Psicologia do Desenvolvimento

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MOTA, M. E. Psicologia do Desenvolvimento: uma perspectiva histórica. In: Temas em Psicologia. 2005, Vol. 13, n. 2, 105-111.
Psicologia do Desenvolvimento Humano
Profa. Dra. Lúcia Helena Hebling Almeida
Centro Universitário Claretiano 
24.02.2021
Psicologia do Desenvolvimento Humano - Ciclo Vital 
Conceitos Fundamentais
Mota (2005) coloca como desafio para os psicólogos do desenvolvimento no séc. XXI, a busca de novas concepções de prevenção e promoção de saúde, com subsídios teóricos, metodológicos e práticos que embasem profissionais de diferentes áreas.
O desenvolvimento humano envolve o estudo de variáveis afetivas, cognitivas, sociais e biológicas em todo o ciclo da vida – desta forma temos a interface com a “biologia, antropologia, sociologia, educação, medicina, entre outras”.
A Psic. Desenv. estuda como as condições internas e externas ao indivíduo, afetam e promovem mudanças no seu desenvolvimento, que por sua vez são adaptativas, sistemáticas e organizadas, dentro de um mundo onde as mudanças são constantes.
A psicologia do desenvolvimento deve focar o desenvolvimento dos indivíduos ao longo de todo o ciclo de vida pois, focar o seu estudo apenas às questões da infância e adolescência a torna limitada (enquanto disciplina).
Esta ampliação para todo o ciclo da vida, também possibilita a interface com diferentes áreas de pesquisa em saúde, e promove a interface com diferentes áreas da psicologia, tais como psicologia social, psicologia educacional, cognitiva, e personalidade.
Ou seja, seu principal objeto de estudo, é o estudo das mudanças que ocorrem na vida dos indivíduos.
 
As mudanças no desenvolvimento do indivíduo, são constantes e adaptativas em sua maioria, e devem-se as variáveis internas e externas. 
As variáveis internas estão ligadas aos processos inatos, às questões genéticas e a maturação orgânica.
As variáveis externas estão ligadas às influências do ambiente com as suas diversas interações cognitivas, afetivas, levando-se também em consideração, hoje em dia, o contexto sócio-histórico.
Assim, cabe ao estudo da Psicologia do Desenvolvimento considerar o contexto sócio histórico, “ das múltiplas variáveis, sejam elas cognitivas, afetivas, biológicas ou sociais, internas ou externas ao indivíduo que afetam o desenvolvimento humano ao longo da vida”. 
Esta ampliação da concepção da psicologia do desenvolvimento para além da interação pais-bebê-criança, infância e adolescência, para aspectos evolutivos e culturais, educação e perspectiva sócio cultural, brincar, brinquedo, saúde, psicologia pediátrica, situações de risco social e pessoal, e traumas e psicopatologia básica, permite elaboração de programas de prevenção e promoção de saúde mental, nos contextos de prática de saúde, educação e psicologia ambiental e/ou ecopsicologia.
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