LINGUA PORTUGUESA UNIDADE 6 AO 10

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LINGUA PORTUGUESA UNIDADE 6 
1. 
Sobre a composição, o conteúdo temático e o estilo dos textos, não 
podemos afirmar: 
Resposta incorreta. 
A. 
O conteúdo temático não é o assunto específico de um texto, mas é um 
domínio de sentido de que se ocupa o gênero. 
Por exemplo, as cartas de amor apresentam o conteúdo temático das 
relações amorosas. Cada uma das cartas trata de um assunto específico 
(como o rompimento de X e Y, por causa de uma traição) dentro do 
mesmo conteúdo temático. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
A composição diz respeito às partes que constroem um determinado 
gênero textual. 
Por exemplo, uma prescrição médica deve conter, dentre outras partes, o 
nome do paciente, o nome do remédio a ser aplicado, a dosagem e o 
intervalo da aplicação, a data de emissão e a identificação e o registro do 
médico responsável. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Os recursos linguísticos empregados no texto demarcam o estilo. 
O estilo diz respeito à maneira mais usual com que são empregados os 
recursos linguísticos nos textos de determinado gênero e é definido em 
função da esfera social de circulação desse gênero. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Identificar o estilo de um texto não é suficiente para identificar o gênero 
textual a que esse texto pertence. 
O estilo que tende à objetividade pode ser aplicado tanto em textos 
científicos quanto em textos jurídicos, por exemplo. 
 
Você acertou! 
E. 
Em certos gêneros textuais não é possível identificar o conteúdo 
temático. 
Todo texto possui um conteúdo temático, pois todo texto se refere a 
alguma esfera social específica (como a científica, a literária, a religiosa, 
a jornalística etc.). 
2. 
Assinale a alternativa que corresponde à caracterização do gênero 
textual e-mail (ou correio eletrônico): 
Resposta incorreta. 
A. 
Precisa atingir um público heterogêneo, pois está presente em espaços 
públicos. São requisitos fundamentais: 
 
correção gramatical; 
clareza; 
objetividade; e 
capacidade de interferir no comportamento de quem o lê. 
 
 
Em geral, o texto conta com o auxílio de imagens. A disposição do texto, 
as imagens utilizadas, as cores e as dimensões das letras colaboram 
para a eficácia da comunicação. 
Essas podem ser características dos gêneros cartaz ou painel 
("outdoor"). 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Correspondência que circula na esfera oficial. Tem as mesmas 
características de uma carta: 
 
local; 
data; 
vocativo; 
corpo; 
despedida; e 
identificação. 
 
 
Pressupõe, entretanto, formalidade, incluindo as formas de tratamento 
convenientes (senhor; ilustríssimo ou excelentíssimo senhor). 
 
Após o nome e a assinatura de quem escreve, deve constar o cargo que 
exerce. A identificação da instituição se dá no timbre do próprio papel, 
cujo formato é denominado ofício. 
Tal é a descrição do gênero ofício. 
 
Você acertou! 
C. 
Circula na esfera digital, mediado por um provedor da Internet. Pela 
rapidez com que chega ao destinatário, vem substituindo a carta 
convencional. 
 
A linguagem poderá ser formal ou informal, dependendo do nível de 
intimidade dos interlocutores e dos assuntos a serem tratados. Usa-se a 
saudação, mas não é necessário anotar a data, que aparecerá 
automaticamente. Os cumprimentos finais costumam ser breves. 
Tais são as principais características do e-mail. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Texto prescritivo que traz informações sobre um medicamento, seja em 
folha anexa, seja impresso na própria embalagem. Deve orientar o 
paciente sobre o uso correto do medicamento e alertá-lo para os riscos 
do uso indevido. Traz: 
 
nome; 
formas de apresentação (cápsulas, drágeas, gel); 
composição (princípio ativo); 
indicação e contraindicação; 
posologia (doses); 
validade; 
fabricante, etc. 
 
 
Existem recomendações para que esse texto siga padrões e seja 
simplificado de modo que se torne acessível ao público leigo, mas nem 
sempre essas recomendações são seguidas. 
 
As informações dirigidas a profissionais da saúde costumam ser mais 
técnicas e mais complexas. Circula nas esferas cotidiana, comercial 
(farmacêutica), publicitária e digital. 
Essa descrição é relativa ao gênero bula. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Apresenta os mesmos constituintes de uma carta pessoal: 
 
local de onde se escreve; 
data; 
saudação inicial; 
corpo da mensagem; 
saudação final; e 
identificação. 
 
 
O diferencial é que seu destinatário é um veículo de comunicação que 
decidirá por sua publicação (ou não) em seções especialmente 
destinadas para isso. O assunto do texto relaciona-se a alguma matéria 
publicada anteriormente nesse veículo e em relação à qual se deseja 
fazer comentários, sejam de anuência, sejam de protesto, sejam de 
divergência. 
Trata-se de texto opinativo que, em geral, apresenta argumentos; estes 
precisam ser suficientemente convincentes para embasar o ponto de 
vista do remetente. 
Essas são as características do gênero carta ao leitor. 
3. 
Os textos injuntivos são os que têm por funções ordenar, sugerir, 
aconselhar, advertir, convidar ou ameaçar o leitor. Os trechos a 
seguir são injuntivos, exceto: 
Resposta incorreta. 
A. 
Não deixe o mosquito transmissor fazer escala na sua casa. Faça sua 
parte no combate à dengue. 
Trata-se de um texto que tem por intuito aconselhar o leitor, quase em 
tom de advertência, acerca da importância do combate à proliferação do 
mosquito transmissor da dengue. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Falar e escrever bem em português é uma habilidade valorizada entre 
executivos. Os profissionais que se expressam com clareza ganham a 
admiração dos colegas e têm mais chance de progredir na carreira. 
 
Por isso, os especialistas em recursos humanos aconselham retomar os 
estudos da língua pátria juntamente com as aulas de línguas 
estrangeiras. 
Aqui, percebe-se a intenção de interferir no comportamento do leitor 
(observe que há toda uma argumentação que precede o “conselho” dos 
especialistas, justificando-o, tornando-o imperativo). 
 
Resposta incorreta. 
C. 
É proibido fumar nesse local. 
Aqui, o enunciado tem por função assinalar uma proibição, amparada em 
lei. O leitor, então, é indiretamente ordenado ou advertido sobre a 
proibição de fumar no local. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Com o telefone desligado, carregue a bateria por 8 horas antes do seu 
primeiro uso. Use o telefone até que a bateria esteja completamente 
descarregada. Repita esse procedimento mais duas vezes, perfazendo 
um total de três ciclos de carga. 
Esse trecho apresenta uma sequência instrucional, que descreve os 
passos que o leitor deve seguir para carregar a bateria do aparelho 
celular recém-adquirido. 
 
Você acertou! 
E. 
É pela linguagem que o homem se realiza socialmente, expressando o 
que pensa e sente e ouvindo o que os outros pensam e sentem. 
Esse trecho faz uso de um estilo marcado pela intenção de persuadir o 
leitor a aderir o ponto de vista do enunciador. Não se trata de interferir de 
alguma forma no comportamento do leitor, mas de convencer o leitor 
acerca de algo. 
 
4. 
Os trechos a seguir têm em comum o mesmo conteúdo temático, 
exceto: 
Resposta incorreta. 
A. 
“Estranha coisa é a morte. Mais estranho ainda, olhando-a do lado em 
que estou, é verificar que não há duas mortes iguais, estar morto não é o 
mesmo para todos os mortos, há casos em que transportamos para cá 
todos os fardos da vida.” 
 
(José Saramago, “O ano da morte de Ricardo Reis”). 
O conteúdo temático do trecho é “morte”. 
 
Você acertou! 
B. 
“Oh! que saudades que tenho/ Da aurora da minha vida,/ Da minha 
infância querida/ Que os anos não trazem mais!” 
 
(Casimiro de Abreu, versos do poema “Meus oito anos”). 
O conteúdo temático do trecho é “infância”. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
“O revólver da gaveta/ saltou para sua mão./ Ladrão? se pega com tiro./ 
Os tiros na madrugada/ liquidaram meu leiteiro.” 
 
(Carlos Drummond de Andrade, versos do poema “A morte do leiteiro”). 
O conteúdo temático do trecho é “morte”. 
 
Respostaincorreta. 
D. 
“Essas e outras mortes ocorridas na família acarretaram muitos 
contratempos materiais mas, ao mesmo tempo, me deram, desde 
pequenina, uma tal intimidade com a Morte que docemente aprendi 
essas relações entre o Efêmero e o Eterno que, para outros, constituem 
aprendizagem dolorosa e, por vezes, cheia de violência.” 
 
(Cecília Meireles, “Cecília Meireles – obra poética”). 
O conteúdo temático do trecho é “morte”. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
“Cauteloso, o vaqueiro avançou um passo. E de súbito em três pancadas 
secas, rápidas, o seu cacete de jucá zuniu; a cabra entonteceu, 
amunhecou, e caiu em cheio por terra.” 
 
(Rachel de Queiroz, “O Quinze”). 
 
5. 
Dentre as alternativas a seguir, qual delas apresenta um 
componente que não faz parte do gênero científico-acadêmico? 
Resposta incorreta. 
A. 
O título deve descrever de forma coerente e breve a essência do texto. 
Pode incluir um subtítulo. 
O título e o subtítulo (opcional) são partes da composição de um texto 
científico-acadêmico. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
As palavras-chave configuram um elemento obrigatório e devem 
aparecer logo abaixo do resumo, antecedidas da expressão “palavras-
chave”, separadas entre si por ponto ou ponto e vírgula e finalizadas 
também por ponto. 
Um texto científico-acadêmico deve conter, em uma das suas partes pré-
textuais, as palavras-chaves do conteúdo textual. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
As referências bibliográficas devem se referir aos textos empregados no 
texto, citados ao longo desse, e não a todos àqueles lidos para a sua 
elaboração. 
Um texto científico-acadêmico deve apresentar a lista das obras citadas 
na sua confecção. 
 
Você acertou! 
D. 
O destinatário deve ser especificado pelo nome completo da pessoa ou 
da empresa. 
A especificação do destinatário é um elemento da composição do gênero 
carta formal. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
O resumo apresenta os pontos mais relevantes do texto e deve ser 
apresentado de forma concisa, clara e inteligível. 
O resumo é um elemento que faz parte do gênero científico-acadêmico.O 
conteúdo temático do trecho é “morte” (o assunto é a morte da cabra, 
narrada de um modo indireto). 
LINGUA PORTUGUESA UNIDADE 7 
 
1. 
Qual das alternativas abaixo apresenta o uso de uma anáfora? 
Resposta incorreta. 
A. 
Direi a ela apenas isto: não aceito mais amor incompleto. 
Anáfora é quando um elemento referencia e retoma outro já citado no 
texto. 
A única alternativa que apresenta um exemplo de anáfora é a que diz: 
“Minha família está sempre brigando. Eles não conseguem passar um dia 
sem discutir". O pronome “eles” se refere à “minha família”, anteriormente 
mencionado. 
As outras alternativas apresentam exemplos de catáfora. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Na cena do crime, o detetive encontrou vários objetos: uma faca, um 
pedaço de pano e uma corda. 
Anáfora é quando um elemento referencia e retoma outro já citado no 
texto. 
A única alternativa que apresenta um exemplo de anáfora é a que diz: 
“Minha família está sempre brigando. Eles não conseguem passar um dia 
sem discutir". O pronome “eles” se refere à “minha família”, anteriormente 
mencionado. 
As outras alternativas apresentam exemplos de catáfora. 
 
Resposta correta. 
C. 
Minha família está sempre brigando. Eles não conseguem passar um dia 
sem discutir. 
Anáfora é quando um elemento referencia e retoma outro já citado no 
texto. 
A única alternativa que apresenta um exemplo de anáfora é a que diz: 
“Minha família está sempre brigando. Eles não conseguem passar um dia 
sem discutir". O pronome “eles” se refere à “minha família”, anteriormente 
mencionado. 
As outras alternativas apresentam exemplos de catáfora. 
 
Você não acertou! 
D. 
Ele a olhou e concluiu: Bruna é a mulher mais bonita do mundo. 
Anáfora é quando um elemento referencia e retoma outro já citado no 
texto. 
A única alternativa que apresenta um exemplo de anáfora é a que diz: 
“Minha família está sempre brigando. Eles não conseguem passar um dia 
sem discutir". O pronome “eles” se refere à “minha família”, anteriormente 
mencionado. 
As outras alternativas apresentam exemplos de catáfora. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Os conteúdos mais cobrados na prova de literatura são estes: 
romantismo e barroco. 
Anáfora é quando um elemento referencia e retoma outro já citado no 
texto. 
A única alternativa que apresenta um exemplo de anáfora é a que diz: 
“Minha família está sempre brigando. Eles não conseguem passar um dia 
sem discutir". O pronome “eles” se refere à “minha família”, anteriormente 
mencionado. 
As outras alternativas apresentam exemplos de catáfora. 
 
2. 
Qual das alternativas abaixo apresenta o uso de uma catáfora? 
Resposta incorreta. 
A. 
Paula está sempre atrasada. Ela nunca se importa com o horário. 
Catáfora é quando um elemento do texto referencia algo que ainda será 
citado no texto, ou seja, um elemento subsequente. 
A alternativa que apresenta um exemplo de catáfora é a que diz: “Entre 
as matérias, vão cair na prova apenas estas: trigonometria e 
polinômios.”, uma vez que a palavra “estas” diz respeito ao que vem em 
seguida: trigonometria e polinômios. 
As outras alternativas apresentam exemplos de anáfora: elementos que 
retomam algo já mencionado antes. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Meu cachorro é muito agitado. O animal não para nunca. 
Catáfora é quando um elemento do texto referencia algo que ainda será 
citado no texto, ou seja, um elemento subsequente. 
A alternativa que apresenta um exemplo de catáfora é a que diz: “Entre 
as matérias, vão cair na prova apenas estas: trigonometria e 
polinômios.”, uma vez que a palavra “estas” diz respeito ao que vem em 
seguida: trigonometria e polinômios. 
As outras alternativas apresentam exemplos de anáfora: elementos que 
retomam algo já mencionado antes. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Chocolate e baunilha: esses são os sabores que mais gosto de sorvete. 
Catáfora é quando um elemento do texto referencia algo que ainda será 
citado no texto, ou seja, um elemento subsequente. 
A alternativa que apresenta um exemplo de catáfora é a que diz: “Entre 
as matérias, vão cair na prova apenas estas: trigonometria e 
polinômios.”, uma vez que a palavra “estas” diz respeito ao que vem em 
seguida: trigonometria e polinômios. 
As outras alternativas apresentam exemplos de anáfora: elementos que 
retomam algo já mencionado antes. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Cheguei atrasado e o professor estava me esperando. Entreguei-lhe o 
bilhete da minha mãe. 
Catáfora é quando um elemento do texto referencia algo que ainda será 
citado no texto, ou seja, um elemento subsequente. 
A alternativa que apresenta um exemplo de catáfora é a que diz: “Entre 
as matérias, vão cair na prova apenas estas: trigonometria e 
polinômios.”, uma vez que a palavra “estas” diz respeito ao que vem em 
seguida: trigonometria e polinômios. 
As outras alternativas apresentam exemplos de anáfora: elementos que 
retomam algo já mencionado antes. 
 
Você acertou! 
E. 
 Entre as matérias, vão cair na prova apenas estas: trigonometria e 
polinômios. 
Catáfora é quando um elemento do texto referencia algo que ainda será 
citado no texto, ou seja, um elemento subsequente. 
A alternativa que apresenta um exemplo de catáfora é a que diz: “Entre 
as matérias, vão cair na prova apenas estas: trigonometria e 
polinômios.”, uma vez que a palavra “estas” diz respeito ao que vem em 
seguida: trigonometria e polinômios. 
As outras alternativas apresentam exemplos de anáfora: elementos que 
retomam algo já mencionado antes. 
 
3. 
Qual a diferença entre tema e rema? 
Resposta incorreta. 
A. 
Tema é o assunto sobre o qual um texto é desenvolvido. Rema é tudo 
aquilo que não se referencia ao assunto. 
Tema e rema são dois conceitos fundamentais para a continuidade 
temática e para a progressão semântica de um texto. 
Podemos entender como “tema” o assunto ou tópico principal de um 
texto,que é claramente apresentado no texto ou facilmente inferido; e 
como “rema”, as informações novas que são adicionadas (como 
comentários ou desdobramentos) sobre o tema. 
 
Você acertou! 
B. 
Tema é o assunto sobre o qual um texto é desenvolvido. Rema são as 
informações novas adicionadas sobre esse assunto. 
Tema e rema são dois conceitos fundamentais para a continuidade 
temática e para a progressão semântica de um texto. 
Podemos entender como “tema” o assunto ou tópico principal de um 
texto, que é claramente apresentado no texto ou facilmente inferido; e 
como “rema”, as informações novas que são adicionadas (como 
comentários ou desdobramentos) sobre o tema. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Rema é o assunto sobre o qual um texto é desenvolvido. Tema são as 
informações novas adicionadas sobre esse assunto. 
Tema e rema são dois conceitos fundamentais para a continuidade 
temática e para a progressão semântica de um texto. 
Podemos entender como “tema” o assunto ou tópico principal de um 
texto, que é claramente apresentado no texto ou facilmente inferido; e 
como “rema”, as informações novas que são adicionadas (como 
comentários ou desdobramentos) sobre o tema. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Tema é o assunto principal que defende a ideia de um texto e argumenta 
em favor do ponto de vista do autor. Rema são as ideias que se opõem 
ao ponto de vista do autor. 
Tema e rema são dois conceitos fundamentais para a continuidade 
temática e para a progressão semântica de um texto. 
Podemos entender como “tema” o assunto ou tópico principal de um 
texto, que é claramente apresentado no texto ou facilmente inferido; e 
como “rema”, as informações novas que são adicionadas (como 
comentários ou desdobramentos) sobre o tema. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Tema é o elemento que garante a coerência de um texto. Rema é o 
elemento que garante a coesão de um texto. 
Tema e rema são dois conceitos fundamentais para a continuidade 
temática e para a progressão semântica de um texto. 
Podemos entender como “tema” o assunto ou tópico principal de um 
texto, que é claramente apresentado no texto ou facilmente inferido; e 
como “rema”, as informações novas que são adicionadas (como 
comentários ou desdobramentos) sobre o tema. 
 
4. 
Qual das alternativas a seguir apresenta uma continuidade temática 
linear? 
Resposta correta. 
A. 
A respeito do programa didático, a universidade oferece diversas 
disciplinas eletivas para os calouros. Essas disciplinas permitem que os 
alunos entrem em contato e explorem outros tópicos. 
A primeira alternativa apresenta um exemplo de continuidade temática 
linear porque o rema da primeira frase se torna o tema da segunda. 
Podemos observar que o tema da primeira frase é o programa didático 
de uma universidade. Como rema (informação nova a respeito do tema), 
é apresentada a informação de que a universidade oferece disciplinas 
eletivas. 
Já na segunda frase, o rema da frase anterior (disciplinas eletivas) se 
torna o tema da sentença, para o qual temos o rema: “permitem que os 
alunos entrem em contato e explorem outros tópicos”. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
As aulas de culinária são destinadas ao público iniciante. Elas são 
ministradas por uma cozinheira profissional. 
A primeira alternativa apresenta um exemplo de continuidade temática 
linear porque o rema da primeira frase se torna o tema da segunda. 
Podemos observar que o tema da primeira frase é o programa didático 
de uma universidade. Como rema (informação nova a respeito do tema), 
é apresentada a informação de que a universidade oferece disciplinas 
eletivas. 
Já na segunda frase, o rema da frase anterior (disciplinas eletivas) se 
torna o tema da sentença, para o qual temos o rema: “permitem que os 
alunos entrem em contato e explorem outros tópicos”. 
 
Você não acertou! 
C. 
A adoção de diferentes técnicas para o desenvolvimento da língua 
estrangeira é essencial. Seus efeitos são cognitivos e comunicacionais. 
O ganho linguístico é bastante evidente nos primeiros seis meses. 
A primeira alternativa apresenta um exemplo de continuidade temática 
linear porque o rema da primeira frase se torna o tema da segunda. 
Podemos observar que o tema da primeira frase é o programa didático 
de uma universidade. Como rema (informação nova a respeito do tema), 
é apresentada a informação de que a universidade oferece disciplinas 
eletivas. 
Já na segunda frase, o rema da frase anterior (disciplinas eletivas) se 
torna o tema da sentença, para o qual temos o rema: “permitem que os 
alunos entrem em contato e explorem outros tópicos”. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
O livro trabalhado no semestre será Orgulho e Preconceito. Ele foi escrito 
por Jane Austen. 
A primeira alternativa apresenta um exemplo de continuidade temática 
linear porque o rema da primeira frase se torna o tema da segunda. 
Podemos observar que o tema da primeira frase é o programa didático 
de uma universidade. Como rema (informação nova a respeito do tema), 
é apresentada a informação de que a universidade oferece disciplinas 
eletivas. 
Já na segunda frase, o rema da frase anterior (disciplinas eletivas) se 
torna o tema da sentença, para o qual temos o rema: “permitem que os 
alunos entrem em contato e explorem outros tópicos”. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
O efeito do remédio é imediato: acaba com a dor de cabeça. 
A primeira alternativa apresenta um exemplo de continuidade temática 
linear porque o rema da primeira frase se torna o tema da segunda. 
Podemos observar que o tema da primeira frase é o programa didático 
de uma universidade. Como rema (informação nova a respeito do tema), 
é apresentada a informação de que a universidade oferece disciplinas 
eletivas. 
Já na segunda frase, o rema da frase anterior (disciplinas eletivas) se 
torna o tema da sentença, para o qual temos o rema: “permitem que os 
alunos entrem em contato e explorem outros tópicos”. 
 
5. 
Qual a diferença entre coesão e coerência? 
Resposta incorreta. 
A. 
Coesão é o que garante a lógica e a pertinência de um texto, enquanto 
coerência é o que sustenta e organiza a sequência de informações em 
um texto. 
Coesão diz respeito aos mecanismos e elementos que garantem a 
sequência e a relação entre os elementos do texto: entre as palavras, 
frases ou parágrafos, de modo que o texto possa ser entendido como um 
todo, fluindo com facilidade. 
Coerência diz respeito à pertinência de um texto, de modo que ele não 
seja contraditório e tautológico, e apresente informações relevantes entre 
si para que a significação do texto seja satisfatória. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Coesão são mecanismos que garantem que um texto seja não 
contraditório, não tautológico e relevante. Coerência são mecanismos 
que permitem um sequenciamento lógico das informações e uma ligação 
entre os elementos de um texto. 
Coesão diz respeito aos mecanismos e elementos que garantem a 
sequência e a relação entre os elementos do texto: entre as palavras, 
frases ou parágrafos, de modo que o texto possa ser entendido como um 
todo, fluindo com facilidade. 
Coerência diz respeito à pertinência de um texto, de modo que ele não 
seja contraditório e tautológico, e apresente informações relevantes entre 
si para que a significação do texto seja satisfatória. 
 
Você acertou! 
C. 
Coesão são mecanismos que permitem um sequenciamento lógico das 
informações e uma ligação entre os elementos de um texto. Coerência 
são as práticas adotadas para garantir que um texto seja pertinente e 
lógico. 
Coesão diz respeito aos mecanismos e elementos que garantem a 
sequência e a relação entre os elementos do texto: entre as palavras, 
frases ou parágrafos, de modo que o texto possa ser entendido como um 
todo, fluindo com facilidade. 
Coerência diz respeito à pertinência de um texto, de modo que ele não 
seja contraditório e tautológico, e apresente informações relevantes entre 
si para que a significação do texto seja satisfatória.Resposta incorreta. 
D. 
Coesão são técnicas adotadas para que o texto seja verossímil e 
realístico. Coerência são mecanismos que ligam os elementos do texto, 
desde palavras até parágrafos. 
Coesão diz respeito aos mecanismos e elementos que garantem a 
sequência e a relação entre os elementos do texto: entre as palavras, 
frases ou parágrafos, de modo que o texto possa ser entendido como um 
todo, fluindo com facilidade. 
Coerência diz respeito à pertinência de um texto, de modo que ele não 
seja contraditório e tautológico, e apresente informações relevantes entre 
si para que a significação do texto seja satisfatória. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Coesão é o que garante a eliminação de repetições desnecessárias em 
um texto e evita que ele seja tautológico. Coerência é a utilização de 
corretas referências (que podem ser anáforas ou catáforas) entre os 
elementos de um texto. 
Coesão diz respeito aos mecanismos e elementos que garantem a 
sequência e a relação entre os elementos do texto: entre as palavras, 
frases ou parágrafos, de modo que o texto possa ser entendido como um 
todo, fluindo com facilidade. 
Coerência diz respeito à pertinência de um texto, de modo que ele não 
seja contraditório e tautológico, e apresente informações relevantes entre 
si para que a significação do texto seja satisfatória. 
 
 
 
LINGUA PORTUGUESA UNIDADE 8 
 
1. 
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de incoerência no 
texto: 
Você acertou! 
A. 
Choveu muito durante o inverno e foram necessários novos projetos para 
ampliar a irrigação. 
Esse é um exemplo de incoerência. Se houve chuva suficiente, não há 
necessidade de ampliar a irrigação. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Os salários estão cada vez mais defasados e o aumento de preços 
diminui o poder de compra da maioria da população. 
Se há aumento de preços, o poder de compra diminui. Não há 
incoerência nessa alternativa. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Embora o Brasil tenha muito solo fértil com potencial de plantio, isso não 
atenua o problema da fome no país. 
Outras questões, além da disponibilidade de solo fértil, contribuem para a 
perpetuação do problema da fome. Não há incoerência. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Os jovens perderam a capacidade de sonhar, apesar de que alguns 
ainda resistem ao pragmatismo moderno. 
Não há incoerência na alternativa. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Nos últimos anos, fazer tatuagem deixou de ser um símbolo de rebeldia. 
Não há incoerência na alternativa, uma vez que a proposição se baseia 
em uma observação empírica. 
 
2. 
Observe a seguinte proposição: "Ontem, fui ao médico e ele me 
recomendou repouso e um remédio para melhorar o sono porque 
não estou tendo problemas com o estresse". Qual alternativa 
apresenta uma maneira de reescrever a frase de forma que ela fique 
coerente? 
Resposta incorreta. 
A. 
Ontem, fui ao médico e ele me recomendou repouso e um remédio para 
melhorar o sono, porém não estou tendo problemas com o estresse. 
O conectivo "porém" não confere sentido à frase. 
 
Você acertou! 
B. 
Ontem, fui ao médico e ele me recomendou repouso e um remédio para 
melhorar o sono, apesar de eu não estar tendo problemas com o 
estresse. 
A frase ganha sentido com o conectivo "apesar de". 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Ontem, fui ao médico e ele me recomendou repouso e um remédio para 
melhorar o sono, já que não estou tendo problemas com o estresse. 
O conectivo "já que" não confere sentido à frase. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Ontem, fui ao médico e ele me recomendou repouso e um remédio para 
melhorar o sono, mas estou tendo problemas com o estresse. 
O conectivo "mas" não confere sentido à frase. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Ontem, fui ao médico e ele me recomendou repouso e um remédio para 
melhorar o sono, uma vez que não estou tendo problemas com o 
estresse. 
O conectivo "uma vez que" não confere sentido à frase. 
 
 
3. 
Observe a frase a seguir: "Ele sempre foi bom, porém honesto". O 
conectivo mais adequado para promover a coerência da frase é: 
Resposta incorreta. 
A. 
Mas. 
O conectivo "mas" não é capaz de promover a coerência da frase e 
confere uma relação de oposição. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Ainda que. 
O conectivo "ainda que" não confere sentido à frase, pois estabelece 
uma relação de oposição. 
 
 
 
Você acertou! 
C. E. 
O conectivo "e" completa e dá coerência à frase a partir de uma relação 
de adição. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Apesar de. 
O conectivo "apesar de" não confere sentido à frase e estabelece uma 
relação de oposição. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Contanto que. 
O conectivo "contanto que" não confere sentido à frase e estabelece uma 
relação de condicionalidade. 
 
4. 
Assinale a alternativa que apresenta a frase coerente e coesa: 
Resposta incorreta. 
A. 
Não concordo de jeito nenhum com os seus argumentos, pois eles vão 
ao encontro dos meus. 
Temos uma incoerência provocada pelo conectivo "ao encontro dos". 
 
Resposta incorreta. 
B. 
O chalé ficava em uma área onde fazia muito frio no verão. 
Temos uma incoerência, pois não faz frio no verão. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
O solo do Nordeste é muito seco e, quando chove, a vegetação brota 
rapidamente. 
Temos uma incoerência, pois a chuva no Nordeste é escassa, assim 
como a vegetação. 
 
Você acertou! 
D. 
O trânsito ficou completamente paralisado por duas horas por causa das 
fortes chuvas. 
A frase é coerente e foi utilizado o conectivo correto. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
A plateia, ainda que reconhecesse o talento do artista, o aplaudiu de pé. 
Temos uma incoerência provocada pelo conectivo "ainda que". 
 
5. 
Observe a tirinha a seguir: 
 
A incoerência que aparece no diálogo é: 
Resposta incorreta. 
A. 
Os homens se equiparam aos animais quando os matam para comer. 
Essa conclusão não é uma incoerência. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Não há problema em matar alguns tipos de animais para servir de 
alimento. 
Essa não é uma informação implícita no diálogo e não constitui uma 
incoerência. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Homens serem mortos por leões não tem relação com matar os animais 
para comer. 
A relação existe, mas não é essa a incoerência. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Os animais selvagens são vítimas inocentes. 
Essa informação não está no texto. 
 
Você acertou! 
E. 
O animal seria cruel ao matar um homem, enquanto os homens matam 
livremente os animais para comê-los, sem que isso seja considerado 
crueldade. 
Essa é a incoerência apresentada no diálogo da tirinha. 
 
 
 
LINGUA PORTUGUESA UNIDADE 9 
1. 
Assinale a alternativa que justifica a presença ou ausência do uso 
da crase nas sentenças a seguir: 
I) Vê se aprende logo a escrever! 
II) Como não quero esquecer todas as coisas que eu tenho que fazer 
na vida, à medida que eu vou lembrando anoto. 
Resposta correta. 
A. 
Não se usa crase diante de verbo. Ocorre crase na expressão 
proporcional “à medida”. 
Não se usa crase antes de verbos, e a palavra escrever é um verbo, logo 
a crase não deve ocorrer. Expressões proporcionais como "à medida 
que" e "à proporção que", exigem a presença de crase. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Não se usa crase antes de palavra masculina. Ocorre crase diante de 
palavra feminina. 
Apesar de a opção apresentar argumentos corretos quanto à utilização 
da crase, esses não se confirmam no contexto dos enunciados, já que no 
primeiro enunciado não há palavra masculina antes do “a” e no segundo 
a ocorrência da crase não se deve somente à presença de uma palavra 
feminina. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Não se usa a crase antes de substantivos repetidos. Usa-se crase antes 
de nomes de lugares. 
Não há a presença de substantivos repetidos no primeiro enunciado, 
nem nomes de lugares no segundo enunciado. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Não se usa a crase antes de verbos no infinitivo. Ocorre crase antes de 
locuções que indicam meio ou instrumento. 
O fato de o verboestar ou não na forma infinitiva não interfere na regra 
que afirma que não se usa crase com verbos no infinitivo. Não há 
locuções que indicam meio ou instrumento no segundo enunciado. 
 
Você não acertou! 
E. 
Não se usa crase em enunciados ditos por locutores masculinos. Usa-se 
a crase quando está subentendida a expressão “à maneira de”. 
A sexualidade do locutor não interfere na ocorrência ou não de crase no 
enunciado, até porque não é possível identificá-la pelo contexto. No 
segundo enunciado não está subentendida a expressão “à maneira de”. 
 
2. 
Complete as frases a seguir com a, à, as ou às. 
I) Terminamos ________ provas bimestrais hoje. 
II) Chegamos ________ biblioteca. 
III) As fofoqueiras encontraram-se frente _____ frente. 
A ordem correta que completa as frases é: 
Resposta incorreta. 
A. 
às, à , a. 
O verbo terminar, presente em (I) é um verbo transitivo direto e não exige 
preposição. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
as, à, à. 
Em (III) ocorrem dois substantivos repetidos, portanto não se usa crase. 
 
Você não acertou! 
C. 
as, a, a. 
Em (II) o verbo chegar é transitivo indireto e exige preposição. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
às, a, a. 
O verbo terminar, presente em (I) é um verbo transitivo direto e não exige 
preposição. Já em (II) o verbo chegar é transitivo indireto, portanto exige 
preposição. 
 
Resposta correta. 
E. 
as, à, a. 
O verbo terminar, presente em (I) é um verbo transitivo direto e não exige 
preposição, logo não há a presença de crase. Em (II) o verbo chegar é 
transitivo indireto e exige preposição, logo é necessária a presença da 
crase. Em (III) há dois substantivos repetidos e a regra diz que, neste 
caso, não se usa crase. 
 
3. 
Assinale a única alternativa em que deve ocorrer o uso da crase. 
Resposta incorreta. 
A. 
Consumir por amor representa participar de uma grande festa, de 
dar AS mãos, unir corações e mentes. 
O verbo dar é transitivo direto e não exige preposição, logo não ocorre 
crase. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Na hora de escolher o terno, minha mulher e eu ficamos frente A frente. 
Não usamos crase com substantivos repetidos. 
 
Você acertou! 
C. 
Referiu-se A freguesa com respeito. 
O verbo referir, no contexto apresentado, é transitivo indireto e exige 
preposição, logo ocorre crase. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Perguntou A ele o preço da blusa. 
Não usamos crase antes de palavras masculinas, exceto quando perante 
a elas estiver subentendida uma palavra feminina. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Custou A acreditar no preço das mercadorias. 
Não ocorre crase antes de verbos. 
 
4. 
A presença da crase muda o significado do verbo nas duas frases 
abaixo? 
I) Foi a liquidação do ano. 
II) Foi à liquidação do ano. 
Resposta incorreta. 
A. 
Não. O significado de ambas as frases é igual: Houve apenas uma 
liquidação durante o ano. 
O uso da crase modifica o sentido do enunciado. 
 
Você acertou! 
B. 
Sim. Em (I) tem-se a ideia de que a liquidação vendeu muito, foi a melhor 
do ano. Em (II) a pessoa de quem se fala esteve presente na liquidação. 
Na frase (I) a ausência da crase confere ao verbo a categoria de verbo 
de ligação, e na 2ª a presença da crase confere ao verbo a categoria de 
verbo intransitivo, acompanhado de um elemento circunstancial. Logo, a 
alteração na regência do verbo fez com que ele assumisse sentidos 
diferentes nos contextos. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Sim. Em (I) tem-se a ideia de que houve mais de uma liquidação durante 
o ano. Em (II) tem-se a ideia de que houve apenas uma liquidação 
durante o ano. 
Apesar de haver diferentes sentidos entre as frases, não é possível 
construir o sentido proposto para frase (II). 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Não. Em ambas as frases é possível construir o mesmo sentido: Alguém 
esteve presente na melhor liquidação do ano. 
A ausência da crase no enunciado (I) não permite a construção desse 
sentido. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
Não. Em ambas as frases é possível construir o sentido de que durante a 
liquidação realizada em determinado ano, muita mercadoria foi vendida. 
O uso da crase modifica o sentido do enunciado. 
 
 
5. 
Apesar de estar diante de um substantivo masculino notamos a 
ocorrência da crase na frase a seguir. Marque a alternativa que 
justifica a ocorrência do uso da crase: 
"Carlos usa cabelo à Neymar." 
Você acertou! 
A. 
Ocorre crase quando está subentendida a expressão à moda. 
Nota-se a existência subentendida de uma palavra feminina. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Ocorre crase antes de substantivos próprios. 
Antes de nomes próprios femininos a crase é facultativa. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Ocorre crase após substantivos comuns. 
A regra citada é inexistente. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Ocorre crase diante de nomes de pessoas famosas. 
Antes de nomes próprios femininos a crase é facultativa.
 
Resposta incorreta. 
E. Ocorre crase quando em uma mesma frase usamos dois 
substantivos próprios. 
A regra citada é inexistente. 
LINGUA PORTUGUESA UNIDADE 10 
 
1. 
Observe um trecho do artigo científico O desejo e a aprendizagem 
da leitura e da escrita: 
“Os conceitos de sujeito e de desejo são desenvolvidos a partir da 
teoria de Jacques Lacan, na qual o termo sujeito é concebido a 
partir da noção de tema (sujet, do francês, no sentido de assunto, 
matéria, enredo) e o termo desejo como causa na constituição do 
sujeito. A partir de Lacan (1953/1998), a psicanálise encontra 
subsídios para a compreensão do sujeito em constituição, no 
dinamismo das relações que estabelece com o outro semelhante 
por meio da linguagem.” 
 
Analise as afirmações sobre pontuação do texto nas alternativas a 
seguir e assinale a correta. 
Resposta correta. 
A. 
A primeira vírgula separa a oração principal da oração subordinada 
adjetiva explicativa. 
A primeira vírgula separa a oração principal da oração subordinada 
adjetiva explicativa. 
As vírgulas que isolam do francês foram aplicadas em função do aposto. 
As vírgulas que separam assunto, matéria e enredo separam itens de 
uma mesma enumeração. 
A vírgula localizada depois da palavra Lacan separa um adjunto 
adverbial. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
As vírgulas que isolam do francês foram aplicadas em função do 
vocativo. 
A primeira vírgula separa a oração principal da oração subordinada 
adjetiva explicativa. 
As vírgulas que isolam do francês foram aplicadas em função do aposto. 
As vírgulas que separam assunto, matéria e enredo separam itens de 
uma mesma enumeração. 
A vírgula localizada depois da palavra Lacan separa um adjunto 
adverbial. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
As vírgulas que separam assunto, matéria e enredo separam objetos 
diretos e indiretos. 
A primeira vírgula separa a oração principal da oração subordinada 
adjetiva explicativa. 
As vírgulas que isolam do francês foram aplicadas em função do aposto. 
As vírgulas que separam assunto, matéria e enredo separam itens de 
uma mesma enumeração. 
A vírgula localizada depois da palavra Lacan separa um adjunto 
adverbial. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
A vírgula localizada depois da palavra Lacan separa as orações 
subordinadas adverbiais. 
A primeira vírgula separa a oração principal da oração subordinada 
adjetiva explicativa. 
As vírgulas que isolam do francês foram aplicadas em função do aposto. 
As vírgulas que separam assunto, matéria e enredo separam itens de 
uma mesma enumeração. 
A vírgula localizada depois da palavra Lacan separa um adjunto 
adverbial. 
 
 
Você não acertou! 
E. 
A vírgula localizada depois da palavra Lacan isola um aposto. 
A primeira vírgula separa a oração principal da oração subordinada 
adjetiva explicativa. 
As vírgulas que isolam do francês foram aplicadas em função do aposto. 
As vírgulas que separam assunto, matéria e enredo separam itens de 
uma mesma enumeração. 
A vírgula localizada depois da palavra Lacan separa um adjunto 
adverbial. 
 
2. 
Observe outro trecho do artigo científico O desejo ea aprendizagem 
da leitura e da escrita: 
"Quando a criança pensa e responde, faz isso em relação à 
demanda de uma alteridade que pode ser a figura do professor ou 
professora, da mãe, do pai, do irmão, do diretor. Entretanto, essa 
alteridade da qual a criança depende como demanda de amor 
possibilita uma outra condição de existência na relação com um 
grande Outro." 
Analise as afirmações sobre pontuação do texto nas alternativas a 
seguir e assinale a correta. 
Resposta incorreta. 
A. 
A primeira vírgula é facultativa, pois separa orações adverbiais. 
A primeira vírgula é obrigatória, pois separa uma oração adverbial 
deslocada. 
As vírgulas que separam da mãe, do pai, do irmão e do diretor separam 
adjuntos adnominais. 
O ponto antes de entretanto poderia ser retirado sem que houvesse 
prejuízos gramaticais. Contudo, a frase ficaria muito longa e deixaria o 
texto monótono. 
A vírgula que isola entretanto é obrigatória, pois isola uma expressão 
explicativa. 
O ponto-final marca o encerramento de uma frase/período. Contudo, é 
preciso tomar cuidado para não inseri-lo entre algumas orações que se 
transformariam em frases fragmentadas. 
 
Você não acertou! 
B. 
A primeira vírgula é obrigatória, pois separa um adjunto adverbial 
deslocado. 
A primeira vírgula é obrigatória, pois separa uma oração adverbial 
deslocada. 
As vírgulas que separam da mãe, do pai, do irmão e do diretor separam 
adjuntos adnominais. 
O ponto antes de entretanto poderia ser retirado sem que houvesse 
prejuízos gramaticais. Contudo, a frase ficaria muito longa e deixaria o 
texto monótono. 
A vírgula que isola entretanto é obrigatória, pois isola uma expressão 
explicativa. 
O ponto-final marca o encerramento de uma frase/período. Contudo, é 
preciso tomar cuidado para não inseri-lo entre algumas orações que se 
transformariam em frases fragmentadas. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
As vírgulas que separam da mãe, do pai, do irmão e do diretor separam 
objetos indiretos. 
A primeira vírgula é obrigatória, pois separa uma oração adverbial 
deslocada. 
As vírgulas que separam da mãe, do pai, do irmão e do diretor separam 
adjuntos adnominais. 
O ponto antes de entretanto poderia ser retirado sem que houvesse 
prejuízos gramaticais. Contudo, a frase ficaria muito longa e deixaria o 
texto monótono. 
A vírgula que isola entretanto é obrigatória, pois isola uma expressão 
explicativa. 
O ponto-final marca o encerramento de uma frase/período. Contudo, é 
preciso tomar cuidado para não inseri-lo entre algumas orações que se 
transformariam em frases fragmentadas. 
 
Resposta correta. 
D. 
O ponto antes de entretanto poderia ser retirado sem que houvesse 
prejuízos gramaticais. 
A primeira vírgula é obrigatória, pois separa uma oração adverbial 
deslocada. 
As vírgulas que separam da mãe, do pai, do irmão e do diretor separam 
adjuntos adnominais. 
O ponto antes de entretanto poderia ser retirado sem que houvesse 
prejuízos gramaticais. Contudo, a frase ficaria muito longa e deixaria o 
texto monótono. 
A vírgula que isola entretanto é obrigatória, pois isola uma expressão 
explicativa. 
O ponto-final marca o encerramento de uma frase/período. Contudo, é 
preciso tomar cuidado para não inseri-lo entre algumas orações que se 
transformariam em frases fragmentadas. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
A vírgula que isola entretanto é obrigatória, pois isola um aposto. 
A primeira vírgula é obrigatória, pois separa uma oração adverbial 
deslocada. 
As vírgulas que separam da mãe, do pai, do irmão e do diretor separam 
adjuntos adnominais. 
O ponto antes de entretanto poderia ser retirado sem que houvesse 
prejuízos gramaticais. Contudo, a frase ficaria muito longa e deixaria o 
texto monótono. 
A vírgula que isola entretanto é obrigatória, pois isola uma expressão 
explicativa. 
O ponto-final marca o encerramento de uma frase/período. Contudo, é 
preciso tomar cuidado para não inseri-lo entre algumas orações que se 
transformariam em frases fragmentadas. 
 
 
3. 
Em algumas situações, é possível substituir a vírgula por ponto, 
sem que haja prejuízo sintático. 
Observe as frases a seguir e assinale a única em que a substituição 
da vírgula por ponto não acarretaria problemas sintáticos. 
Você acertou! 
A. 
Quero viajar amanhã, mas preciso resolver alguns problemas antes. 
“Quero viajar amanhã, mas preciso resolver alguns problemas antes” é 
a única alternativa possível, pois orações coordenadas podem ser 
separadas por ponto. As demais são orações subordinadas, que são 
interdependentes e não podem ser separadas por ponto. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Ninguém entendeu o que o menino dizia, pois ele era estrangeiro. 
“Quero viajar amanhã, mas preciso resolver alguns problemas antes” é 
a única alternativa possível, pois orações coordenadas podem ser 
separadas por ponto. As demais são orações subordinadas, que são 
interdependentes e não podem ser separadas por ponto. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Sabendo como era seu irmão, deu-lhe a notícia imediatamente. 
“Quero viajar amanhã, mas preciso resolver alguns problemas antes” é 
a única alternativa possível, pois orações coordenadas podem ser 
separadas por ponto. As demais são orações subordinadas, que são 
interdependentes e não podem ser separadas por ponto. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Quando vi seus olhos brilhantes, me apaixonei perdidamente. 
“Quero viajar amanhã, mas preciso resolver alguns problemas antes” é 
a única alternativa possível, pois orações coordenadas podem ser 
separadas por ponto. As demais são orações subordinadas, que são 
interdependentes e não podem ser separadas por ponto. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
A morte parecia presente, conforme alertou o policial. 
“Quero viajar amanhã, mas preciso resolver alguns problemas antes” é 
a única alternativa possível, pois orações coordenadas podem ser 
separadas por ponto. As demais são orações subordinadas, que são 
interdependentes e não podem ser separadas por ponto. 
 
 
4. 
Os corretores ortográficos e revisores on-line são ferramentas 
interessantes para detectar problemas na escrita. Entretanto, esses 
mecanismos nem sempre conseguem perceber todos os 
problemas. Analise a frase a seguir: 
“Quero encontrá-lo, amanhã preciso do seu aucilio, pois irei a 
festa.” 
Qual problema na frase anterior seria detectado por um revisor on-
line? 
Resposta incorreta. 
A. 
O erro de acentuação da palavra encontrá-lo, pois os problemas 
ortográficos são detectados pelos corretores on-line. 
O erro de acentuação da palavra encontrá-lo não seria detectado por 
alguns corretores, pois o verbo e o pronome são vistos como uma 
palavra só. 
A vírgula inadequada antes de amanhã não seria detectada, pois o 
problema é a falta de ponto-final, e os revisores digitais não detectam 
esses problemas. 
As frases siamesas não seriam detectadas, pois o problema é a falta de 
ponto-final, e os revisores digitais não detectam esses problemas. 
A troca de x por c da palavra auxílio seria detectado, mas a falta de 
acento não, pois existe a palavra auxilio, sem acento. 
O problema da falta de acento grave seria detectado, pois, nesse caso, 
não é facultativo: quem vai, vai a algum lugar. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
A vírgula inadequada antes de amanhã, pois não haveria possibilidade 
de uso dessa vírgula em nenhum contexto. 
O erro de acentuação da palavra encontrá-lo não seria detectado por 
alguns corretores, pois o verbo e o pronome são vistos como uma 
palavra só. 
A vírgula inadequada antes de amanhã não seria detectada, pois o 
problema é a falta de ponto-final, e os revisores digitais não detectam 
esses problemas. 
As frases siamesas não seriam detectadas, pois o problema é a falta de 
ponto-final, e os revisores digitais não detectam esses problemas. 
A troca de x por c da palavra auxílio seria detectado, mas a falta de 
acento não, pois existe a palavra auxilio, sem acento. 
O problema da falta de acento grave seria detectado, pois, nesse caso, 
não é facultativo: quemvai, vai a algum lugar. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
As frases siamesas, pois o corretor detecta o final das frases para a 
colocação do ponto-final. 
O erro de acentuação da palavra encontrá-lo não seria detectado por 
alguns corretores, pois o verbo e o pronome são vistos como uma 
palavra só. 
A vírgula inadequada antes de amanhã não seria detectada, pois o 
problema é a falta de ponto-final, e os revisores digitais não detectam 
esses problemas. 
As frases siamesas não seriam detectadas, pois o problema é a falta de 
ponto-final, e os revisores digitais não detectam esses problemas. 
A troca de x por c da palavra auxílio seria detectado, mas a falta de 
acento não, pois existe a palavra auxilio, sem acento. 
O problema da falta de acento grave seria detectado, pois, nesse caso, 
não é facultativo: quem vai, vai a algum lugar. 
 
Você não acertou! 
D. 
Os erros de ortografia da palavra auxílio, já que não haveria palavras 
semelhantes. 
O erro de acentuação da palavra encontrá-lo não seria detectado por 
alguns corretores, pois o verbo e o pronome são vistos como uma 
palavra só. 
A vírgula inadequada antes de amanhã não seria detectada, pois o 
problema é a falta de ponto-final, e os revisores digitais não detectam 
esses problemas. 
As frases siamesas não seriam detectadas, pois o problema é a falta de 
ponto-final, e os revisores digitais não detectam esses problemas. 
A troca de x por c da palavra auxílio seria detectado, mas a falta de 
acento não, pois existe a palavra auxilio, sem acento. 
O problema da falta de acento grave seria detectado, pois, nesse caso, 
não é facultativo: quem vai, vai a algum lugar. 
 
 
Resposta correta. 
E. 
O problema da falta de acento grave, pois, nesse caso, não é facultativo. 
O erro de acentuação da palavra encontrá-lo não seria detectado por 
alguns corretores, pois o verbo e o pronome são vistos como uma 
palavra só. 
A vírgula inadequada antes de amanhã não seria detectada, pois o 
problema é a falta de ponto-final, e os revisores digitais não detectam 
esses problemas. 
As frases siamesas não seriam detectadas, pois o problema é a falta de 
ponto-final, e os revisores digitais não detectam esses problemas. 
A troca de x por c da palavra auxílio seria detectado, mas a falta de 
acento não, pois existe a palavra auxilio, sem acento. 
O problema da falta de acento grave seria detectado, pois, nesse caso, 
não é facultativo: quem vai, vai a algum lugar. 
 
 
5. 
Os corretores e revisores digitais são facilitadores da escrita 
adequada. Eles são capazes de detectar problemas nos textos que 
não foram percebidos pelo autor. Entretanto, essas ferramentas não 
são infalíveis: alguns problemas costumam ser deixados de lado. 
O texto a seguir passou por um corretor digital, mas um erro não foi 
detectado. Analise para identificá-lo: 
“As famílias analisadas vivem em regiões sem saneamento básico 
sendo desprovidas de informação sobre as campanhas de 
vacinação nos postos de saúde.” 
Marque a alternativa que apresenta o erro não detectado. 
Resposta incorreta. 
A. 
A falta de acento na palavra analisadas. 
A palavra analisadas não deve receber acento gráfico. 
A inserção de vírgula antes de sendo manteria a falta de conexão de 
ideias. 
A presença de elemento coesivo entre básico e sendo resolveria a falta 
de conexão de ideias. 
A regência da palavra informação é sobre, então está correta. 
“Nos postos de saúde” é um adjunto adverbial que está no final da 
oração. Nesses casos, não fica entre vírgulas. 
 
Você não acertou! 
B. 
A falta de vírgula antes de sendo. 
A palavra analisadas não deve receber acento gráfico. 
A inserção de vírgula antes de sendo manteria a falta de conexão de 
ideias. 
A presença de elemento coesivo entre básico e sendo resolveria a falta 
de conexão de ideias. 
A regência da palavra informação é sobre, então está correta. 
“Nos postos de saúde” é um adjunto adverbial que está no final da 
oração. Nesses casos, não fica entre vírgulas. 
 
Resposta correta. 
C. 
A falta de elemento coesivo entre básico e sendo. 
A palavra analisadas não deve receber acento gráfico. 
A inserção de vírgula antes de sendo manteria a falta de conexão de 
ideias. 
A presença de elemento coesivo entre básico e sendo resolveria a falta 
de conexão de ideias. 
A regência da palavra informação é sobre, então está correta. 
“Nos postos de saúde” é um adjunto adverbial que está no final da 
oração. Nesses casos, não fica entre vírgulas. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
A regência inadequada da palavra informação. 
A palavra analisadas não deve receber acento gráfico. 
A inserção de vírgula antes de sendo manteria a falta de conexão de 
ideias. 
A presença de elemento coesivo entre básico e sendo resolveria a falta 
de conexão de ideias. 
A regência da palavra informação é sobre, então está correta. 
“Nos postos de saúde” é um adjunto adverbial que está no final da 
oração. Nesses casos, não fica entre vírgulas. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
A falta de vírgula antes de “nos postos de saúde”. 
A palavra analisadas não deve receber acento gráfico. 
A inserção de vírgula antes de sendo manteria a falta de conexão de 
ideias. 
A presença de elemento coesivo entre básico e sendo resolveria a falta 
de conexão de ideias. 
A regência da palavra informação é sobre, então está correta. 
“Nos postos de saúde” é um adjunto adverbial que está no final da 
oração. Nesses casos, não fica entre vírgulas.