Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:958143)
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Prova 78674024
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) estabelece que todas as pessoas 
devem ter condições iguais de acesso, permanência e sucesso no processo escolar, garantidas as 
especificidades de cada pessoa. Sobre o processo de ensino e aprendizagem de pessoas com 
deficiência múltipla, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem e o desenvolvimento das pessoas com deficiência não podem ser determinados 
pela sua aparência ou laudo médico.
( ) O processo de ensino e aprendizagem de pessoas com deficiência é desenvolvido somente no 
Atendimento Educacional Especializado - AEE -, com a socialização no ensino regular.
( ) O atendimento dos alunos com deficiência suscita intervenções pedagógicas com metodologias e 
práticas educativas, voltadas as suas especificidades e ritmos de aprendizagem.
( ) A aprendizagem passa a ser entendida na complexa relação com as necessidades individuais e 
condições do meio social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 28 set. 2018.
A V - V - F - V.
B F - F - V - F.
C V - F - V - F.
D V - F - V - V.
"A FADEM existe há 33 anos e atua no município de Porto Alegre no atendimento a bebês, 
crianças, adolescentes e suas famílias. Os beneficiários são oriundos de famílias de baixa renda e 
possuem deficiência múltipla - PCDs". Sobre a FADEM, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) A FADEM realiza atendimentos nas áreas de Clínica Interdisciplinar e Estimulação Precoce e 
atendimentos pedagógicos especializados no Espaço Educativo e Serviço de Convivência e 
Fortalecimento de Vínculos.
( ) A FADEM foi fundada a partir do pressuposto de que crianças e adolescentes com deficiência 
múltipla podem aprender, e que, portanto, precisam ter acesso a um espaço escolar.
( ) A FABEM realiza atendimentos especializados com equipes de psicopedagogos para crianças 
com deficiência múltipla em substituição ao atendimento da escola regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: http://www.fadem.com.br/deficiencia-multipla-filantropia-doacao/#quem-somos. Acesso 
em: 24 jun. 2020.
A V - V - F.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - F - V.
"Com todas as transformações na sociedade relacionadas à figura paterna, atualmente, ao seu 
papel de autoridade, é adicionado o de fornecedor de carinho, atenção, atuando na educação e 
formação das suas crianças, como se evidenciou nos dados coletados. Porém, após o surto de 
microcefalia no Brasil, que posteriormente constatou-se ser um dos quadros de deficiência oriundos 
da síndrome congênita do Zika vírus, o que se tem acompanhado é a ausência do pai no contexto das 
preocupações e políticas públicas direcionadas às famílias afetadas. Logo, a sociedade que pressiona 
o homem a ser amoroso, prestativo e cuidadoso em relação aos filhos é a mesma que o discrimina e o 
segrega" (FELIX; FARIAS, 2018, p. 9). A microcefalia não está presente apenas em crianças com a 
síndrome congênita do Zika vírus, sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) A microcefalia geralmente caracteriza tanto a enfermidade de Refsum quanto a síndrome de 
Alstrom.
( ) Pessoas com rubéola congênita ou com toxoplasmose congênita podem apresentar microcefalia.
( ) É possível que pessoas com citomegalia ou com a síndrome de Cockayne apresentem 
microcefalia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FELIX, Vanessa Pereira da Silva Rodrigues; FARIAS, Aponira Maria de. Microcefalia e 
dinâmica familiar: a percepção do pai frente à deficiência do filho. Cad. Saúde Pública, Rio de 
Janeiro, v. 34, n. 12, e00220316, 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0102-311X2018001205012&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 4 ago. 2020.
A F - V - F.
B F - V - V.
C V - F - V.
D V - V - F.
A respeito daToxoplasmose, Carmo et al. (2016, p. 79) destacam que: “a soroprevalência da infecção 
varia de acordo com a região, sendo considerada alta no Brasil. No Estado do Pará, a maioria dos 
estudos está restrita à área urbana da Cidade de Belém, onde os índices são superiores a 70%”. Tendo 
em vista a daToxoplasmose congênita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Gera histiocitose e mucopolissacaridose.
( ) Deficiência motora é uma das características.
( ) Pode se caracterizar pela deficiência orgânica.
( ) Um de seus sintomas é a lipidose.
( ) É a principal causa das doenças metabólicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CARMO, Ediclei Lima do et al. Soroepidemiologia da infecção pelo Toxoplasma gondii no 
Município de Novo Repartimento, Estado do Pará, Brasil. Rev Pan-Amaz Saude, Ananindeua, v. 7, n. 
4, p. 79-87, dez. 2016. Disponível em http://scielo.iec.gov.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2176-62232016000400010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 6 dez. 2021.
A F - V - V - F - F.
B V - F - F - V - V.
C F - F - V - F - V.
D V - V - F - V - F.
"Quando se faz propostas educacionais, é necessário que se conheça toda a História percorrida 
até nossos dias, para que se crie a partir dos resultados dos trabalhos que foram desenvolvidos até o 
presente, para que os erros cometidos não se repitam, e os acertos de outrora sirvam de base para que 
se amadureçam as propostas educacionais" (RIBEIRO, 1993, p. 28). Algumas mudanças foram 
impulsionadas pelo caráter que a educação tinha em cada momento (religioso ou estatal), com a 
criação e/ou alterações na legislação. Com relação à educação especial, analise as afirmativas a 
seguir:
I- No Brasil, o processo educacional inclusivo não sofreu alterações de concepções, organização e 
estratégias no decorrer da história. 
II- Na época do Brasil Colônia, os serviços educacionais foram implantados com sentido religioso, 
por meio da Companhia de Jesus.
III- A Constituição Cidadã de 1996 estabeleceu, pela primeira vez, a competência da União, dos 
Estados e dos Municípios na elaboração das diretrizes da educação nacional em todos os graus de 
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ensino.
IV- Foi durante a Ditadura Militar (1964-1985) que foram criadas as primeiras Associações de Pais e 
Amigos dos Excepcionais - APAEs, especializadas na educação especial.
V- A responsabilidade pela organização da educação ficou de posse da Igreja Católica até a expulsão 
dos jesuítas, no século XVIII.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal. História da educação escolar no Brasil: notas para uma 
reflexão. Paideia, Ribeirão Preto, n. 4, p. 15-30, jul. 1993. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
863X1993000100003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 24 jun. 2020.
A As afirmativas II e V estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas II, III e V estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
Segundo o Ministério da Saúde, a Rede Cegonha é uma estratégia que visa implementar uma 
rede de cuidados para assegurar às mulheres o direito ao planejamento reprodutivo e a atenção 
humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério, bem como assegurar às crianças o direito ao 
nascimento seguro e ao crescimento e desenvolvimento saudáveis. Essas estratégias são importantes, 
pois ajudam a prevenir vários tipos de deficiência. Essa prevenção se dá no pré-concepcional, no pré-
natal, no perinatal e no pós-natal. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Pré-concepcional.
II- Pré-natal.
III- Perinatal
IV- Pós-natal.
( ) Ocorre após o nascimento com a avaliaçãodas condições cardíacas, respiratórias, musculares e 
dos reflexos do recém-nascido. 
( ) Ocorre quando a mulher e/ou casal decide ter filhos e busca acompanhamento médico para 
investigar suas condições de saúde.
( ) Ocorre nos primeiros anos de vida e indica os cuidados com doenças como meningite, sarampo, 
traumatismos, ingestão de alimentos contaminados, intoxicação por medicamentos ou produtos de 
limpeza, instrumentos cortantes e fogo.
( ) Ocorre no decorrer da gestação por meio de acompanhamento médico com exames de sangue e 
ultrassonografia, com o objetivo de organizar um histórico de saúde do bebê.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE:. Acesso em: 16 ago. 2018.
A IV - I - III - II.
B I - III - IV - II.
C II - I - III - IV.
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D III - I - IV - II.
Conforme Nascimento (2009), o atendimento dos estudantes com deficiência demanda 
metodologias e práticas pedagógicas alternativas, uma vez que a intervenção pedagógica precisa 
atender às especificidades de cada sujeito. De que modo essas ações podem desenvolver aspectos 
importantes para a vida dessas pessoas?
FONTE: NASCIMENTO, E. S. A educação profissional: interfaces com a educação especial. In: 
DIAZ, F. et al. Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas. Salvador: 
EDUFBA, 2009.
A
Principalmente empregando o processo de avaliação de modo punitivo e excludente, marcando,
assim, a diferença através de procedimentos sutis de exclusão para aqueles que não se inserem na
lógica social vigente.
B Desenvolvendo a interação, a autonomia e a emancipação, bem como a convivência com os
outros, incluindo os sentimentos de afetividade.
C Essencialmente validando as identidades que se adaptam às imposições de consumo e
performatividade, conforme as características do neoliberalismo.
D Especialmente realizando pré-seleção ou recrutamento com base nas classes sociais para a
educação de qualidade. Assim, a elite permanece sendo privilegiada.
É comprovado que algumas enfermidades estão associadas à deficiência múltipla, elas podem 
acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal. 
Sobre os sintomas dessas enfermidades, analise as seguintes afirmativas:
I- A citomegalia apresenta somente sinais de sensibilidade à luz iniciada logo após o nascimento e 
progride para retinopatia e cegueira. Surgem níveis exageradamente baixos de colesterol, lipídios, 
plaquetas e insulina no sangue, podendo ocorrer o desenvolvimento de diabetes mellitus e problemas 
renais, além de baixa estatura, hipotireoidismo, elevação das enzimas hepáticas e problemas 
cardíacos.
II- A síndrome de Alstrom provoca o aborto, morte do feto, parto prematuro e malformações 
congênitas, como: catarata, glaucoma, surdez, baixa estatura, microcefalia com deficiência física, 
entre outras. Na gravidez, a bactéria invade o útero (pela ingestão de alimentos contaminados) e 
infecta o bebê. A partir dos 10 anos de idade o risco de lesões se anula.
III- A síndrome de cockayne provoca transtornos de fotossensibilidade que seria a sensibilidade à luz 
solar, atraso grave do desenvolvimento físico, deficiência intelectual, microcefalia, envelhecimento 
prematuro, perda auditiva, e dependendo da gravidade, pode ocasionar morte precoce.
IV- A síndrome de Kearns-Sayre provoca excessivo ganho de peso que se inicia na infância, associado 
a diabetes do tipo I e II, hipertensão, baixos níveis de colesterol e triglicerídios, além de problemas 
cardíacos e respiratórios.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
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D Somente a afirmativa IV está correta.
"As orientações de política educativa de âmbito global têm colocado no centro das suas 
prioridades a promoção da excelência, da qualidade e da eficácia dos sistemas de ensino e formação" 
(TORRES, 2015, p. 1419). Além da excelência, quais são outros princípios que devem estar presentes 
no âmbito educacional para favorecer o desenvolvimento da autonomia social e intelectual? 
FONTE: TORRES, Leonor Lima. Culturas de escola e celebração da excelência: cartografia das 
distinções em Portugal. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 41, n. spe, p. 1419-1438, dez. 2015. Disponível 
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022015001001419&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 jun. 2020.
A Competitividade e igualdade.
B Meritocracia e funcionalidade.
C Sucesso e integralidade.
D Pertinência e equidade.
"A inclusão de alunos com deficiência no campo educacional não se constitui em um fato 
recente. Advém de uma luta histórica, consolidando-se, expressivamente, enquanto movimento social, 
mundialmente conhecido, com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos" (BARROS; 
SILVA; COSTA, 2015, p. 147). As crianças com deficiência múltipla são consideradas público-alvo 
da educação especial. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Síndrome de Usher.
II- Hipotireoidismo congênito.
III- Síndrome de Kearns-Sayre.
IV- Síndrome de Cockayne.
V- Síndrome de Bardel-Biedl.
( ) Perda visual progressiva, deficiência intelectual, perda auditiva.
( ) Lesão cerebral e deficiência intelectual.
( ) Perda visual progressiva e auditiva, deficiência intelectual.
( ) Perda auditiva estável e visual progressiva.
( ) Perda progressiva visual e auditiva, deficiência intelectual e transtornos neurológicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARROS, Alessandra Belfort; SILVA, Silvana Maria Moura da; COSTA, Maria da Piedade 
Resende da. Dificuldades no processo de inclusão escolar: percepções de professores e de alunos com 
deficiência visual em escolas públicas. Bol. Acad. Paul. Psicol. 2015, vol. 35, n. 88, p. 145-163 . 
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
711X2015000100010&lng=pt&nrm=iso.
A V - II - III - I - IV.
B I - II - IV - III - V.
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C I - V - III - II - IV.
D IV - I - II - V - III.
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