib).
Foco no conteúdo
Na contemporaneidade, os povos indígenas brasileiros têm buscado cada vez mais voz por meio de suas lutas e pela conquista de seus direitos e de representatividade, enquanto meios de exercerem seu papel de cidadãos brasileiros. 
Para saber mais, assista ao vídeo ao lado: 
Representatividade indígena 
no cinema brasileiro.
https://www.youtube.com/watch?v=WVUjtPD-wqw
Foco no conteúdo
3 – A demarcação é um recurso que garante a posse e o uso da terra pelas populações indígenas, protegendo, assim, sua cultura e sua identidade. Sobre essa afirmação, é correto afirmar que:
Ela beneficia um grupo indígena específico, reconhecendo seu direito como ancestral sobre as terras brasileiras.
Ela garante a habitação, mas o direito de plantar e colher necessita da autorização do dono da terra.
Ela representa o reconhecimento público da dívida histórica da sociedade brasileira com os povos indígenas que, ao longo de quinhentos anos, foram sistematicamente expulsos de suas terras.
MOSTREM
Após a aula de hoje, assinale em seu caderno a alternativa correta. Em seguida, compartilhe sua resposta com seu professor e com o restante da turma. 
Na prática
3 – A demarcação é um recurso que garante a posse e o uso da terra pelas populações indígenas, protegendo, assim, sua cultura e sua identidade. Sobre essa afirmação, é correto afirmar que:
Ela beneficia um grupo indígena específico, reconhecendo seu direito como ancestral sobre as terras brasileiras.
Ela garante a habitação, mas o direito de plantar e colher necessita da autorização do dono da terra.
Ela representa o reconhecimento público da dívida histórica da sociedade brasileira com os povos indígenas que, ao longo de quinhentos anos, foram sistematicamente expulsos de suas terras.
MOSTREM
Correção
Na prática
Desafios e oportunidades para a inserção dos povos indígenas nos debates locais, regionais, nacionais e internacionais
A Constituição de 1988 determina, a partir do seu Artigo 231, que fica reconhecido aos povos indígenas direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam, sendo de responsabilidade da União demarcá-las, protegê-las e fazer respeitar todos os seus bens.
O artigo também pauta que as terras tradicionalmente ocupadas pelos povos indígenas se destinam à sua posse permanente, sendo exclusivo a eles o usufruto das riquezas do solo, dos rios e dos lagos nelas existentes. 
Foco no conteúdo
Outro ponto pautado pelo artigo é que o aproveitamento dos recursos hídricos, incluídos os potenciais energéticos, a pesquisa e o uso das riquezas minerais em terras indígenas, só podem ser efetivados com autorização do Congresso Nacional. 
Todas essas são  determinações amparadas pela Constituição, porém, ainda há muitos desafios a serem enfrentados. Violações nas demarcações e o aumento de invasores nos territórios indígenas são ainda desafios a serem assegurados aos indígenas. 
Representantes indígenas na Assembleia Nacional Constituinte, que elaborou a Constituição do Brasil de 1988
Foco no conteúdo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Povos_ind%C3%ADgenas_do_Brasil#/media/Ficheiro:Mro-o,_Tomtu_and_Nzoikamrekti_Kayap%C3%B3_lendo_o_Projeto_da_Constitui%C3%A7%C3%A3o_Brasileira.jpg 
No campo político, destacamos que, no ano de 2020, de acordo com dados da Articulação dos Povos Indígenas e do Instituto Socioambiental-ISA, no primeiro turno eleitoral, os indígenas obtiveram 213 cadeiras nas Câmaras Municipais, 10 prefeituras e 11 postos de vice. Segundo a Apib, as campanhas vitoriosas em 2020 representaram um aumento de 17% em relação aos cargos conquistados quatro anos antes. Na área da educação, em 2017, 56,7 mil indígenas estavam matriculados noEnsino Superior no país, número que representa 0,68% do total de 8,3 milhões de estudantes matriculados nessa etapa, de acordo com o mais recente Censo da Educação Superior do Inep – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
Foco no conteúdo
A importância do reconhecimento e do respeito aos direitos dos povos indígenas
Hoje, as plataformas digitais tornaram-se um importante instrumento para diversos grupos indígenas, os quais compartilham sua realidade diária, contribuindo para a quebra de estereótipos sobre sua História. A seguir, citamos alguns exemplos de lideranças para você pesquisar, conhecer e entender um pouco mais sobre os povos indígenas e suas contribuições para a sociedade brasileira:
Denilson Baniwa, publicitário, artista plástico, ilustrador, comunicador e ativista indígena do povo Baniwa;
Cristian Wariu Tseremey'wa, indígena Xavante com ascendência Guarani e youtuber; 
Foco no conteúdo
Ailton Krenak, escritor e filósofo brasileiro, conhecido por suas contribuições na defesa dos direitos indígenas e por suas reflexões sobre a relação entre sociedade e meio ambiente;
Davi Kopenawa, conhecido por sua defesa das terras indígenas e da floresta amazônica.
O vídeo mostra um discurso que Ailton Krenak fez na Assembleia Nacional Constituinte. Ele atuava enquanto porta-voz do movimento indígena.
https://youtu.be/kWMHiwdbM_Q 
Foco no conteúdo
https://youtu.be/kWMHiwdbM_Q 
Para que as conquistas dos povos indígenas sejam ampliadas e efetivadas, é importante que a sociedade não indígena também possa agir, buscando  fortalecer seu conhecimento sobre a realidade dos povos indígenas a fim de eliminar seus preconceitos.​
Foco no conteúdo
Qual das seguintes afirmações é verdadeira em relação aos povos indígenas brasileiros?
A) Os povos indígenas são todos iguais em termos de cultura e de tradições.
B) Os povos indígenas têm uma grande diversidade cultural e linguística e possuem reivindicações e demandas específicas.
C) Os povos indígenas não têm reivindicações ou demandas específicas.
Na prática
Qual das seguintes afirmações é verdadeira em relação aos povos indígenas brasileiros?
A) Os povos indígenas são todos iguais em termos de cultura e de tradições.
B) Os povos indígenas têm uma grande diversidade cultural e linguística e possuem reivindicações e demandas específicas.
C) Os povos indígenas não têm reivindicações ou demandas específicas.
CORREÇÃO
Na prática
Em grupos e com o auxílio de seu professor, realize uma pesquisa relacionando a temática estudada na aula de hoje, sobre os povos indígenas, aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 10, 15 e 16. Pesquise também se em seu município há ações voltadas aos povos indígenas e se elas contemplam os ODS citados acima. Proponha pelo menos uma ação que poderia ser criada para alcançar cada objetivo e apresente suas ideias aos demais colegas da classe.
Para saber mais sobre os ODS, acesse: https://gtagenda2030.org.br/ods/
Vamos pesquisar
Aplicando
Conhecemos as reivindicações dos povos indígenas no século XXI;
Analisamos os desafios e oportunidades para a inserção dos povos indígenas nos debates locais, regionais, nacionais e internacionais;
Entendemos a importância do reconhecimento e do respeito aos direitos dos povos indígenas.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 102988
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br;
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”;
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”;
Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca;
Clique em “Procurar”. 
Tutorial em vídeo: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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INSTITUTO SOCIOAMBIENTAL. Povos indígenas no Brasil. Disponível em: ​https://pib.socioambiental.org/pt/Organiza%C3%A7%C3%B5es_ind%C3%ADgenas Acesso em: 28 set. 2023. ​
FUNDO BRASIL. Causas e Lutas Indígenas. Disponível em: https://www.fundobrasil.org.br/blog/causas-e-lutas-indigenas-conheca-e-apoie/ Acesso em: 28 set. 2023. ​
BRASIL. Constituição Federal de 1988 - Artigo 231. Disponível em: https://modeloinicial.com.br/lei/CF/constituicao-federal/art-231​. Acesso em: 28 set. 2023.  
Referências
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Gifs e imagens ilustrativas elaboradas especialmente para este material a partir de imagens de uso livre do aplicativo Canvas. Disponível em: https://www.canva.com/pt_br/. Acesso em: 10 ago. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 4 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Constitui%C3%A7%C3%A3o_brasileira_de_1988
Slide 8 – https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2021/11/por-que-luta-pela-demarcacao-de-terras-indigenas-diz-respeito-todos.html
Slide 10 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-zojmj/download e 
https://www.youtube.com/watch?v=WVUjtPD-wqw
Slide 14 –https://pt.wikipedia.org/wiki/Povos_ind%C3%ADgenas_do_Brasil#/media/Ficheiro:Mro-o,_Tomtu_and_Nzoikamrekti_Kayap%C3%B3_lendo_o_Projeto_da_Constitui%C3%A7%C3%A3o_Brasileira.jpg 
Slide 17 – https://youtu.be/kWMHiwdbM_Q   
Referências
Material 
Digital