Laboratório de Produção Textual - SEMANA 5

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SEMANA 5 
Quiz da Videoaula - Coesão textual 
Podemos entender “Coesão” textual como: 
 
a. A adequada articulação das partes do texto. 
b. O título dado ao texto. 
c. A frase inicial do texto. 
d. A sentença final do texto. 
e. A coerência do autor. 
 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. De acordo com a exposição do professor, a coesão textual pressupõe a articulação entre título e 
texto; entre palavras e parágrafos etc. As demais alternativas estão incorretas pois só consideram um fragmento do texto e não a articulação 
entre as suas partes. 
 
Quiz da Videoaula - Estrutura padrão da frase 
Poderíamos afirmar que a estrutura padrão da frase é constituída por: 
 
a. Sujeito e Verbo, apenas. 
b. Sujeito, Verbo e Complemento. 
c. Apenas pelo Sujeito. 
d. Apenas pelo Adjunto Adverbial. 
e. Apenas pelo Verbo e seu Complemento. 
 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. De acordo com a exposição do professor, a frase padrão envolve três partes, reconhecidas como 
SVC = Sujeito + Verbo + Complemento. Estão incorretos os enunciados que consideram apenas um ou dois termos da frase ou estruturas 
isoladas, como o Adjunto Adverbial. 
 
Exercício de apoio - Semana 5 
 
 
 
 
Quiz de objeto educacional 
PERGUNTA 1 
Questão referente ao Texto-base – Perca o medo de escrever: da frase ao texto (Leia as páginas 56-69) | Inez Sautchuk 
De acordo com Inez Sautchuk, a coesão textual pressupõe: 
 
a. Apenas a coerência textual. 
b. A unidade entre as partes do texto. 
c. Que o texto contenha frases. 
d. Que o autor seja correto. 
e. A unidade restrita aos termos da frase. 
 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. A autora observa que é fundamental ao texto que as suas partes estejam bem 
conectadas, ou seja, resultem coesas. A coesão textual não se cofunde com a coerência textual, nem se limita à 
estrutura da frase. 
PERGUNTA 2 
Questão referente ao Texto-base – Perca o medo de escrever: da frase ao texto (Leia as páginas 186-199) | Inez Sautchuk 
De acordo com Inez Sautchuk, a estruturação da frase guarda relação com o texto, porque: 
 
a. Os termos da oração, assim como as frases do texto, devem ser bem articulados. 
b. A frase costuma se estruturar de modo simples. 
c. O texto só depende da frase para ser coeso. 
d. A frase é tão importante quanto o texto. 
e. Ambos não dependem da coesão. 
 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. De acordo com a autora, podemos propor analogias entre a frase e o texto, considerando que as 
partes da frase (SVC), assim como as partes do texto, precisam ser redigidos de maneira a favorecer a unidade (coesão). 
 
Atividade Avaliativa 
PERGUNTA 1 
Para uma produção textual, faz-se necessária a utilização de mecanismos possibilitados para a Língua Portuguesa. Um desses mecanismos 
é a coesão, que, segundo Sautchuk (2011), é a articulação entre as partes que constituiu um texto. A coesão textual utiliza de “vários 
recursos para assegurar uma ligação significativa entre esses componentes do texto” (SAUTCHUK, 2011, p. 170). A autora, ainda, traz duas 
relações que compõem as partes que asseguram a articulação do texto. 
 
SAUTCHUK, I. Perca o medo de escrever: da frase ao texto. São Paulo: Saraiva, 2011. 
 
Assinale a alternativa que corresponde às duas relações das partes de articulações trazidas pela autora. 
 
a. Da sílaba às palavras, da introdução à conclusão. 
b. Das palavras ao parágrafo, da introdução à conclusão. 
c. Do título aos parágrafos, dos parágrafos ao texto inteiro. 
d. Das palavras ao parágrafo, do título ao texto inteiro. 
e. Da sílaba às palavras, do título ao texto inteiro. 
 
PERGUNTA 2 
O título dado ao texto pode ser importante, do ponto de vista coesivo, porque: 
 
a. Pode revelar que o autor do texto é criativo. 
b. Pode sugerir que o texto é simples. 
c. Explicita a coesão do parágrafo. 
d. Evidencia a coesão dos termos na frase final. 
e. Pode sintetizar previamente o teor que vai no texto. 
 
PERGUNTA 3 
De acordo com Sautchuk (2011, p. 18), “um bom texto também é coeso se apresentar uma conexão significativa entre o título (se tiver um) e 
aquilo que for expresso sob esse título”. Tendo em vista a estruturação de um texto, toda a estrutura deve estabelecer uma coesão que ligue 
todos os elementos em uma construção textual, cada elemento cumprindo sua função, sejam elas a importância das palavras, os parágrafos 
ou o título. 
 
SAUTCHUK, I. Perca o medo de escrever: da frase ao texto. São Paulo: Saraiva, 2011. 
 
Com base nas informações apresentadas, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. 
 
I. ( ) A função de antecipar ao leitor sobre o que o autor/texto vai trazer. 
II. ( ) Uma das funções do título é criar uma expectativa no leitor. 
III. ( ) A função do título é nunca interrogar o leitor. 
IV. ( ) O título tem como funcionalidade confortar o leitor. 
V. ( ) Enganar o leitor se enquadra como uma das funções do título. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a. V, V, F, V, V. 
b. V, V, F, F, F. 
c. V, F, V, V, F. 
d. F, V, F, F, V. 
e. V, V, F, F, V. 
PERGUNTA 4 
Na frase “Com fome, Teodoro pediu o sanduíche insistentemente”, podemos deduzir que é/são complemento(s) do SVC: 
 
 a. Apenas “Com fome”. 
 b. Apenas “insistentemente”. 
 c. Apenas “o sanduíche”. 
 d. “Com fome” e “insistentemente”. 
 e. Apenas “Teodoro pediu”. 
 
PERGUNTA 5 
Tendo a repetição como um ponto importante para a atuação da coesão textual, evitá-la seria possível por meio da substituição dos termos. 
Considerando as articulações possíveis para e pela coesão textual, temos pontos que são ressaltados para uma produção textual, tais como 
a perífrase, que são descrições definidas, por exemplo: o jogador de futebol Pelé, que pode ser substituído por O rei do futebol. Ainda, temos 
os pronomes e os advérbios, que pode ser considerado um substituto de um verbo, um adjetivo ou de um substantivo. O advérbio não sofre 
flexões, enquanto o pronome pode sofrer. Exemplo de advérbio: Aquele menino bate forte, para Aquele menino bate fortemente. Exemplo de 
pronome: A bola é de João, para A bola é dele. Ainda, temos a substituição por elipse, por sinônimos e por nominalização. 
 
Avalie as afirmações e relacione-as com as formas de substituição para a coesão textual. 
 
1. Elipse. 
2. Nominalização. 
3. Sinônimos. 
 
I - Por meio da supressão de um termo que já fora mencionado, essa omissão não danificaria o sentido do texto. 
II - Quando o termo a ser substituído possui o mesmo sentido ou um sentido parecido com o novo termo, não alterando os sentidos. 
III - Quando ocorre a paráfrase, utilizando de um substantivo para alterar o verbo, consequentemente a estrutura da frase. 
 
Dessa maneira, assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação. 
 a. I e 1; II e 3; III e 2. 
 b. I e 2; II e 3; III e 1. 
 c. I e 3; II e 2; III e 1. 
 d. I e 1; II e 2; III e 3. 
 e. I e 2; II e 1; III e 3. 
 
PERGUNTA 6 
Inez Sautchuk ressalta a importância da frase bem estruturada para se assegurar coesão ao texto. Levando isso em conta, complete as 
lacunas com os termos mais adequados: Tanto o _____ quanto o ____ podem ser _____________ por __________________. 
 
a. SVC – artigo – complementados - artigos 
b. SVC – verbo – substituídos - artigos 
c. SVC – SV – complementados – outros termos 
d. SVC – SV – condenados – serem artificiais 
e. SV – sujeito – substituídos – complementos verbais 
 
PERGUNTA 7 
De acordo com Inez Sautchuk, em Perca o medo de escrever (2011), podemos associar a Coesão Textual: 
 
a. À utilização de recursos para ligar as partes do texto. 
b. À redação do texto sem planejamento. 
c. À atribuição de título e subtítulo do texto. 
d. Ao desprezo pela gramática. 
e. Ao desprezo pela unidade textual. 
 
PERGUNTA 8 
Tudo para a produção textual possui uma função, seja da ordem das palavras seja da ordem de autoria. Sendo assim, a coesão textual não 
deixaria de cumprir uma
função para a produção do texto. SAUTCHUK, I. Perca o medo de escrever: da frase ao texto. São Paulo: Saraiva, 
2011 Com relação a Sautchuk (2011, p. 170-171), avalie as afirmativas a seguir. 
 
I. Manter a referência sobre os elementos dos quais se fala (expressando-os e retomando-os). 
II. Permitir o desenvolvimento dos comentários sobre os elementos dos quais se fala. 
III. Permitir que frases, períodos e parágrafos componham o texto estabelecendo relações significativas. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. III, apenas. 
b. I, II e III. 
c. I, apenas. 
d. I e II, apenas. 
e. II e III, apenas. 
 
PERGUNTA 9 
Uma das maneiras de manutenção da coesão textual é a repetição. A recorrência é que, para um texto ser considerado bom, quando não 
utilizado por uma estilística da literatura ou marcação enfática, a repetição deve ser evitada, convocando, dessa maneira, a utilização da 
coesão de substituição dos termos. No entanto, nem tudo é uma regra, ou seja, há exceções para a utilização da repetição, uma delas é 
quando o texto é destinado ao público infantil. 
 
Diante do exposto, assinale a alternativa correta para a exceção no uso da repetição. 
 
a. Quando estamos utilizando um termo técnico. 
b. A exceção ocorre quando o autor anuncia que não utilizará a substituição dos termos 
c. A exceção da repetição é para a utilização de termos de lugar 
d. Quando estamos utilizando termo de tempo. 
e. Ao utilizar uma vez um sinónimo para a repetição, esse termo deve ser sempre utilizado 
 
PERGUNTA 10 
Sobre o uso da vírgula, é importante lembrar que a ideia suplementar deve estar marcada com o seu início e o seu fim. 
Sautchuk (2011) explica que a utilização da vírgula sofre movimentos, por conta da organização SVC, da variação, da 
utilização da ideia suplementar dentro de um texto, se a inserção vem no início da frase e, até mesmo, não usar a vírgula. 
 
Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde à inserção de vírgula dentro da frase de maneira correta. 
 
O meu amigo da Itália gastou todo dinheiro que os pais enviaram, numa atitude muito infantil. 
O meu amigo da Itália, numa atitude muito infantil gastou todo dinheiro que os pais enviaram. 
Numa atitude muito infantil, o meu amigo da Itália gastou todo dinheiro que os pais enviaram. 
O meu amigo da Itália, numa atitude muito infantil, gastou todo dinheiro que os pais enviaram. 
O meu amigo da Itália numa atitude muito infantil, gastou todo dinheiro que os pais enviaram. 
 
PERGUNTA 11 
No enunciado "As estatísticas são reveladoras, disse o ministro. Para ele, elas são importantes", "elas" pode ser compreendido como: 
 
a. Um pronome sem importância 
b. Um argumento de realce. 
c. Um termo que substitui "estatísticas" 
d. Um adjunto adnominal. 
e. Uma partícula de realce 
 
PERGUNTA 12 
Ao trazer a estruturação de uma frase tida como padrão, Sautchuk (2011) explica que é uma das maneiras mais corretas ao produzir uma 
frase, é sujeito, verbo e complemento. Entretanto, algumas frases são consideradas concretas, estruturadas, sem a utilização do 
complemento. Há, inclusive, uma representação SV(C) que joga com a estruturação da frase padrão com o complemento dentro e fora da 
maneira correta de produzir uma frase. Assim como o nome já determina, o complemento complementa algo, no caso, o verbo da ação de 
um sujeito. Quando isso não ocorre, o verbo é considerado intransitivo, ou seja, os sentidos bastam nele só. 
 
SAUTCHUK, I. Perca o medo de escrever: da frase ao texto. São Paulo: Saraiva, 2011. 
 
Sendo assim, avalie as frases abaixo levando em consideração sobre a utilização ou não do complemento, julgando-as como verdadeiras (V) 
ou falsas (F). 
 
I. ( ) Maria dormiu. 
II. ( ) Este argumento não procede. 
III. ( ) Pedro viu. 
IV. ( ) Meu vizinho namora. 
V. ( ) Meu filho ainda não nasceu. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a. V, V, V, F, V. 
b. V, F, V, V, V. 
c. V, V, F, V, V. 
d. V, V, V, V, F. 
e. F, V, V, V, F. 
 
PERGUNTA 13 
Sendo o sujeito, o verbo e o complemento a estrutura padrão da frase, a norma-padrão determina que a vírgula não pode separar os termos 
que correspondem a essa estrutura. O sujeito não pode ser separado do verbo, tampouco do complemento, quando ele é convocado pelo 
verbo. Para Sautchuk (2011), a utilização da vírgula serve apenas para uma assimilação de termos acrescentados, como ideias 
suplementares. 
Ainda, a autora afirma que a virgula __________, para ter sua utilização de maneira adequada, pela maneira que a frase se __________. 
Sendo assim, consequentemente, existem regras para que a vírgula seja utilizada para dar sentido à frase e para a ideia suplementar, ao 
contrário do que muito se afirma, a pausa respiratória para a adição da vírgula é __________. 
 
SAUTCHUK, I. Perca o medo de escrever: da frase ao texto. São Paulo: Saraiva, 2011. 
 
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa correta. 
 
a. determina; constrói; não. 
b. estabiliza; produz, pelo. 
c. facilita; constrói, pelo. 
d. comprometeria; organiza; não. 
e. dificulta; organiza; pelo. 
PERGUNTA 14 
Segundo Sautchuk (2011), há maneiras de produzir, corretamente, uma frase. Ainda, compreende-se que é pela estrutura padrão de uma 
frase que outras podem ser criadas, modificadas e expandidas. Isso porque a estrutura padrão de uma frase serve como uma matr iz, todas 
as outras formas de produção textual surgem a partir dela. 
 
SAUTCHUK, I. Perca o medo de escrever: da frase ao texto. São Paulo: Saraiva, 2011. 
 
Com base na afirmação de Sautchuk (2011), assinale a alternativa que apresenta a forma correta de produzir uma frase de estrutura padrão. 
 
a. Sujeito, sílaba e complemento. 
b. Complemento, verbo e complemento. 
c. Sujeito, verbo e complemento. 
d. Sujeito, verbo e sílaba. 
e. Palavra, silaba e complemento.